Программы
рабочая программа по технологии (5, 6, 7, 8, 9 класс)
Программы - по трудовому обучению 5-9 классы; ФГОС 5-7 классы; по СБО 5-9 классы
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 26.49 КБ |
![]() | 339.5 КБ |
![]() | 527 КБ |
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка
Рабочая программа по профильному труду (швейное дело) предназначена для обучающихся 5-9 классов с лёгкой степенью умственной отсталости
(интеллектуальными нарушениями) и разработана на основе следующих документов:
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ;
ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (пр. Министерства образования и науки РФ от 19.12.2014 года. № 1599);
Программы для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл. /Под редакцией В.В.Воронковой, - М: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС-2014г.
Положения о порядке разработки и утверждения рабочих программ в МКОУ ЦПМСС Пудожского района Республики Карелия
Модернизация содержания образования, внедрение Федерального государственного образовательного стандарта образования для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) требуют обеспечить качество и доступность освоения содержания образования каждым школьником с ограниченными возможностями здоровья. Рабочая программа разработана с учетом возрастных особенностей пятиклассников. Учебный материал нацелен на создание условий для формирования базовых учебных действий в соответствии с требованиями Стандарта. Принципы отбора содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях обучения, логикой внутри предметных связей, а также с возрастными и индивидуальными (в зависимости от степени выраженности и структуры дефекта) особенностями развития обучающихся.
Программа определяет необходимый объем знаний и умений по швейному делу, который доступен большинству обучающихся. Кроме того, рабочая программа построена таким образом, что предусматривает постоянное закрепление и повторение изученного материала в течение всего обучения .
Предусмотренные межпредметные связи направлены на получение личностных результатов обучения.
Цель реализации программы: обучающийся со сформированными социально-трудовыми знаниями, умениями, навыками на основе освоения предмета профильный труд (швейное дело) в соответствии с его индивидуальными психофизическими возможностями здоровья.
Достижение цели планируется через реализацию следующих задач:
- формирование доступных школьникам технических и технологических знаний;
- развитие у обучающихся общетрудовых умений, то есть умений ориентироваться в задании, планировать последовательность действий, выполнять и контролировать ход работы;
- обучение школьников профессиональным приёмам труда и привитие им соответствующих трудовых навыков;
- воспитание у обучающихся устойчивого положительного отношения к труду и формирование необходимых в повседневной производственной деятельности качеств личности, чувства коллективизма, ответственности за порученное дело, добросовестности, честности, готовности помочь товарищу, работать на общую пользу, бережного отношения к производственному имуществу и т.п.
- помочь личности активно включиться в социальную среду, в общественный труд.
Перечисленные задачи должны реализовываться комплексно, в тесной связи с пре-подаванием общеобразовательных дисциплин и проводимой в школе воспитательной работой.
Приложение 1
Тематическое планирование
Профильный труд – швейное дело
5 класс (1 вариант)
6 ч в неделю, 204 ч в год
№п/п | Тема урока | Кол-во часов |
1 | Правила безопасной работы в мастерской | 1 |
2 | Беседа о профессии швеи | 1 |
3-4 | Инструменты и приспособления для швейных работ | 2 |
5 | Организация рабочего места | 1 |
6-7 | Сведения о волокнах | 2 |
8 | Сведения о нитках | 1 |
9-10 | Хлопчатобумажные ткани | 2 |
11-12 | Ручные работы | 2 |
13 | Электрический утюг | 1 |
14-23 | Ручные стежки и строчки | 10 |
24-27 | Ремонт одежды - пришивание пуговиц | 4 |
28-33 | Изготовление вешалки, заплата - аппликация | 6 |
34 | Сведения о швейных машинах | 1 |
35-36 | Устройство швейной машины | 2 |
37 | Швейная машина: марки, скорости, виды выполняемых работ | 1 |
38-39 | Заправка верхней и нижней ниток | 2 |
40-44 | Работа на швейной машине с ручным приводом | 5 |
45 | Правильная посадка во время работы на машине | 1 |
46 | Самостоятельная работа | 1 |
47-48 | Практическое повторение | 2 |
49 | Правила безопасной работы в мастерской | 1 |
50-51 | Выполнение машинных строчек с ориентиром на лапку | 2 |
52 | Швы, выполняемые на швейной машинке | 1 |
53-54 | Стачной шов | 2 |
55-58 | Двойной шов | 4 |
59-62 | Накладной шов | 4 |
63-66 | Шов вподгибку с закрытым срезом | 4 |
67-68 | Шов вподгибку с открытым срезом | 2 |
69-72 | Обтачной шов | 4 |
73- 75 | Пошив изделий - построение чертежа и изготовление выкройки | 3 |
76 | Изделие - головной платок | 1 |
77-80 | Раскрой изделия | 4 |
81-92 | Обработка срезов | 12 |
93-94 | Самостоятельная работа | 2 |
95-96 | Практическое повторение | 2 |
97 | Правила безопасной работы в мастерской | 1 |
98 | Изделие - мешочек для хранения работ | 1 |
99-102 | Раскрой изделия | 4 |
103-112 | Отделка изделия аппликацией | 10 |
113-122 | Обработка срезов | 10 |
123 | Изделие - салфетка | 1 |
124-128 | Построение чертежа | 5 |
129-133 | Раскрой изделия | 5 |
134-143 | Обработка срезов | 10 |
144-150 | Отделка изделия | 7 |
151-153 | Самостоятельная работа | 3 |
154-156 | Практическое повторение | 3 |
157 | Правила безопасной работы в мастерской | 1 |
158 | Изделие - наволочка с клапаном | 1 |
159-168 | Построение чертежа | 10 |
169-173 | Раскрой изделия | 5 |
174-183 | Обработка срезов | 10 |
184 | Изделие - сумка хозяйственная | 1 |
185-189 | Построение чертежа | 5 |
190-194 | Раскрой изделия | 5 |
195-200 | Обработка срезов | 6 |
201 | Самостоятельная работа | 1 |
202-203 | Практическое повторение | 2 |
204 | Итоговое занятии е- выставка работ | 1 |
Всего за год: | 204 |
Тематическое планирование
Трудовое обучение
6 класс (1 вариант)
6 ч. в неделю, 204 ч. в год
№ п/п | Тема урока | Количество часов |
1 | Правила безопасной работы в мастерской | 1 |
2 | Швейные изделия. Профессия - швея | 1 |
3 | Отделочные материалы | 1 |
4 | Влажно-тепловая обработка швейных изделий | 1 |
5 | Прядильно-ткацкое производство | 1 |
6 | Виды ткацких переплетений | 1 |
7 | Свойства хлопчатобумажных тканей | 1 |
8 | Льняное полотно | 1 |
9 | Определение хлопчатобумажных и льняных тканей | 1 |
10 | Виды срезов ткани | 1 |
11 | Обтачки | 1 |
12-13 | Косая обтачка | 2 |
14-15 | Изделие- косынка. Построение чертежа | 2 |
16-19 | Раскрой и пошив косынки | 4 |
20-21 | Сборки | 2 |
22-23 | Мягкие складки | 2 |
24-25 | Виды машинных швов | 2 |
26-27 | Запошивочный шов | 2 |
28-30 | Настрочной и расстрачной швы | 3 |
31-38 | Самостоятельная работа - выполнение образцов швов | 8 |
39-48 | Практическое повторение - ремонт белья | 10 |
49 | Правила безопасной работы в мастерской | 1 |
50-51 | Построение чертежей одежды. Снятие мерок | 2 |
52-53 | Сведения о прибавках. Масштабная линейка | 2 |
54 | Изделие – сорочка | 1 |
55-62 | Снятие мерок. Построение чертежа | 8 |
63-72 | Раскрой и пошив сорочки | 10 |
73-78 | Бытовая швейная машина с электроприводом - назначение, устройство, уход | 6 |
79-86 | Самостоятельная работа- снятие мерок | 8 |
87-96 | Практическое повторение - ремонт белья | 10 |
97 | Правила безопасной работы в мастерской | 1 |
98-101 | Обработка углов и карманов в швейных изделиях | 4 |
102 | Изделие - фартук | 1 |
103-108 | Снятие мерок. Построение чертежа | 6 |
109-116 | Раскрой и пошив фартука | 8 |
117-118 | Вязание крючком - вводное занятие | 2 |
