Конспект учебного занятия по теме: Определение хлопчатобумажных и льняных тканей(6 класс)
план-конспект урока по технологии (6 класс)

Ход урока: (СЛАЙД 1)

1. Организационный момент.
2. Для того чтобы настроиться на работу я предлагаю вам встать в круг
   -  Потрите ладони, почувствуйте тепло! Представьте, что между ладонями маленький шарик, покатаем его! А теперь поделимся теплом друг с другом: протяните ладони соседям! У нас получилась «цепочка дружбы»! Взяться за руки – это значит выразить доверие, дружеское расположение. Мы начинаем наше занятие, и пусть каждый на протяжении всего урока чувствует поддержку и тепло ближнего, как сейчас вы чувствуете тепло рук, стоящего рядом.

2. Актуализация знаний.

- Ребята скажите, какое изделие мы с вами начали изучать? (фартук) а кто знает , что означает слово фартук

Значение слова фартук(слайд2 )

-Сегодня мы с вами попробуем определиться из какой ткани будем шить фартук.

Тема урока: Определение хлопчатобумажных и льняных тканей (слайд 3)

УЗНАЕМ: - По каким признакам можно определить, какая это ткань

ВСПОМНИМ 

• Анализ изделия фартук с нагрудником
• Получение ткани
• Свойства тканей

БУДЕМ УЧИТЬСЯ: - Выделять основные свойства при определении видов тканей, сравнивать их и составлять таблицу

На каждом этапе урока вы будете выполнять задания, результаты будем выставлять в технологической карте урока (раздать карты)

1. Повторение.

Задание1: -Составьте анализ изделия (выбрать правильный ответ).

• Вид изделия: фартук это……

- поясное изделие

- нагрудно –поясное изделие

- плечевое изделие

• Назначение: фартук

- защищает одежду человека от загрязнения

- надевают во время сна

-  защищает голову человека от влаги

• Ткани: фартук шьют из…

- капрона

- бархата

- хлопчатобумажных и льняных тканей ….

Давайте вспомним основные этапы, получения тканей, тот путь, который проходят натуральные волокна, из которых получают хлопчатобумажную и льняную ткань, прежде чем она попадает к нам(слайд4)

 Задание 2: Составить последовательность получения ткани, используя опорные слова (вписать слова)

II.Поисковая физминутка (найти х.б и льняную ткань)

Посмотрите вокруг, какие предметы или вещи в кабинете выполнены из ткани (шторы, прихватки)

Какие изделия выполнены из натуральных хлопчатобумажных и льняных тканей.

III.Лабораторная работа «Сравнительная характеристика хлопчатобумажных и льняных тканей
Оборудование: по 2образца х/б и льняных тканей, толстая игла.

Учитель: Существует большое многообразие хлопчатобумажных и льняных видов тканей. Как определиться из какой ткани будем шить фартук. Давайте им устроим испытание. (раздать образцы) Каждая ткань обладает своими свойствами.

Давайте вспомним, основные свойства ткани(слайд5)

Ход работы.

1. Возьмите образцы в руки и попробуйте определить лицевую и изнаночную сторону.

- По каким признакам вы определили?

2.Рассмотрите образцы, определите у какого из них лицевая поверхность блестящая, а у какого матовая. (открыли таблицу и написали).

2.Определите на ощупь гладкость поверхности и мягкость каждого образца.

3.Сожмите ткань в руке на 15секунд, определите, какая ткань сминается сильнее.
4.Отделите иглой от образцов по несколько нитей, определите, у какого образца нити осыпаются сильнее.

5. Рассмотрите нити, сравните их по толщине.

7.Разорвите по одной нити из каждого образца, определите какая нить прочнее.
Учитель:

Что мы составили?  - таблицу «Сравнительная характеристика хлопчатобумажных и льняных тканей». Обобщив полученные данные назовите по таблице признаки каждого образца.

Подумайте и скажите, из какой ткани вы сшили бы изделие фартук и почему.

IV. Заключительный этап урока.(слайд6)

 Обобщение учебного материала.

Продолжите предложения.

Сегодня на уроке мы повторили ……. .

Сегодня на уроке мы учились   ……. .

   (ОЦЕНКИ)

Молодцы! (слайд7) На этом наш урок закончен особенно хотелось отметить детей, которые на протяжении всего урока отвечали на вопросы, это…,

Урок окончен. Спасибо.

Активизация познавательной деятельности.

Работа в технологической карте и устный опрос

РЕФЛЕКСИЯ

(Оценки),

Работа у стола и в технологической карте

(Оценки),

Работа в технологической карте

(Оценки),

Блеск

Мягкость, гладкость

Сминаемость

Осыпаемость

Толщина нитей

Прочность

РЕФЛЕКСИЯ

(оценки)

……….                …………..                 ……………      

……….                 ……………                   ……………….

Опорные слова: прядение, растение, волокно, ткань, ткачество, пряжа

Свойства тканей

Ткани

Слова для ответа

хлопчатобумажные

льняные

БЛЕСК

Блестящие

Матовые

ТОЛЩИНА НИТЕЙ

Равномерная

Неравномерная

МЯГКОСТЬ

Мягкие

Жесткие

ГЛАДКОСТЬ ПОВЕРХНОСТИ

Гладкая

Шероховатая

ПРОЧНОСТЬ НА РАЗРЫВ

Прочные

Менее прочные

СМИНАЕМОСТЬ

      Мнутся

      Не мнутся

ОСЫПАЕМОСТЬ

Осыпаются

Не осыпаются