Декоративно – прикладное творчество. Вязание крючком
план-конспект урока по технологии (6 класс)

Этапы урока

Время, мин.

Содержание этапа

1. Организационно-мотивационный

3

приветствие

проверка присутствующих

проверка готовности к уроку

2. Актуализация

знаний

15

Подводит учащихся к формулированию темы и цели урока.

3. Введение новых знаний

16

Просмотр презентации о вязаных изделиях

4. Физкультминутка

3

выполнение физических упражнений

5.Практическая работа

45

      Повторение правил безопасной работы;

     Выполнение  практической работы: «Технология выполнения цветка крючком»

6. Рефлексия

5

Самооценка и оценка работ одноклассников

Просмотр видеоролика «Подиумный показ моделей «Аленький цветочек»

7. Домашнее

задание

3

Инструктаж учащихся по выполнению домашнего задания

Этап урока

Деятельность учителя

ИКТ

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Организационно-мотивационный

(2 минуты)

Организует начало учебной деятельности;

- проверяет готовность учащихся к уроку;

- создает эмоциональный настрой на совместную работу

 Фантазии полёт и рук творенье

 С восторгом я держу в своих руках...

 Не знает, к счастью, красота старенья,

 Любовь к прекрасному живёт в веках.

 Умелец может сделать из железки,

 Из камня, дерева – шедевры красоты.

 Из разноцветья крючка и нитки,

 Как в сказке, чудеса творишь и ты.

 Все в нем чарует и ласкает взор.

 Представить трудно, как это возможно

 Создать невиданной красы узор.

 Как результат терпенья и уменья –

 Изящество, и цвета чистота,

 И совершенство формы... Нет сомненья,

 Наш мир спасут талант и красота!

Слайд1

Готовятся к уроку;

- погружаются в благоприятную атмосферу

Личностные:

- эмоциональный настрой на урок;

- самоорганизация.

Регулятивные:

- способность регулировать свои действия, прогнозировать

2. Актуализация

знаний

(15 минут)

Подводит учащихся к формулированию темы и цели урока.

На прошлом уроке мы познакомились с замечательным рукоделием- вязание крючком. Что вы знаете о нем?

Вопрос: Как надо подбирать нитку к крючку?

Вопрос: С чего начинается вязание крючком?

Вопрос: Какие приемы вы уже научились выполнять?

Вопрос:–Что означает номер крючка?

+ Представьте, что у Вас на груди на любимом свитере появилась дырка. Что делать?

Какая перед нами цель?

Слайд2

Слайд3

Слайд 4

Слайд 5

Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют тему и цель урока.

В старину на Руси вязание крючком было широко распространено, потому что давало людям возможность декорировать свое скромное жилище.

Особое значение придавалось вещам, связанным крючком, если в доме подрастала девочка. Ей готовили приданое, и отделка для полотенец, покрывал, накидок на подушки, скатертей выполнялась с любовью. В доме было много кружев: занавески на окнах и дверях, подзоры по низу кроватей, салфетки на полочках. Слово кружево произошло от слова окружать, т. е. пришивать по краям.

Ответ: Чем толще нитка, тем более толстым будет крючок

Ответ: С набора цепочки воздушных петель.

Ответ: Столбик без накида и с накидом

Ответ:Крючки различают по номерам, номер крючка зависит от толщины нити

Распустить, перевязать украсить       зашить. купить новый  

  научиться вязать украшение-цветок   

Личностные:

- Умение осознавать значимость поставленных учебных задач;

Регулятивные:

- Умение поставить учебную цель.

Познавательные:

- Умение анализировать, структурировать знания;

- умение выделять и формулировать задачи.

Коммуникативные:

- Умение выражать свои мысли в устной форме.

Предметные:

- Закрепление знаний  по предыдущим темам.

3. Введение новых

знаний

(15 минут)

Сообщает новые знания

На прошлом уроке мы уже познакомились и научились вязать основные виды петель. Из обыкновенных связанных цепочек можно выкладывать картины и это очень увлекательное занятие, можно связать разные вещи, игрушки, картины, украшения для дома и очень много нужных и полезных вещей.

Конечно же, настоящими мастерицами стать не так уж и просто. Для этого нужно приложить много усердия. Но поверьте, это очень интересный и благодарный труд. Все, что вы видели сейчас- это работы учащихся нашей школы, которые посещают творческое объединение «Вдохновение».