119-126 | Вязание косички | 8 |
127-138 | Вязание круглых форм | 12 |
139-146 | Самостоятельная работа - обработка углов | 8 |
147-156 | Практическое повторение - ремонт белья | 10 |
157 | Правила безопасной работы в мастерской | 1 |
158 | Изделие – трусы-плавки | 1 |
159-162 | Снятие мерок. Построение чертежа | 4 |
163-170 | Раскрой и пошив трусов-плавок | 8 |
171 | Летние головные уборы | 1 |
172-175 | Снятие мерок. Построение чертежа | 4 |
176-183 | Раскрой и пошив головного убора | 8 |
184 | Ремонт одежды | 1 |
185-186 | Наложение заплаты | 2 |
187-194 | Самостоятельная работа- работа на швейной машине | 8 |
195-204 | Практическое повторение - ремонт белья | 10 |
Всего: | 204 | |
Тематическое планирование
Профильный труд – швейное дело
7 класс (1 вариант)
7 ч в неделю, 238 ч в год
№п/п | Тема урока | Кол-во часов |
1 | Правила безопасной работы в мастерской | 1 |
2 | Организация рабочего места | 1 |
3 | Промышленные швейные машины | 1 |
4 | Намотка нитки на шпульку | 1 |
5-6 | Заправка верхней и нижней нитей | 2 |
7 | Пошив постельного белья. Ткани для постельного белья | 1 |
8-9 | Бельевые швы | 2 |
10-13 | Пошив простыни | 4 |
14-17 | Пошив наволочки с клапаном | 4 |
18 | Пододеяльник | 1 |
19-20 | Раскрой пододеяльника | 2 |
21-24 | Пошив пододеяльника | 4 |
25 | Виды одежды | 1 |
26-29 | Виды отделки- окантовочный шов, оборки | 4 |
30 | Изделие - ночная сорочка | 1 |
31 | Снятие мерок | 1 |
32-35 | Построение чертежа | 4 |
36-37 | Раскрой сорочки | 2 |
38-47 | Пошив изделия | 10 |
48-52 | Самостоятельная работа- | 5 |
53-56 | Практическое повторение | 4 |
57 | Правила безопасной работы в мастерской | 1 |
58 | Изделие- пижама | 1 |
59-60 | Снятие мерок | 2 |
61-64 | Построение чертежа | 4 |
65-68 | Раскрой пижамы | 4 |
69-88 | Пошив изделия | 20 |
89-91 | Волокна и ткани- шерсть | 3 |
92-96 | Обработка отдельных деталей в поясных изделиях. Обработка вытачек | 4 |
97-102 | Самостоятельная работа | 6 |
103-112 | Практическое повторение | 10 |
113 | Правила безопасной работы в мастерской | 1 |
114-117 | Обработка складок | 4 |
118-121 | Обработка срезов стачного шва | 4 |
122-125 | Обработка застёжки | 4 |
126-129 | Обработка петель | 4 |
130-133 | Обработка верхних и нижних срезов в поясных изделиях | 4 |
134 | Изделие- юбка | 1 |
135-136 | Снятие мерок | 2 |
137-140 | Построение чертежа | 4 |
141-142 | Моделирование юбок | 2 |
143-148 | Раскрой юбки | 6 |
149-163 | Пошив изделия | 15 |
164-172 | Самостоятельная работа | 9 |
173-182 | Практическое повторение | 10 |
183 | Правила безопасной работы в мастерской | 1 |
184-185 | Виды ремонта одежды | 2 |
186 | Заплата в виде аппликации | 1 |
187-188 | Подбор аппликации | 2 |
189-198 | Наложение заплаты- аппликации на образце | 10 |
199 | Утюжка изделия | 1 |
200-201 | Швы, используемые при шитье изделий | 2 |
202-210 | Выполнение швов на образце | 9 |
211-217 | Ремонт одежды | 7 |
218-227 | Самостоятельная работа | 10 |
228-237 | Практическое повторение | 10 |
238 | Итоговое занятии е- выставка работ | 1 |
Всего за год: | 238 |
Программа обеспечивает достижение учащимися базовых учебных действий:
Личностные учебные действия
-проявление интереса к новому предмету и получению новых знаний;
-проявление интереса к предметно-практической деятельности,
-осознание себя как ученика, заинтересованного обучению швейному делу;
-положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия с ней;
-понимание личной ответственности за качество своих выполненных работ на уроках швейного дела;
-готовность к трудовой самостоятельной жизни в обществе;
- уважение к труду и человеку труда, целеустремлённость и настойчивость.
Коммуникативные учебные действия
-вступать в контакт и работать в учебно-трудовой группе (учитель − ученик, ученик–ученик, ученик–класс, учитель− класс);
-использовать принятые правила общения с одноклассниками и учителем;
-обращаться за помощью к учителю и принимать помощь;
слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности;
-научиться формулировать свои ответы на вопросы;
-доброжелательно относиться, сопереживать своим товарищам;
Регулятивные учебные действия
-научиться принимать и сохранять учебную задачу;
-соблюдать правила школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты, соблюдать правила ТБ и правила внутреннего распорядка в мастерской и т. д.);
-произвольно включаться трудовую деятельность группы, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;
-активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников;
-соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами,
-принимать оценку деятельности, оценивать ее с учётом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учётом выявленных недочётов.
Познавательные учебные действия:
- научиться наблюдать, сравнивать;
- делать простейшие обобщения и анализировать;
- читать, писать и пользоваться специальной терминологией, применяемой в швейном деле, уметь писать эти спецтермины;
- наблюдать за действиями учителя;
- работать с несложной по содержанию и структуре информацией (понимать изображение, текст, инструкционную карту, устное высказывание, элементарное схематичное изображение, таблицу, предъявленных на бумажных и электронных и других носителях)
- научиться извлекать необходимую информацию из разных источников либо источников, предложенных учителем
Ресурсное обеспечение
Литература:
1. Программа специального (коррекционного) образовательного учреждения 8 вида 5-9 классы сборник №2 «ВЛАДОС» 2014г.
2. Учебники « Швейное дело» 5-7 классы Г.Б. Картушина Г.Г Мозговая
« Просвещение» 2021г., 8-9 классы- 2018 г.
3. « Шитьё и рукоделие» энциклопедия
Москва «Большая российская энциклопедия» 1994г.
4. Технология машинных швов (1 выпуск) учебное пособие
О.А.Кожина Москва 1991г.
5. Детское платье с чертежами кроя
Москва 1964г.
6. «Северные узоры» - народные вышивки Карелии
Петрозаводск « Карелия» 1989г.
Предварительный просмотр:
МКОУ Центр психолого-медико-социального сопровождения
Пудожского района Республики Карелия
186150, г. Пудож, ул. Пионерская, д.69- б. Тел.5-21-37
E-mail: zpmsspudozh@yandex.ru
АДАПТИРОВАННАЯ
ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
Рабочая программа
по социально-бытовой ориентировке
5-9 классы
Составил:
Рахова В.Д. учитель
Программа рассмотрена на ПМПконсилиуме № __от___________
Утверждена на педсовете № __ от __________
Директор МКОУ ЦПМСС: ___________ Копотина С.С.
Пудож
2014
Пояснительная записка
Процесс обучения в нашей школе направлен на формирование личности ребёнка, коррекцию недостатков развития, он создаёт предпосылки социальной адаптации умственно отсталых школьников.
Одним из предметов , на котором решаются социальные задачи, является СБО -социально-бытовая ориентировка.
Это специальные коррекционные занятия, направленные на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду, на формирование знаний и умений, способствующих социальной адаптации, на повышение общего развития. Занятия помогают развивать и совершенствовать у учащихся навыки самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориентировки в окружающей среде. Школьники получают элементарные экономические знания, информацию и навыки пользования услугами различных организаций.
На занятиях также формируются морально-этические нормы поведения, вырабатываются навыки общения в различных жизненных ситуациях.
Занятия СБО требуют учёта специфики работы с умственно отсталыми детьми.
Цели уроков СБО:
- формирование знаний, умений, навыков, направленных на социальную адаптацию выпускников специальных (коррекционных) учреждений.
- повышение уровня общего развития учащихся и их всесторонняя подготовка к ведущей самостоятельной жизнедеятельности.
