Урок технологии: "Технология геометрической резьбы по дереву"
план-конспект урока по технологии (6 класс)

Этапы урока

Цель этапа

Деятельность

учителя

Деятельность

учащегося

Приемы, УУД

1. Организационный

    момент

Активация

учащихся

Приветствует учащихся, проверяет их готовность

 к уроку, отмечает отсутствующих

Приветствуют

 учителя,

контролируют готовность

к уроку, выполняют задание.

Личностные:

мобилизация внимания, уважения к окружающим.

Регулятивные:

целеполагание.

Коммуникативные

планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками.

2. Постановка

цели и задач урока. Мотивация

 учебной деятельности учащихся

Создать условия

 для

возникновения потребности включения в учебную деятельность.

Подводит учащихся к теме урока, задавая наводящие вопросы, помогает определить границы знания и незнания. Создает мотивацию к учебной деятельности.

Отвечают на вопросы учителя, обсуждают их. Формулируют цели урока, определив границы знания и незнания. Составляют план достижения цели и определяют алгоритм действий.

Регулятивные:

целеполагание, планирование.

Познавательные:

Решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование.

Коммуникативные

инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.

3. Актуализация знаний

Выявить уровень знаний и систематизировать их.

Повторяет с учащимися правила разметки древесины, напоминает основные понятия.  Соотносит повторяемый материал с темой урока.

Повторяют правила разметки древесины. Участвуют в обсуждении проблемных вопросов, формулируют собственное мнение и аргументируют его.

Личностные:

осознание своих возможностей.

Регулятивные:

умение регулировать свои действия.

Познавательные:

логический анализ объектов с целью выделения признаков.

Коммуникативные

планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками.

4. Первичное усвоение новых знаний

Организовать осмысленное восприятие новой информации.

Рассказывает учащимся о резных традициях Северного Кавказа. Показывает видеофрагменты, демонстрирует резные изделия, обращает внимание  учащихся на технику безопасности при резьбе по дереву.

Участвуют в беседе, просматривают видеофрагмент, рассматривают образцы резных изделий, и делают записи в тетрадях

Познавательные:

Извлекать необходимую информацию из прослушанного, структурировать знания, изучать объекты.

Коммуникативные

Вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Предметные:

Давать определение новым понятиям темы, составлять классификацию, различать виды резьбы между собой.

5. Первичная проверка понимания

Вызвать эмоциональный настрой и познавательный интерес к теме

Знакомит учащихся с практическим заданием, обращает внимание на основные ошибки при его выполнении, записывает на доске критерии оценки практической деятельности, сформулированные учащимися

Знакомятся с практическим заданием, выбирают алгоритм выполнения работы, формулируют критерии оценки практической работы

Регулятивные:

устанавливать последовательность действий по выполнению задания

Познавательные:

Применять полученные знания при разметке и резьбе геометрических орнаментов

Коммуникативные

Слушать и слышать собеседника

6.  Первичное закрепление

Обеспечить осмысленное усвоение и закрепление знаний

Обеспечивает соблюдение учащимися техники безопасности, корректирует работу при резьбе

Осуществляют разметку и резьбу геометрических орнаментов по намеченному ранее плану. Анализируют свою деятельность, сравнивая свою работу с образцом.

Регулятивные:

контроль, оценка, коррекция выполненной работы

Познавательные:

применять полученные знания при разметке и резьбе геометрических орнаментов

7. Контроль усвоения, обсуждение ошибок и их коррекция

Определить типичные ошибки, пробелы в умениях, найти способы их устранения и совершенствования

Оценивает самоанализ учащихся, обращает внимание на основные ошибки, обсуждает с обучающимися способы их устранения

Проводят самоанализ, выявляют свои ошибки и оценивают качество своей работы.

Регулятивные:

контроль, коррекция, поиск ошибок и способов их устранения.

Личностные:

самоопределение.

Коммуникативные

управление поведением партнера-контроль, коррекция, оценка действий партнера.

8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Организовать обсуждение и запись домашнего задания

Предлагает учащимся различные варианты домашнего задания - рисунок с натуры, проектирование геометрических орнаментов, обрисовка эскизов изделий с геометрической резьбой, подготовка сообщения о технике резьбы.

Выбирают задание из предложенных учителем с учетом индивидуальных возможностей, записывают домашнее задание.

Регулятивные:

умение выбрать задание по силам.

Коммуникативные

планирование сотрудничества с учителем.

9. Рефлексия деятельности

Организовать самооценку учащимися собственной учебной деятельности, подвести итог проделанной работы на уроке и выставить оценки.

Анализирует самооценку учащихся, комментирует их деятельность и работу, выставляет оценки за урок.

Анализируют свою деятельность на уроке, осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия, меняются заготовками и оценивают работу одноклассников

Регулятивные:

умение соотнести результат своей деятельности с поставленной целью и оценить его.

Коммуникативные

Вступить в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Личностные:

Осознавать успешность своей деятельности.