Сначала вам покажется, что вязание крючком - это очень трудное занятие, а схемы для вязки - сложными. Но как только вы научитесь читать эти самые схемы и правильно держать крючок, не натягивая нитку, вы с головой окунетесь в мир сказочных мотивов. Ажурные узоры станут частью вашей жизни, а вязание крючком будет доставлять вам радость

Слайд6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд10

Слайд11

Слайд12

Слайд13

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Личностные:

- проявление интереса к новому содержанию;

- осмысление основных вопросов, подлежащих усвоению;

Регулятивные:

- умение слушать и выполнять задание в соответствии с целевой установкой;

Познавательные:

- умение работать с различными источниками информации;

- выделение необходимой информации, построение логической цепочки рассуждений, структурирование новых знаний;

- умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания;

Коммуникативные:

- умение осуществлять учебное сотрудничество с одноклассниками и учителем в поиске и сборе информации;

- умение выражать свои мысли в устной форме;

Предметные:

- умение давать определения новым понятиям темы;

4. Физкультминутка

(3 минуты)

Создает условия для снятия переутомления у учащихся

Мы вязали, мы вязали

И немного подустали

Встанем,  вместе отдохнём

И опять вязать начнём.

Руки вверх, глаза закрыть

Вдох и выдох, руки опустить

Так три раза повторить.

Головою покрутить

Спину выгнуть, прямо встать.

Тихо сесть и вновь вязать.

Слайд 18

Выполняют физические упражнения

Личностные:

- формирование ценности здорового образа жизни

6.Практическая работа (45 минут)

Проводит инструктаж по выполнению учащимися практической работы:

-Сообщает учащимся название практической работы;

- Разъясняет задачи практической работы;

-Демонстрирует  приемы вязания цветка крючком;

-Предупреждает о возможных затруднениях при выполнении практической работы.

    В процессе выполнения  практической работы учитель делает целевые обходы:

1. - Контролирует  правильность выполнения приемов;

2 - контролирует выполнение  объема   и качество работы,

3 -  контролирует соблюдение правил безопасной работы;

4 - оказывает помощь учащимся, испытывающим затруднения.

5. - Анализирует выполнение самостоятельной работы. 6.Выставляет оценки

Слайд 19

Слайд 20

Слайд 21

Слайд 22

Инструкционная карта

- Организуют рабочее место;

- повторяют правила безопасной работы;

- готовят необходимые для выполнения практической работы материалы;

- выполняют практическую работу: «Технология выполнения воздушных петель, столбиков без накида и столбиков с накидом».

- Обсуждают, что получилось, что не получилось, выявляют причины и способы устранения.

Личностные:

- осознание своих возможностей;

- мотивация на творческую деятельность;

- осознание ответственности за качество своей деятельности.

Регулятивные:

- умение планировать свою деятельность;

- умение осуществлять контроль по результату.

Познавательные:

- умение организовать рабочее место и осуществлять подбор материалов и инструментов, необходимых для выполнения практической работы;

- умение соблюдать трудовую дисциплину;

- умение выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления;

- умение обосновывать критерии качества конечного результата.

Коммуникативные:

- умение вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Предметные:

- закрепление полученных  знаний на уроке;

- применение новых знаний на практике.

Рефлексия

(5 минут)

Мотивирует учащихся на рефлексию о достижении целей урока;

Показ видеоролика

Слайд 23

Проводят самооценку

- оценивают работу одноклассников.

Личностные:

- умение провести самооценку.

Регулятивные:

- умение осуществлять оценку, как выделение и осознание того, что усвоено и что подлежит усвоению.

Коммуникативные:

- умение формулировать и аргументировать свое мнение, учитывать мнение

8. Домашнее

задание

(2минуты)

Инструктирует учащихся по выполнению домашнего задания и подготовке к следующему уроку:

Связать несколько цветочков и оформить их в какое-либо изделие (картина, прихватка, аксессуар)

Слайд 24

Слушают инструктаж, осмысливают домашнее задание;

- записывают домашнее задание

№ п/п

Последовательность операций

Схема, рисунок.

Задание 1. Выполнить образец столбиками без накида, вводя крючок под обе нити петли.

1.

Свяжите цепочку из 5 воздушных петель.

2.

Сомкните соединительным столбиком в кольцо

3.

Свяжите в образовавшееся кольцо 10 столбиков без накида

4.