Структура программы
Класс | Количество часов в неделю | Количество часов за год |
5 класс | 1 | 34 |
6 класс | 2 | 68 |
7 класс | 2 | 68 |
8 класс | 2 | 68 |
9 класс | 2 | 66 |
Кадровое обеспечение:
Рахова Валентина Дмитриевна – учитель, образование среднее специальное, I категория
Тематическое планирование
5 класс
№ п/п | Тема урока | Количество часов |
1 | Вводный урок | 1 |
Личная гигиена | ||
2 | Понятие «Личная гигиена» | 1 |
3 | Уход за волосами (практические элементы) | 1 |
4 | Уход за зубами, ушами (п/э) | 1 |
5 | Правила охраны зрения при чтении и просмотре т/v | 1 |
Одежда и обувь | ||
6 | Виды одежды и головных уборов | 1 |
7 | Уход за одеждой (п/э) | 1 |
8 | Уход за обувью (п/э) | 1 |
9 | Подготовка одежды и обуви к сезонному хранению | 1 |
Культура поведения | ||
10 | Осанка | 1 |
11 | Формы обращения к старшим и сверстникам | 1 |
12 | Правила поведения за столом (п/э) | 1 |
13 | Тест «как правильно?» | 1 |
Жилище | ||
14 | Виды жилых помещений в городе и деревне | 1 |
15 | Жилой дом, интернат. Варианты квартир, подсобных помещений; виды отопления | 1 |
16 | Почтовый адрес дома и школы-интерната (п/э) | 1 |
Питание | ||
17 | Продукты питания, их значение | 1 |
18 | Место и условия приготовления пищи | 1 |
19 | Приготовление завтрака – бутерброды (п/з) | 1 |
20 | Блюда из яиц (омлет, яичница, отварное яйцо) (п/з) | 1 |
21-22 | Приготовление салата, винегрета (п/з) | 2 |
23 | Виды чая. Заваривание чая (п/з) | 1 |
24 | Сервировка стола к завтраку (п/з) | 1 |
Транспорт | ||
25 | Наземный городской транспорт | 1 |
26 | Проезд в школу - интернат | 1 |
27 | Поведение в транспорте, на улице | 1 |
28 | Правила дорожного движения , знаки д/д | 1 |
29 | Изготовление знаков, встречающиеся по дороге в школу | 1 |
Торговля | ||
30 | Виды магазинов, их назначение | 1 |
31 | Порядок приобретения товаров в продовольственном магазине | 1 |
32 | Экскурсия в магазин | 1 |
33 | Стоимость продуктов , необходимых для завтрака | 1 |
34 | Итоговое занятие по всем темам | 1 |
Тематическое планирование
6 класс
№ п/п | Тема урока | Количество часов |
1 | Водный урок | 1 |
Личная гигиена | ||
2 | Закаливание организма | 1 |
3 | Сезонная одежда | 1 |
4 | Уход за руками и ногами | 1 |
Одежда | ||
5 | Правила техники безопасности при работе с колющими и режущими инструментами, электронагревательными приборами | 1 |
6 | Мелкий ремонт одежды ( пришивание пуговиц) (п/з) Зашивание распоровшегося шва (п/з) | 1 |
7 | Чтение худ. лит-ры по теме | 1 |
8 | Стирка изделий из шёлка и хлопка (п/з) | 1 |
9 | Утюжка фартуков, косынок, салфеток (п/з) | 1 |
Семья | ||
10 | Состав семьи, родственные отношения | 1 |
11 | Права и обязанности каждого члена семьи | 1 |
12 | Нарисуй свою семью (п/з) | 1 |
13-14 | Подарок своими руками (п/з) | 2 |
Культура поведения | ||
15 | Правила поведения в общественных местах | 1 |
16 | Правила при посещении массовых мероприятий | 1 |
17 | Чтение худ. лит-ры по теме | 1 |
Жилище | ||
18 | Гигиенические требования к жилому помещению, меры их обеспечения. | 1 |
19 | Основные правила организации рабочего места школьника | 1 |
20 | Повседневная уборка квартиры (комнаты). | 1 |
21 | Мытьё полов (п/з) | 1 |
22 | Средства, используемые для уборки | 1 |
23-24 | Утепление окон (п/з) | 2 |
25-26 | Комнатные растения: назначение, уход, допустимое количество. | 2 |
27-28 | Уход за комнат. растениями (п/з) | 2 |
Транспорт | ||
29 | Основные транспортные средства | 1 |
30 | Виды оплаты проезда, стоимость проезда. | 1 |
31-32 | Экскурсия на автостанцию. | 2 |
Питание | ||
33 | Продовольственные магазины, их назначение | 1 |
34 | Правила хранения продуктов. Определение доброкачественности и сроков хранения продуктов. | 1 |
35 | Санитарно-гигиенические требования к оборудованию на кухне. | 1 |
36 | Правила техники безопасности на кухне. | 1 |
37-38 | Приготовление макаронных изделий (п/з) | 2 |
39-40 | Приготовление каши на воде и молоке(п/з) | 2 |
41-42 | Приготовление пюре (п/з) | 2 |
43-44 | Приготовление запеканки (п/з) | 2 |
45-46 | Блюдо по желанию (п/з) | 2 |
47 | Оформление готовых блюд | 1 |
48 | Сервировка стола к ужину (п/э) | 1 |
Средства связи | ||
49 | Основные средства связи (почта, телеграф, телефон). | 1 |
50 | Виды почтовых отправлений(письма, посылки и т.д.) | 1 |
51 | Заполнение бланков, написание на конверте адреса, индекса (п/з) | 1 |
52 | Написание письма (п/з) | 1 |
53-55 | Экскурсия на почту. | 3 |
Торговля | ||
56-57 | Экскурсия в магазин | 2 |
58 | Тест: «что сколько стоит?» | 1 |
59 | Составление меню на ужин, с учётом цен на продукты. | 1 |
Медицинская помощь | ||
60 | Медицинские учреждения. Их назначения. | 1 |
61 | Функции основных врачей - специалистов. | 1 |
62 | Виды медицинской помощи, как записаться на приём. | 1 |
63 | Экскурсия в аптеку | 1 |
Учреждения, организации и предприятия | ||
64 | Дошкольные учреждения: виды, назначение. | 1 |
65 | Дом детского творчества - для чего он нужен. | 1 |
66-67 | Экскурсия в дом детского творчества | 2 |
68 | Заключительный урок - тест по всем темам | 1 |
Тематическое планирование
7 класс
№ п/п | Тема урока | Количество часов |
1 | Вводный урок | 1 |
Личная гигиена | ||
2 | Личная гигиена подростка | 1 |
3 | Гигиена одежды, нательного и постельного белья | 1 |
4 | Санитарно-гигиенические правила пользования зубной щёткой, расчёской, мочалкой, душем, ванной, унитазом. | 1 |
Жилище | ||
5 | Регулярная и сезонная уборка жилого помещения | 1 |
6 | Мытьё полов, мытьё зеркал (п/з) | 1 |
7 | Подготовка квартиры к зиме | 1 |
8-9 | Утепление окон (п/з) | 2 |
10 | Уход за мебелью в зависимости от её покрытия(мягкая обивка, полировка, лак и др.) | 1 |
11 | Чистка паласов | 1 |
12 | Животное в доме | 1 |
Одежда | ||
13 | Правила пользования моющими средствами Устройство стиральной машины и правила пользования ею. Особенности стирки цветного и белого белья | 1 |
14 | Санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при ремонте одежды, стирке вручную и при помощи стиральной машины | 1 |
15 | Ремонт одежды (п/з) | 1 |
16 | Чтение худ. лит-ры по теме | 1 |
17-18 | Утюжка одежды из различных тканей, а также постельного белья. | 2 |
Семья | ||
19 | Помощь родителям, воспитателям в уходе за младшими детьми | 1 |
20 | Разучивание игр | 1 |
21 | Проведение игр с младшими детьми (п/з) | 1 |
Культура поведения | ||
22 | Правила поведения в гостях | 1 |
23 | Всё о подарках | 1 |
24 | Чтение худ. лит-ры по теме | 1 |
25-26 | Изготовление подарков(п/з) | 2 |
Транспорт | ||
27 | Железнодорожный транспорт. Заказ билетов, пользование камерой хранения | 1 |
28 | Чтение худ. лит-ры по теме | 1 |
29-30 | Экскурсия на автостанцию (расписание, кассы) | 2 |
Питание | ||
31 | Санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при приготовлении пищи | 1 |
32 | Последовательность приготовления блюд | 1 |
33 | Правила пользования столовыми приборами , сервировка стола | 1 |
34-35 | Приготовление закуски | 2 |
36-37 | Приготовление 1-го блюда | 2 |
38-39 | Приготовление 2-го блюда | 2 |
40-41 | Приготовление 3-го блюда | 2 |
Торговля | ||
42 | Назначение промтоварных магазинов. Правила поведения в магазине | 1 |
43-44 | Экскурсия в промтоварный магазин | 2 |
45 | Стоимость товаров | 1 |
Средства связи | ||
46 | Почтовое отправление - бандероль | 1 |
47 | Чтение худ. лит-ры по теме | 1 |
48-50 | Экскурсия на почту | 3 |
51 | Заполнение бланков (п/з) | 1 |
52 | Перечень предметов, пересылаемых бандеролью, максимальный вес бандероли. Упаковка бандероли | 1 |
Медицинская помощь | ||
53 | Домашняя аптечка, термометр. О вреде самолечения | 1 |
54 | Лекарственные растения | 1 |
55 | Наложение повязок на рану (п/з) | 1 |
56 | Первая помощь при ушибах, вывихах, переломах | 1 |
Учреждения, организации, предприятия | ||
57 | Промышленные предприятия в данной местности | 1 |
58-59 | Экскурсия на хлебозавод | 2 |
60 | Чтение худ. лит-ры по теме | 1 |
61-63 | Экскурсия на предприятие «Ресурс» | 3 |
64 | Виды выпускаемой продукции, названия рабочих специальностей. | 1 |
Экономика домашнего хозяйства | ||
65 | Назначение и значение денег в нашей жизни | 1 |
66 | Бюджет семьи. Расход денег в семье | 1 |
67 | Рассчитать бюджет семьи на 1 день (п/з) | 1 |
68 | Заключительный урок | 1 |
Тематическое планирование
8 класс
№ п/п | Тема уроков | Количество часов |
1 | Вводный урок | 1 |
Личная гигиена | ||
2 | Уход за кожей лица | 1 |
3 | Чтение худ. литературы по теме | 1 |
4 | Косметические средства | 1 |
Жилище | ||
5 | Правила и периодичность уборки кухни, санузла. | 1 |
6 | Моющие средства | 1 |
7-10 | Мытьё кафельных стен. Чистка раковин (п/з) | 4 |
Одежда | ||
11 | Правила стирки и сушки изделий из шерстяных и синтетических тканей | 1 |
12-15 | Утюжка белья (п/з) | 4 |
16 | Что такое прачечная, правила пользования | 1 |
Семья | ||
17 | Правила ухода за грудным ребёнком | 1 |
18 | Пеленание куклы (п/з) | 1 |
19 | Чтение худ. лит-ры по теме | 1 |
20 | Санитарно-гигиенические требования к содержанию детской постели, посуды, игрушек. | 1 |
Культура поведения | ||
21 | Культура общения юноши и девушки | 1 |
22 | Чтение худ. литературы по теме | 1 |
