Литература
материал по технологии (5, 6, 7, 8 класс)

МАОУ «АСОШ №4»

«Рисуем музыку».

ПЛАН проведения события

Сценарий проведения образовательного события.

Учитель:  Добрый день уважаемые учителя и учащиеся. Сегодня у нас будет необычное образовательное событие, в форме художественно творческой - задачи. Мы будем говорить о музыке! Музыка может вызывать в нашем воображении те или иные зрительные образы, определённые картины – это, так называемое, «внутреннее зрение».

Тема «Рисуем музыку»

Цель: Выполнить художественно-творческую работу разными языками искусства.

• Создавать коллективный рисунок под музыку разного характера.

Задачи:

Обучающая: Создать условия для работы над композицией и художественным образом, через разные выразительные средства искусства для передачи музыки.

• Показать гармоничную связь между художественными образами музыки и изобразительного искусства.
•  Воспитательная: Добиваться уверенности в своем мнении, развивать культуру публичного выступления. Умение работать в группе, услышать мнение других учащихся. Распределить роли, кто – что будет выполнять.
•  Развивающая:  Развивать воображение, наблюдательность, активность.

 Прослушайте произведение Эдварда  Грига  «Минувшие дни»

Звучит музыка «Минувшие дни»

Подберите погодные явления, соответствующие настроению произведения? (слайд1)

Выберите время года, соответствующее настроению произведения? (слайд)

Попробуйте представить, что именно «изобразил» композитор.

 Какие образы у вас возникают при прослушивании этой музыки?

Учитель: Действительно, при прослушивании этой музыки перед глазами возникает образы…….

Задания командам (Практическая работа на 40 минут)

• Каждой команде придумать свое название, выбрать капитана команды. (3 мин.)
• После прослушивания 2-х произведений,  вам необходимо выбрать одно произведение и постараться изобразить настроение композиторов так, как вы его слышите и чувствуете.
•  отразить характер этого произведения в различных жанрах изобразительного искусства (живопись, графика, пейзаж, натюрморт, портрет или ДПИ (аппликация, квиллинг, папье-маше и т.д.).

Ответить на вопросы

• Какие чувства выражены в этом призведении?
• Какое настроение хотел передать композитор?
• К какому времени года оно посвящено?
• К какому музыкальному жанру оно относится? (классика, поп, джаз, рок и т.д.)

Защита творческого задания:

• Представить созданную вами творческую работу.
• Защитить работу в любом в любом творческом направлении (стихи, инсценирование, рассказ, сказка, басня, частушки, пантомима и т.д.)

Задания будут оцениваться по критериям.

Критерии оценивания выполнения работы

• Выбор жанра выполненной работы – 4 б.
•  Техника выполнения работы – 4 б.
• Использование расходных материалов (цветной бумаги, акварельные краски, гуашь, карандаши, фломастеры, кисти) -4 б.

Критерии оценивания защиты

• Раскрытие темы - 5 баллов
• Артистизм – 5 баллов
• Массовость – 3 б.
• Время защиты (5-7 мин) – 3 б.
• Творческий подход – 5 б.
• Костюмирование – 3 б.

Практическая часть.

Дети рисуют под музыку

1. Защита творческих работ. Подведение итогов. Выставка работ.

Учитель: Кто знает название произведения, которое вы пытались изобразить? (Ответы учеников). Это «Вальс цветов». Не расстраивайтесь, кто не смог угадать точный образ, «нарисованный» композитором. В любом случае, работы получились у вас яркими, позитивными и музыкальными. Когда-то немецкий архитектор и художник Карл Фридрих Шинкель сказал: «Изобразительное искусство в его наивысшем совершенстве должно стать музыкой…». Сегодня вы убедились, что музыка может изображать, и её можно нарисовать.

Физ-ка:

• Игра «Пантомима»
• Дети слушают музыку, не зная произведения. После слушания учитель задает вопрос: - Кого изображает эта музыка?
•  - Кто может движениями изобразить героя, которого «рисует» музыка.
• Все дети обдумывают прослушанное, желающий выходит  и мимикой, жестами «показывает» героя музыкального произведения, а учащиеся отгадывают. Потом все обговаривают насколько образ был похож на музыкальный

Анализ образовательного события

«Рисуем музыку».

Участники: 5-6классы

Организаторы: Эхишиев З.Ж., Нимаева Д.Ц.

Цель образовательного события: Выполнить художественно-творческую работу разными языками искусства.Создавать коллективный рисунок под музыку разного характера.

Задачи: Обучающая: Создать условия для работы над композицией и художественным образом, через разные выразительные средства искусства для передачи музыки.

Показать гармоничную связь между художественными образами музыки и изобразительного искусства.

Воспитательная: Добиваться уверенности в своем мнении, развивать культуру публичного выступления. Умение работать в группе, услышать мнение других учащихся.

Развивающая:  Развивать воображение, наблюдательность, активность.

Планируемые результаты:

 Для обучающихся 

. Учащиеся умеют выражать свои чувства, эмоции языком музыки и ИЗО

- логично и понятно излагать свои мысли,

 - повысят уровень коммуникативной культуры;

-приобретут опыт  работы в группах  

-умение услышать мнение других.

Для педагогов

повысят уровень профессиональной компетентности, педагогического мастерства, отработав методику проведения  образовательного события

В ходе реализации образовательного события использовали технологию художественно- творческой задачи

Образовательные события

• формируют эффективное образовательное пространство, направленное на формирование целостной, разносторонне развитой личности.
• позволяют систематизировать, обобщить и свести знания в единую гармоничную картину окружающего мира.
• способствуют повышению мотивации учителя к педагогической деятельности, а ребенка к обучению.
• развивают творческое отношение к собственной деятельности, дают возможность адекватно ее оценивать, вырабатывать навыки саморазвития и самообучения.
• способствуют успешной социализации личности.

Плюсы проведения образовательного события: Дети умеют выражать свои чувства, эмоции языком музыки и ИЗО,  работали в группах дружно, старались выслушивать мнение каждого учащегося.

Недостатки при проведении образовательного события: Дефицит времени.