23 | Внешний вид молодых людей | 1 |
Транспорт | ||
24 | Междугородный транспорт | 1 |
25 | Водный транспорт | 1 |
26 | Рисование транспорта | 1 |
27 | Чтение худ. литературы по теме | 1 |
28-29 | Экскурсия на вокзал | 2 |
Торговля | ||
30 | Специализированные магазины | 1 |
31 | Правила поведения в магазине | 1 |
32 | Чтение худ. лит-ры по теме | 1 |
33-34 | Экскурсия в книжный магазин | 2 |
35 | Упражнения в подсчёте стоимости покупок | 1 |
Питание | ||
36 | Санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при приготовлении пищи | 1 |
37-44 | Приготовление изделий из теста (п/з) | 8 |
45-46 | Способы заготовки овощей, фруктов, ягод впрок | 2 |
47 | Составление меню завтрака, обеда, ужина | 1 |
48 | Чтение худ. литературы по теме | 1 |
Средства связи | ||
49 | Правила пользования телефоном | 1 |
50 | Номера телефонов срочного вызова | 1 |
51 | Чтение худ. литературы по теме | 1 |
Медицинская помощь | ||
52 | Первая помощь при несчастных случаях (ожогах, обморожениях, отравлении, тепловом и солнечном ударах). | 1 |
53 | Тест-проверка | 1 |
54 | Первая помощь утопающему | 1 |
55 | Глистные заболевания и меры их предупреждения | 1 |
56-57 | Экскурсия в поликлинику | 2 |
Учреждения, организации и предприятия | ||
58 | Назначение муниципалитета, милиции | 1 |
59-60 | Экскурсия в детскую комнату милиции | 2 |
61 | Куда обращаться по трудоустройству? | 1 |
Экономика домашнего хозяйства | ||
62 | Основные статьи расходов | 1 |
63 | Расходы на питание | 1 |
64 | Содержание жилища | 1 |
65-66 | Экскурсия в ЖЭК | 2 |
67 | Крупные покупки | 1 |
68 | Заключительный урок | 1 |
Тематическое планирование
9класс
№ п/п | Тема уроков | Количество уроков |
1 | Вводный урок | 1 |
Личная гигиена | ||
2 | Современные спортивные увлечения, поддерживающие физическое здоровье | 1 |
3 | К чему приводят вредные привычки | 1 |
4 | Чтение худ. лит-ры по теме | 1 |
Одежда и обувь | ||
5 | Стиль одежды, средства выражающие индивидуальность | 1 |
6 | Выбор одежды и обуви в соответствии с размером и индивидуальными особенностями | 1 |
7 | Выведение пятен с одежды | 1 |
Жилище | ||
8 | Правила расстановки мебели в квартире | 1 |
9 | Подборка деталей интерьера | 1 |
10-13 | Утепление окон (п/з) | 4 |
Семья | ||
14 | Основы семейного очага | 1 |
15 | Закон РФ о браке и семье | 1 |
16 | Чтение худ. лит-ры по теме | 1 |
Культура поведения | ||
17 | Традиции культуры поведения в современном обществе | 1 |
18 | Нормы поведения с соседями | 1 |
19-20 | Правила приёма гостей, изготовление приглашений | 2 |
21 | Чтение худ. лит-ры по теме | 1 |
Транспорт | ||
22 | Авиатранспорт | 1 |
23 | Порядок приобретения билетов, расписание, стоимость | 1 |
24 | Чтение худ. лит-ры по теме | 1 |
Торговля | ||
25-27 | Рынок , экскурсия на рынок | 3 |
28 | Комиссионные магазины | 1 |
29 | Ярмарки | 1 |
Средства связи | ||
30 | Современные виды связи | 1 |
31 | Виды денежных переводов, заполнение бланков | 1 |
32-33 | Перевод средств через терминал (п/з) | 2 |
Питание | ||
34 | Санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при приготовлении пищи | 1 |
35 | Национальные блюда | 1 |
36-39 | Приготовление национальных блюд (п/з) | 4 |
40 | Питание детей ясельного возраста | 1 |
41-42 | Приготовление детских блюд (п/з) | 2 |
43 | Диетическое питание | 1 |
44-45 | Приготовление диетического блюда | 2 |
Медицинская помощь | ||
46 | Инфекционные заболевания и их предупреждение | 1 |
47 | Уход за больными, больничный лист | 1 |
Учреждения, организации и предприятия | ||
48 | Предприятия бытового обслуживания населения | 1 |
49-51 | Экскурсия в Дом быта | 3 |
Экономика домашнего хозяйства | ||
52 | Расходы на культурные мероприятия и текущие расходы | 1 |
53 | Экономия в домашнем хозяйстве | 1 |
54 | Сбережения | 1 |
55 | Кредит | 1 |
56-58 | Экскурсия в сберкассу | 3 |
Профориентация и трудоустройство | ||
59-60 | Выбор профессии | 2 |
61 | Учреждения по трудоустройству, оформление на работу | 1 |
62-65 | Составление деловых бумаг (п/з) | 4 |
66 | Заключительный урок | 1 |
Требования к уровню подготовки обучающихся
5 класс
Личная гигиена
Должны знать:
- последовательность выполнения утреннего и вечернего туалета
-периодичность и правила чистки зубов, ушей
-периодичность мытья головы
-правила освещения помещения
-правила охраны зрения при чтении и просмотре телевизионных передач
Должны уметь:
-совершать утренний туалет и вечерний туалет
-причёсывать волосы и выбирать причёску
Одежда и обувь
Должны знать:
-виды одежды и обуви, правила ухода за ними
Должны уметь:
-подбирать одежду и обувь по сезону
-различать одежду и обувь в зависимости от их назначения
-сушить и чистить одежду
-сушить и чистить обувь
-подготавливать одежду и обувь к сезонному хранению
Питание
Должны знать:
-санитарно-гигиенические требования к процессу приготовлению пищи
-различные меню завтрака, виды бутербродов
-правила сервировки стола к завтраку, заваривание чая
-назначение кухонных принадлежностей и посуды
-правила пользования ножом, плитой, электрическим чайником
-санитарно-гигиенические требования к использованию химических средств для ухода за посудой
Должны уметь:
-резать ножом продукты для бутербродов
-отваривать яйца, жарить яичницу и омлет
-нарезать варёные овощи кубиками и соломкой
-накрывать на стол с учётом конкретного меню
-мыть и чистить кухонные принадлежности и посуду
-пользоваться печатными инструкциями к различным бытовым химическим средствам
Культура поведения
Должны знать:
-требования к осанке пи ходьбе, в положении сидя и стоя
-правила поведения при встрече и расставании
-формы обращения с просьбой, вопросом
-правила поведения за столом
Должны уметь:
-следить за своей осанкой и походкой
-правильно себя вести со сверстниками и взрослыми
-правильно себя вести за столом, во время приёма пищи
Жилище
Должны знать:
-виды жилых помещений в городе и деревне и их различие
-почтовый адрес своего дома и школы-интерната
Должны уметь:
-писать адрес на почтовых открытках
Транспорт
Должны знать:
- наиболее рациональный маршрут проезда до школы-интерната
- варианты проезда до школы различными видами транспорта, количество времени, затрачиваемого на дорогу, пересадки, пешеходный маршрут
-правила передвижения на велосипеде
Должны уметь:
-соблюдать правила в общественном транспорте
-соблюдать правила дорожного движения
Торговля
Должны знать:
-основные виды магазинов и их назначение
-виды отделов в продовольственных магазинах и правила покупки в них
-стоимость продуктов, используемых для приготовления завтрака
Должны уметь:
-выбирать продукты для завтрака с учётом конкретного меню
-оплачивать покупку
-соблюдать правила поведения в магазине
6 класс
Личная гигиена
Должны знать:
-правила закаливания организма, правила обтирания
-правила соблюдения личной гигиены во время физических упражнений, походов
- правила ухода за руками и ногами
Должны уметь:
-ухаживать за руками и ногами, подбирать косметические средства
Одежда
Должны знать:
-правила стирки изделий из хлопчатобумажных и шёлковых тканей
-санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе с колющими и режущими инструментами, электронагревательными приборами и бытовыми химическими средствами
Должны уметь:
- пришивать пуговицы, крючки, кнопки
-зашивать одежду по распоровшему шву
-подшивать платья, брюки, рукава
-подбирать моющие средства
-стирать и гладить изделия из хлопка и шёлка
Питание
Должны знать:
-санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности пи работе с режущими инструментами, кипятком
-способы первичной и тепловой обработки макаронных изделий, круп, молочных продуктов, овощей
- правила пользования электроплитой
-определение доброкачественности продуктов и сроков их хранения
-правила хранения продуктов при наличии холодильника и без него
-различные меню ужина
Должны уметь:
-отваривать макаронные изделия
-варить кашу на воде и молоке
-отваривать картофель и готовить пюре
-готовить запеканки из овощей и творога
-оформлять готовые блюда
-сервировать стол к ужину с учётом различных меню
Семья
Должны знать:
- состав своей семьи
-место работы и должность родителей
-правила поведения в семье
Культура поведения
Должны знать:
-правила поведения в зрелищных и культурно-просветительных учреждениях
-правила поведения и меры предосторожности при посещении массовых мероприятий
Должны уметь:
-культурно вести себя в театре, залах музея, читальном зале
-правильно и безопасно вести себя при посещении массовых мероприятий
Жилище
Должны знать:
-гигиенические требования к жилому помещению
-правила организации рабочего места школьника
-правила проведения сухой и влажной уборки
-санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе с пылесосом
-назначение комнатных растений
Должны уметь:
-производить сухую и влажную уборку помещения
-чистить ковры, книжные полки, батареи
-ухаживать за полом в зависимости от покрытия
-ухаживать за комнатными растениями
Транспорт
Должны знать:
-основные транспортные средства, имеющиеся в городе, селе
-виды междугороднего транспорта
-стоимость проезда на всех видах городского транспорта
-порядок приобретения билетов
Должны уметь:
-выбирать наиболее рациональные маршруты
-ориентироваться в расписании
-пользоваться кассой при покупке билетов
Торговля
Должны знать:
-основные виды продовольственных магазинов, их отделы
-виды специализированных продовольственных магазинов
-виды и стоимость различных товаров
-порядок приобретения товаров
Должны уметь:
-подбирать продукты к ужину с учётом меню
-обращаться к продавцу, кассиру
Средства связи:
Должны знать:
-основные средства связи, виды почтовых отправлений
-стоимость почтовых услуг
-виды телеграфных услуг
Должны уметь:
-находить по справочнику индекс
-записывать адреса с индексом на конвертах
-составлять тексты телеграмм
-заполнять телеграфные бланки
Медицинская помощь
Должны знать:
-виды медицинской помощи
-функции основных врачей-специалистов
Должны уметь:
-записываться на приём к врачу
-вызвать врача на дом
-приобретать лекарства в аптеке
Учреждения, организации и предприятия
Должны знать:
-виды детских учреждений и их назначение
-адрес местного Дома детского творчества, какие кружки ,секции в нём имеются
Должны уметь:
-правильно обращаться к работникам Дома детского творчества
-правильно вести себя в ДДТ
-соблюдать правила поведения в школе
7 класс
Личная гигиена
Должны знать:
-правила соблюдения личной гигиены подростка
-правила смены нательного и постельного белья
-санитарно-гигиенические правила пользования зубной щёткой, расчёской, мочалкой, душем, ванной, унитазом
Одежда
Должны знать:
-особенности стирки цветного и белого белья
-правила пользования моющими средствами
-устройство и правила пользования стиральной машиной
-санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при ремонте одежды, стирке вручную и с помощью стиральной машины
-последовательность и особенности утюжки одежды из различных тканей
-назначение химчистки, правила подготовки вещей к сдаче в чистку
Должны уметь:
-ремонтировать одежду, штопать
-стирать бельё вручную и с помощью стиральной машины
-гладить одежду и бельё
Питание
Должны знать:
-способы обработки мясных, рыбных, овощных продуктов
-последовательность приготовления блюд
-правила пользования электробытовыми приборами при приготовлении пищи
-санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при приготовлении пищи
-правила пользования столовыми приборами
Должны уметь:
-готовить обед
-готовить третьи блюда, оформлять их
-сервировать стол к обеду
Семья
Должны знать:
-некоторые тихие и подвижные игры
Должны уметь:
-одевать малышей на прогулку
-объяснять детям младшего возраста правила игры и играть с ними в тихие и подвижные игры
-помогать малышам при уборке игрушек
Культура поведения
Должны знать:
-правила поведения при встрече и расставании
-правила поведения в гостях
-правила вручения и приёма подарков
Должны уметь:
-выбрать подходящую одежду для визита в гости
-культурно вести себя в гостях
-выбирать подарки
-изготавливать простые сувениры
-вручать и принимать подарки
Жилище
Должны знать:
-последовательность проведения регулярной и сезонной уборки жилого помещения
-способы и периодичность ухода за окнами
-виды моющих средств, используемых при уборке и мытье окон
-способы утепления окон
-правила ухода за мебелью в зависимости от её покрытия
-правила соблюдения гигиены жилища при наличии животных в доме
-правила содержания в доме животных
Должны уметь:
-убирать жилые помещения
-чистить мебель
-мыть зеркала и стёкла
-утеплять окна
Транспорт
Должны знать:
-функции железнодорожного транспорта
-виды пассажирских вагонов
-стоимость билета в зависимости от вида вагона и дальности расстояния
-виды справочных служб
-виды камер хранения
Должны уметь:
-ориентироваться в расписании
-приобретать билеты в кассе
-обращаться за справкой в справочное бюро
Торговля
Должны знать:
-ассортимент некоторых отделов промтоварных магазинов
-стоимость отдельных товаров
Должны уметь:
-приобретать товары в промтоварном магазине
-подсчитывать стоимость покупок
-правильно вести себя в магазине
Средства связи
Должны знать:
-перечень предметов, посылаемых бандеролью
-максимальный вес и стоимость посылаемых предметов
-виды и способы упаковки бандеролей
Должны уметь:
-заполнять бланки на отправку бандеролей
-составлять опись посылаемых предметов
-упаковывать бандероли
Медицинская помощь
Должны знать:
-состав домашней аптечки
-правила применения и назначения медицинских средств, входящих в состав домашней аптечки
-местные лекарственные растения
-правила обработки раны
-правила оказания первой медицинской помощи при сильных ушибах, при растяжениях и вывихах
Должны уметь:
-пользоваться термометром
-готовить отвары и настои
-обрабатывать раны и накладывать повязки
-накладывать временные шины
Учреждения , организации и предприятия
Должны знать:
-местонахождение ближайших промышленных предприятий или сельскохозяйственных объектов
-названия цехов и отделов, имеющихся на предприятиях
-виды выпускаемой продукции
-названия рабочих специальностей
Должны уметь:
-обращаться с вопросами по теме экскурсии к работникам предприятий
Экономика домашнего хозяйства
Должны знать:
-что нежелательно говорить о наличии денег в кармане или дома
-о составных частях бюджета семьи
-о заработной плате членов семьи
Должны уметь:
-подсчитывать бюджет семьи
-составлять доверенность на получение заработной платы
8 класс
Личная гигиена
Должны знать:
-типы кожи и правила ухода за кожей лица
-виды косметических средств для ухода за кожей лица и правила пользования ими
Должны уметь:
-выбирать косметические средства в зависимости от цели, состояния кожи, времени года
-правильно пользоваться косметическими средствами
Одежда
Должны знать:
-правила стирки и сушки изделий из шерстяных и синтетических тканей
-правила и последовательность утюжки изделий
-правила пользования прачечной, виды услуг
-правила подготовки вещей к сдаче в стирку
-правила подшивания меток
Должны уметь:
-стирать и сушить изделия из шерстяных и синтетических тканей
-утюжить блузки, рубашки, платья
-заполнять бланки для сдачи белья в прачечную
Питание
Должны знать:
-способы и последовательность приготовления изделий из теста
-способы и последовательность соления и квашения овощей
-способы варки варенья из фруктов и ягод
Должны уметь:
-готовить изделия из разных видов теста
-оформлять эти изделия
-солить овощи, варить варенье
-составлять меню завтрака, обеда и ужина, учитывая наличие продуктов и правила рационального питания
Семья
Должны знать:
-правила и периодичность кормления ребёнка из соски и с ложки
-правила и периодичность купания ребёнка
-правила и последовательность одевания и пеленания грудного ребёнка
-санитарно-гигиенические требования к содержанию детской постели, посуды, игрушек
-правила ухода за грудным ребёнком
Должны уметь:
-купать, одевать, пеленать куклы
-кормить куклу с ложки и из соски
-содержать в порядке детскую постель, посуду. Игрушки
Культура поведения
Должны знать:
-правила поведения юноши и девушки при знакомстве, в общественных местах. Дома
- требования к внешнему виду молодых людей
Должны уметь:
-культурно и вежливо вести себя при знакомстве, в общественных местах, дома
-выбирать косметические средства, украшения
-подбирать причёску, одежду, учитывая свой возраст, индивидуальные особенности, а также характер предстоящего мероприятия
Жилище
Должны знать:
-правила и периодичность уборки кухни, санузла
-моющие средства, используемые при уборки кухни, санузла
-санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при уборке кухни и санузла
Должны уметь:
-мыть кафельные стены, чистить раковины
-пользоваться печатными инструкциями к моющим средствам, используемым пи уборке кухни и санузла
Транспорт
Должны знать:
-основные автобусные маршруты
-основные маршруты водного транспорта
Должны уметь:
-пользоваться расписанием
-определять стоимость проезда
-покупать билет
-обращаться за справкой
Торговля
Должны знать:
-ассортимент товаров в различных специализированных магазинах
-стоимость основных продовольственных и промышленных товаров
Должны уметь:
-выбрать покупку с учётом различных условий
-подсчитывать стоимость покупки
-культурно вести себя в магазине
Средства связи
Должны знать:
-правила пользования городским телефоном-автоматом и домашним телефоном
-правила пользования телефонным справочником
-номера телефонов срочного вызова
-функции и виды междугородной телефонной связи
-тарифы на телефонные разговоры
-порядок заказа междугороднего телефонного разговора
Должны уметь:
-объяснить причину звонка по телефону срочного вызова
-получать по телефону справки
-культурно разговаривать по телефону
Медицинская помощь
Должны знать:
-правила и приёмы оказания первой помощи при несчастных случаях
-виды глистных заболеваний и меры их предупреждения
Должны уметь:
-оказать первую помощь при ожогах, обморожениях
-оказывать первую помощь утопающему
Учреждения, организации и предприятия
Должны знать:
-куда обращаться за помощью в случае необходимости
-адрес местной префектуры
-функции отдела по учёту и распределению жилплощади, отдела социального обеспечения, комиссии по делам несовершеннолетних, отдела по трудоустройству
Экономика домашнего хозяйства
Должны знать:
-основные статьи расхода в семье
- размер и порядок внесения платы за телефон, порядок планирования крупных покупок, стоимость покупок
Должны уметь:
-планировать и подсчитывать расходы на день, неделю с учётом бюджета семьи
-снимать показатели счётчика, заполнять квитанции
-планировать крупные покупки
9 класс
Личная гигиена
Должны знать:
-о необходимости поддерживать физическое здоровье
-современные спортивные увлечения
-о вредном воздействии алкоголя, наркотиков и курения на организм человека
Одежда и обувь
Должны знать:
-размеры одежды и обуви, гарантийные сроки носки, правила возврата покупок
-способы обновления одежды
-средства для выведения пятен в домашних условиях
-общие правила выведения пятен
-санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе о средствами для выведения пятен
Должны уметь:
-подбирать одежду и обувь в соответствии с индивидуальными особенностями и размером
-определять стиль одежды
-пользоваться журналом мод
-рационально выбирать товары
-выводить пятна различными способами и средствами
Питание
Должны знать:
-что такое диетическое питание
-способы приготовления диетических блюд
-правила сервировки праздничного стола
-меню ребёнка ясельного возраста
Должны уметь:
-готовить национальные блюда
-сервировать праздничный стол
-готовить отдельные блюда для детей ясельного возраста
-готовить отдельные диетические блюда
Семья
Должны знать:
-порядок и условия заключения и расторжения брака
-основы семейных отношений, семейные традиции
-морально-этические нормы отношений в семье
-как распределяются хозяйственно-бытовые обязанности между членами семьи
Должны уметь:
-анализировать различные семейные ситуации и давать им правильную оценку
Культура поведения
Должны знать:
-требования культуры поведения, нормы морали и этики с современном обществе
-нормы поведения с соседями
-правила приёма гостей
Должны уметь:
-встречать гостей
-анализировать поступки людей и давать им правильную оценку
-соблюдать морально-этические нормы в семье и обществе
Жилище
Должны знать:
-правила расстановки мебели в квартире
-требования к подбору занавесей, светильников и других деталей интерьера
Должны уметь:
-расставлять мебель в квартире(на макете)
-подбирать детали интерьера
Транспорт
Должны знать:
-о назначении авиатранспорта, службы аэровокзалов
-основные маршруты самолётов
-порядок приобретения и возврата билетов
-правила посадки в самолёт
Должны уметь:
-ориентироваться в расписании
-определять маршрут и выбирать транспортные средства
Торговля
Должны знать:
-отделы рынка, их назначение
-цены на отдельные товары
-отличия цен на ярмарке, рынке и в магазинах
-правила сдачи вещей в скупку, комиссионный магазин
-правила получения денег за проданные вещи
Должны уметь:
-выбирать покупки в соответствии со своими потребностями и возможностями
-вежливо обращаться к продавцу
-подсчитывать стоимость покупок
Средства связи
Должны знать:
-современные виды связи
-виды денежных переводов, их стоимость
Должны уметь:
-заполнять бланки переводов, оформлять квитанции
Медицинская помощь
Должны знать:
-о кишечных инфекционных заболеваниях и мерах по их предупреждению
-правила ухода за больными
-условия освобождения от работы
Должны уметь:
-одевать, умывать, кормить больного
-измерять температуру
-ставить горчичники
-перестилать постель лежачего больного
Учреждения, предприятия и организации
Должны знать:
-местонахождения предприятий бытового обслуживания
-виды оказываемых ими услуг
-правила пользования услугами
-профессии работников предприятий
Должны уметь:
-обращаться с вопросами, просьбами к работникам предприятий бытового обслуживания
Экономика домашнего хозяйства
Должны знать:
-правила экономии
- виды и цели сбережений
-порядок помещения денег в сбербанк
-виды кредита, порядок его оформления
-виды страхования
Должны уметь:
-планировать и подсчитывать расходы
-соблюдать правила экономии
-заполнять ордер на получение и внесение денег в сберкассу
Профориентация и трудоустройство
Должны знать:
-отвечают ли личностные данные требованиям выбранной профессии
-учреждения и отделы по трудоустройству
-местонахождение и название предприятий, где требуются работники по специальностям, изучаемым в школе
-виды документов, необходимых для поступления на работу
-правила перехода на другую работу
-перечень основных деловых бумаг и требования к их написанию
Должны уметь:
-соотносить выбранную профессию со своими возможностями
-заполнять анкету
-писать заявление, автобиографию
-составлять заявки на инструменты, материалы
-писать расписку, докладную записку
-обращаться в отделы кадров учреждений для устройства на работу
Критерии оценки знаний, умений и навыков обучающихся
В основу критериев и норм оценки учебной деятельности учащихся положены объективность и единый подход. При 5-балльной системе для всех установлены следующие общедидактические критерии.
Исходя из поставленных целей и возрастных особенностей учащихся, необходимо учитывать:
• правильность и осознанность изложения материала, полноту раскрытия понятий, правильность выполнения практических работ;
• самостоятельность ответа;
• умение переносить полученные знания на практику;
• степень сформированности интеллектуальных, общеучебных, специфических умений.
Оценка «5» при выполнении 100% заданий – ответ полный, правильный, отражающий основной материал курса; правильно раскрыто содержание понятий, ответ самостоятельный с опорой на ранее приобретенные знания.
Отметка «4» при выполнении от 60 до 90% заданий – ответ полный, правильный, но нарушена последовательность изложения, не точно сделан вывод, по дополнительным вопросам последовательность восстанавливается.
Отметка «3» если верно выполнено от 40 до 60% заданий – ответ не полный, но правильный, нарушена последовательность изложения материала, по дополнительным вопросам затрудняется ответить, допускает ошибки при использовании учебных пособий при ответе.
Отметка «2» – ответ неправильный, основное содержание не раскрыто, не даются ответы на вспомогательные вопросы учителя, неумение работать с учебным материалом.
Выставление отметки за четверть выставляется как среднеарифметическое отметок на основе результатов тематического контроля с учетом преобладающего или наивысшего поурочного балла.
Годовая отметка выставляется как среднеарифметическое отметок по четвертям с учетом динамики индивидуальных учебных достижений учащихся на конец года.
Ресурсное обеспечение
1 Социально-бытовая ориентировка учащихся 5-9 классов в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе 8 вида под ред. В.В.Воронковой, С.А.Казаковой 2014г. ВЛАДОС
2 Практический материал к урокам СБО С.А Львова 2014 г. ВЛАДОС
Учебно-методический комплекс
Сту-пень обуче- ния | Вид реализуемой образова-тельной программы | Обра-зова- Тель-ная область | Учебный предмет | Учебные программы | Кем утверждена | Срок реализа-ции | |||
Класс | Наименование основной программы | Количество часов по базисному учебному плану | Количество часов по учебному плану | ||||||
2 ступень | Общеобразо- вательная программа спец.(корр.) учреждения 8 вида | Коррек- ционная подго- товка | СБО | 5 6 7 8 9 | Программа спец.(корр.) учреждения 8 вида, под редакцией В.В.Воронковой Москва «Владос» 2014 год | 1 - в неделю 34 – в год 2- в неделю 68- в год 2- в неделю 68- в год 2- в неделю 68- в год 2- в неделю 68- в год | 1 - в неделю 34 – в год 2- в неделю 68- в год 2- в неделю 68- в год 2- в неделю 68- в год 2- в неделю 68- в год | На ПМПконси-лиуме МКОУ ЦПМСС от _________ | 1 год |
Предварительный просмотр:
МКОУ Центр психолого-медико-социального сопровождения
Пудожского района Республики Карелия
186150, г. Пудож, ул. Пионерская, д.69- б. Тел.5-21-37
E-mail: zpmsspudozh@yandex.ru
АДАПТИРОВАННАЯ
ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
Рабочая программа
по трудовому обучению
профиль «Швейное дело»
5-9 классы
Составил:
Рахова В.Д. учитель
Программа рассмотрена на ПМПконсилиуме № __от___________
Утверждена на педсовете № __ от __________
Директор МКОУ ЦПМСС: ___________ Копотина С.С.
Пудож
2014
Пояснительная записка
Главная цель учебного предмета «Швейное дело» - подготовка школьников к самостоятельному выполнению несложных видов работ квалифицированного труда в условиях современного производства. При изучении «Швейного дела» необходимо решать следующие задачи:
1. социальная адаптация,
2. обеспечение определенной степени самостоятельность в быту;
3. развитие мелкой и крупной моторики, мышления, способности к пространственному анализу;
4. формирование доступных технических и технологических знаний.
5. формирование эстетических представлений.
В процессе обучения «Швейному делу» должны быть сформированы умения:
- рационально организовать учебную и производственную деятельность.
- формулировать и ставить перед собой цель.
- планировать конкретные результаты своей деятельности.
- составлять и читать чертёж.
- анализировать, контролировать и оценивать свою деятельность
- составлять отчет о последовательности выполнения работы.
- анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать и классифицировать объекты, изучаемый материал.
- формулировать и аргументировать собственную точку зрения.
Структура уроков трудового обучения
Класс | Количество часов в неделю | Количество часов за год |
5 класс | 6 | 204 |
6 класс | 8 | 272 |
7 класс | 10 | 340 |
8 класс | 12 | 408 |
9 класс | 14 | 462 |
Кадровое обеспечение
Рахова Валентина Дмитриевна – учитель, образование среднее специальное, I категория
Тематическое планирование
5 класс
№ п/п | Тема урока | Количество часов |
1 | Вводное занятие | 1 |
2 | Хлопчатобумажное волокно | 1 |
3 | Инструменты и приспособления | 1 |
4 | Правила безопасной работы | 1 |
5 | Швейная машина | 1 |
6 | Правила безопасной работы на швейной машине | 1 |
7 | Организация рабочего места | 1 |
8 | Упражнения на швейной машине | 1 |
9 | Пуск и остановка | 1 |
10 | Рабочий и свободный ход | 1 |
11 | Наматывание ниток на шпульку | 1 |
12 | Заправка нити | 1 |
13 | Прокладывание строчки на бумаге | 1 |
14 | Прокладывание строчки на ткани | 1 |
15 | Изделие «носовой платок» | 1 |
16 | Шов вподгибку с закрытым срезом | 1 |
17 | Выполнение образцов | 1 |
18 | Пошив носового платка | 1 |
19-20 | Замётывание поперечных срезов | 2 |
21 | Прострачивание поперечных срезов | 1 |
22-23 | Замётывание долевых срезов | 2 |
24-25 | Прострачивание долевых срезов | 2 |
26 | Закрепка строчек вручную | 1 |
27-30 | Обработка углов косыми стежками | 4 |
31 | Пуговица на стойке | 1 |
32-35 | Способы пришивания пуговиц | 4 |
36-37 | Подготовка белья и одежды к ремонту | 2 |
38-41 | Стачивание швов вручную | 4 |
42-45 | Ремонт белья | 4 |
46-52 | Практическое повторение- пошив носовых платков | 7 |
53-54 | Самостоятельная работа- образец шва вподгибку | 2 |
55 | Правила безопасной работы | 1 |
56 | Изделие «мешочек» | 1 |
57 | Отделка мешочка вышивкой | 1 |
58-59 | Машинные швы | 2 |
60-62 | Обработка боковых срезов | 3 |
63-65 | Обработка верхнего среза | 3 |
66 | Продёргивание тесьмы | 1 |
67 | Повязка для дежурного | 1 |
68 | Пришивание эмблемы | 1 |
69-70 | Смётывание деталей | 2 |
71-73 | Обтачивание деталей | 3 |
74-75 | Обработка углов | 2 |
76 | Выполнение отделочной строчки | 1 |
77 | Ремонт одежды | 1 |
78-79 | Раскрой вешалки | 2 |
80-81 | Обработка вешалки | 2 |
82 | Пришивание вешалки | 1 |
83 | Изделие «заплата» | 1 |
84-85 | Раскрой заплаты | 2 |
86-87 | Замётывание срезов | 2 |
88-90 | Пришивание заплаты | 3 |
91-96 | Самостоятельная работа - ремонт одежды | 6 |
97 | Правила безопасной работы | 1 |
98 | Ножная швейная машина | 1 |
99-100 | Машинная игла | 2 |
101-102 | Машинная закрепка | 2 |
103 | Изделие «салфетка» | 1 |
104 | Построение прямого угла | 1 |
105-107 | Построение чертежа салфетки | 3 |
108-109 | Ткани для пошива салфеток | 2 |
110-111 | Раскрой салфетки | 2 |
112-115 | Пошив салфетки | 4 |
116 | Электроутюг | 1 |
117 | Правила безопасной работы | 1 |
118 | Обработка углов | 1 |
119 | Двойной шов | 1 |
120-122 | Выполнение шва на образце | 3 |
123 | Изделие «наволочка с клапаном» | 1 |
124-126 | Построение чертежа изделия | 3 |
127-128 | Раскрой наволочки | 2 |
129-134 | Пошив наволочки | 6 |
135 | Утюжка изделия | 1 |
136-139 | Самостоятельная работа | 4 |
140 | Практическое повторение | 1 |
141-142 | Изготовление салфеток | 2 |
143-149 | Пошив салфеток | 7 |
150-154 | Ремонт одежды | 5 |
155 | Правила безопасной работы | 1 |
156 | Швейная машина с ножным приводом | 1 |
157 | Машинная игла | 1 |
158 | Выполнение пробных строчек | 1 |
159 | Изделие «салфетка» | 1 |
160-163 | Построение чертежа салфетки | 4 |
164-165 | Ткани для пошива салфеток | 2 |
166-167 | Раскрой изделия | 2 |
168-171 | Пошив изделия | 4 |
172 | Накладной шов | 1 |
173 | Изготовление образцов | 1 |
174 | Растительное волокно- хлопок | 1 |
175 | Получение пряжи из хлопка | 1 |
176 | Изделие «сумка хозяйственная» | 1 |
177-179 | Построение чертежа сумки | 3 |
180 | Построение чертежа ручек | 1 |
181 | Расчёт расхода ткани | 1 |
182 | Подготовка ткани к раскрою | 1 |
183-185 | Выкраивание деталей | 3 |
186-189 | Обработка боковых срезов | 4 |
190-194 | Обработка ручек | 5 |
195-198 | Обработка верхнего среза | 4 |
199-200 | Застрачивание углов | 2 |
201-202 | Отделка сумки | 2 |
203-204 | Самостоятельная работа | 2 |
Всего: | 204 |
Тематическое планирование
6 класс
№ п/п | Тема урока | Количество часов |
1 | Правила безопасной работы в мастерской | 1 |
2 | Профессия швеи-мотористки | 1 |
3 | Обтачки | 1 |
4 | Виды и применение | 1 |
5-6 | Правила соединения обтачек | 2 |
7-10 | Обработка деталей обтачкой: ординарной и двойной | 4 |
11 | Изделие «косынка» | 1 |
12 | Косой срез ткани | 1 |
13-16 | Раскрой и обработка косого среза обтачкой | 4 |
17-22 | Обработка поперечных срезов | 6 |
23-24 | Обработка оборок | 2 |
25 | Правила припуска ткани на сборку | 1 |
26-29 | Выполнение сборок на швейной машине | 4 |
30-31 | Производство хлопчатобумажной ткани, её свойства | 2 |
32-33 | Изделие «фартук с закруглённым срезом на поясе» | 2 |
34-35 | Определение размера и изготовление косой обтачки | 2 |
36-41 | Обработка закруглённых срезов фартука двойной косой обтачкой | 6 |
42-44 | Обработка срезов фартука | 3 |
45-46 | Образование сборок на верхнем срезе фартука | 2 |
47-52 | Обработка пояса и его притачивание | 6 |
53 | Ремонт одежды | 1 |
54-55 | Раскрой заплаты | 2 |
56 | Наложение и примётывание заплаты | 1 |
57-60 | Пришивание заплаты ручным способом | 4 |
61-62 | Самостоятельная работа: выполнение сборок машинным способом | 2 |
63-72 | Практическое повторение | 10 |
73 | Правила безопасной работы | 1 |
74-75 | Выполнение запошивочного шва на образце | 2 |
76 | Масштаб, масштабная линейка | 1 |
77-78 | Правила и последовательность измерения фигуры | 2 |
79 | Мерки для построения чертежа | 1 |
80 | Название деталей и контурных срезов | 1 |
81 | Переплетение нитей | 1 |
82-83 | Изделие «сорочка с круглым вырезом» | 2 |
84-85 | Детали, швы используемые при пошиве сорочки | 2 |
86-87 | Обработка плечевых срезов запошивочным швом | 2 |
88-93 | Обработка боковых срезов запошивочным швом | 6 |
94-95 | Обработка горловины косой обтачкой | 2 |
96-97 | Обработка пройм косой обтачкой | 2 |
98 | Изделие «фартук детский» | 1 |
99-101 | Пошив фартука | 3 |
102 | Пошив завязок | 1 |
103-104 | Выворачивание и вымётывание шва | 2 |
105 | Вшивание завязок. Утюжка изделия | 1 |
106-128 | Практическое повторение | 23 |
129 | Правила безопасной работы | 1 |
130 | Масштаб, масштабная линейка | 1 |
131 | Правила и последовательность снятия мерок | 1 |
132 | Расчёт расхода ткани на изделие | 1 |
133 | Название деталей изделия и контурных срезов | 1 |
134 | Переплетение нитей в сатине и сарже | 1 |
135 | Изделие «сорочка с круглым вырезом» | 1 |
136 | Ткани для пошива сорочки | 1 |
137-140 | Обработка плечевых срезов | 4 |
141-143 | Обработка боковых срезов запошивочным швом | 3 |
144-145 | Обработка горловины косой обтачкой | 2 |
146-147 | Обработка пройм косой обтачкой | 2 |
148-151 | Пошив фартука | 4 |
152 | Пошив завязок | 1 |
153-154 | Выворачивание и вымётывание шва | 2 |
155 | Вшивание завязок . Утюжка изделия | 1 |
156-195 | Практическое повторение - пошив изделий по выбору - фартук, сорочка - по готовому крою | 40 |
196-198 | Самостоятельная работа - обработка горловины косой обтачкой | 3 |
199-200 | Чистка и смазка швейных машин | 2 |
201 | Правила безопасной работы в мастерской | 1 |
202 | Изделие «трусы-плавки» | 1 |
203 | Мерки, для построения чертежа | 1 |
204-205 | Построение чертежа в масштабе 1:4 | 2 |
206 | Название деталей и контурных срезов | 1 |
207 | Выкройка накладной ластовицы | 1 |
208-209 | Раскрой изделия | 2 |
210-211 | Обработка нижних срезов на образце | 2 |
212 | Льняные и хлопчатобумажные ткани | 1 |
213 | Обработка ластовицы | 1 |
214 | Соединение ластовицы с основной деталью | 1 |
215-216 | Обработка боковых срезов | 2 |
217-220 | Обработка нижних срезов | 4 |
221 | Обработка верхнего среза | 1 |
222 | Ремонт одежды | 1 |
223-224 | Обработка заплаты накладным швом | 2 |
225-226 | Выполнение штопки | 2 |
227 | Изделия «берет, кепи» | 1 |
228 | Мерки для построения клина | 1 |
229 | Снятие и запись мерок | 1 |
230-231 | Построение чертежа клина | 2 |
232-233 | Построение чертежа козырька | 2 |
234-235 | Раскрой берета | 2 |
236-237 | Раскрой кепи | 2 |
238 | Настрочной и расстрочной швы | 1 |
239-240 | Выполнение расстрочного шва на образце | 2 |
241-242 | Выполнение настрочного шва на образце | 2 |
243 | Ткани для пошива кепи | 1 |
244 | Материалы для отделки | 1 |
245-247 | Обработка козырька | 3 |
248-250 | Стачивание деталей головки | 3 |
251-253 | Стачивание деталей подкладки | 3 |
254-255 | Стачивание деталей головки и подкладки | 2 |
356-357 | Пошив кепи | 2 |
258 | Утюжка изделия | 1 |
259-262 | Контрольная работа выполнение на образце настрочного и расстрочного швов, изготовление козырька | 4 |
263-270 | Практическая работа – ремонт белья | 8 |
271-272 | Чистка и смазка машин | 2 |
Всего: | 272 |
Тематическое планирование
7 класс
№ п/п | Тема урока | Количество часов |
1 | Правила безопасной работы | 1 |
2 | Изделие «ночная сорочка» | 1 |
3 | Получение пряжи из льна | 1 |
4 | Ткани для ночных сорочек | 1 |
5 | Фасоны выреза горловины | 1 |
6 | Коллекция образцов тканей | 1 |
7 | Снятие мерок | 1 |
8 | Заполнение таблицы | 1 |
9 | Название срезов и деталей | 1 |
10-12 | Изготовление выкройки | 3 |
13 | Расход ткани на изделие | 1 |
14-16 | Изготовление выкройки | 3 |
17-20 | Раскрой изделия | 4 |
21-22 | Выкраивание горловины | 2 |
23-24 | Выкраивание обтачки | 2 |
25 | Обозначение середины переда | 1 |
26-28 | Смётывание рукава | 3 |
29 | Качество машинных игл | 1 |
30 | Дефекты в строчке | 1 |
31 | Упражнение по устранению дефектов | 1 |
32 | Неполадки в работе швейной машины | 1 |
33 | Устранение неполадок | 1 |
34-36 | Экскурсия в магазин тканей | 3 |
37 | Пошив ночной сорочки | 1 |
38-40 | Обработка на образце выреза горловины | 3 |
41-44 | Обработка горловины обтачкой | 4 |
45-48 | Обработка рукава обтачкой | 4 |
49-52 | Обработка боковых срезов | 4 |
53-55 | Обработка нижнего среза | 3 |
56-57 | Льняная ткань, её свойства | 2 |
58-59 | Ткацкое производство | 2 |
60 | Пооперационное разделение труда | 1 |
61-65 | Изготовление образцов швов | 5 |
66 | Пошив наволочки с клапаном | 1 |
67-68 | Обработка поперечных срезов | 2 |
69 | Разметка клапана | 1 |
70-73 | Обработка боковых срезов | 4 |
74 | Вывёртывание и утюжка изделия | 1 |
75 | Складывание по стандарту | 1 |
76-87 | Практическое повторение - пошив наволочек, полотенец, простыней | 12 |
90 | Самостоятельная работа - обтачка горловины | 3 |
91 | Правила безопасной работы | 1 |
92-93 | Ткацкое производство | 2 |
94 | Изделие «пододеяльник» | 1 |
95-97 | Обработка выреза на образце | 3 |
98 | Бригадный метод пошива | 1 |
99 | Раскрой изделия | 1 |
100 | Пооперационное разделение труда | 1 |
101-103 | Пошив изделия бригадным методом | 3 |
104-105 | Свойство льна | 2 |
106 | Снятие мерок | 1 |
107 | Брюки пижамные | 1 |
108-110 | Построение чертежа | 3 |
111 | Вырезание выкройки | 1 |
112 | Раскрой парных деталей | 1 |
113-114 | Пижамная сорочка | 2 |
115-117 | Раскрой сорочки | 3 |
118-120 | Обработка шаговых срезов | 3 |
121 | Обработка средних срезов | 1 |
122-123 | Пошив брюк | 2 |
124-127 | Обработка верхнего среза | 4 |
128-131 | Обработка нижнего среза | 4 |
132-133 | Подготовка кроя к обработке | 2 |
134-139 | Обработка боковых срезов | 6 |
140-144 | Обработка горловины | 5 |
145-149 | Обработка рукава | 4 |
150-151 | Ремонт одежды | 2 |
152 | Заплата | 1 |
153 | Обработка заплаты | 1 |
154-156 | Самостоятельная работа | 3 |
157-161 | Практическое повторение | 5 |
162 | Правила безопасной работы | 1 |
163-164 | Шерстяное волокно | 2 |
165 | Ткани для пошива юбки | 1 |
166 | Расчёт раствора вытачек | 1 |
167-170 | Построение чертежа | 4 |
171 | Изделие «складки на юбке» | 1 |
172 | Раскрой | 1 |
173 | Замётывание складок | 1 |
174 | Расчёт ткани | 1 |
175-176 | Закрепление складок | 2 |
178 | Утюжка | 1 |
179 | Упражнения | 1 |
180-182 | Обработка складок на образце | 3 |
183 | Получение ткани из шерстяной пряжи | 1 |
184 | Свойства шерстяной ткани | 1 |
185-186 | Полушерстяная ткань | 2 |
187 | Правила утюжки шерстяной ткани | 1 |
188 | Застёжка в юбке | 1 |
189 | Петли из ниток | 1 |
190-191 | Обработка нижнего края застёжки | 2 |
192 | Разметка петель | 1 |
193 | Пришивание петель и крючков | 1 |
194-197 | Изготовление петель из ниток | 4 |
198 | Примётывание молнии | 1 |
199-201 | Настрачивание молнии | 3 |
202-203 | Замётывание низа юбки | 2 |
204-206 | Обработка нижнего среза с подгибанием | 3 |
207-209 | Обработка среза косой обтачкой | 3 |
210 | Закрепление подгиба машинной строчкой | 1 |
211-212 | Обработка подгиба машинной строчкой | 2 |
213 | Утюжка изделия | 1 |
214 | Регулировка длины стежка | 1 |
215 | Строчка «зигзаг» | 1 |
216 | Виды обработки верхнего среза юбки | 1 |
217-218 | Упражнения | 2 |
219-221 | Практическая работа – застёжки пояса | 3 |
222-223 | Подготовка кроя к обработке | 2 |
224-227 | Обработка вытачек | 4 |
228 | Смётывание деталей | 1 |
229 | Примерка | 1 |
230-231 | Стачивание боковых срезов | 2 |
232-235 | Обработка застёжки | 4 |
236-238 | Обработка пояса | 3 |
239-241 | Соединение пояса с юбкой | 3 |
242-245 | Обработка нижнего среза | 4 |
246-247 | Утюжка изделия | 2 |
248-258 | Практическое повторение | 11 |
259 | Правила безопасной работы | 1 |
260-261 | Изделие «юбка» | 2 |
262-263 | Снятие мерок | 2 |
264 | Построение вспомогательных линий | 1 |
265 | Построение линий талии | 1 |
266 | Построение линии низа | 1 |
267 | Изделие «оборка» | 1 |
268 | Обработка оборок | 1 |
269-270 | Раскрой оборки | 2 |
271-272 | Обработка отлётного среза швом «вподгибку» | 2 |
273-274 | Обработка сточкой «зигзаг» | 2 |
275-277 | Обработка двойной строчкой | 3 |
278-280 | Обработка окантовочным швом | 3 |
281-284 | Соединение оборки с изделием | 4 |
285 | Изделие «юбка расклешёная» | 1 |
286-291 | Обработка боковых срезов | 6 |
292-297 | Обработка верхнего среза | 6 |
298-303 | Прокладывание строчек под тесьму | 6 |
304-309 | Обработка нижнего среза | 6 |
310-336 | Практическое повторение | 27 |
337-340 | Самостоятельная работа | 4 |
Всего: | 340 |
Тематическое планирование
8 класс
№ п/п | Тема урока | Количество часов |
1 | Правила безопасной работы | 1 |
2 | Вышивка гладью | 1 |
3 | Виды вышивки | 1 |
4 | Инструменты для вышивки | 1 |
5 | Перевод рисунка на ткань | 1 |
6-19 | Выполнение глади на образце | 14 |
20 | Натуральный шёлк | 1 |
21 | Свойства шёлка | 1 |
22 | Ткани для блузок | 1 |
23 | Фасоны блузок | 1 |
24 | Мерки для чертежа | 1 |
25 | Названия деталей | 1 |
26 | Названия контурных срезов | 1 |
27-33 | Построение чертежа | 7 |
34 | Простейшее моделирование | 1 |
35-37 | Перенос вытачки | 3 |
38 | Проверка чертежа | 1 |
39-41 | Вырезание выкройки | 3 |
42 | Раскладка выкройки | 1 |
43-44 | Раскрой | 2 |
45 | Прокладывание стежков | 1 |
46 | Изделие «блузка» | 1 |
47 | Свойства шёлковых тканей | 1 |
48 | Просмотр образцов тканей | 1 |
49 | Соединение основных деталей | 1 |
50-53 | Способы обработки | 4 |
54 | Смётывание вытачек | 1 |
55 | Смётывание плечевых срезов | 1 |
56-57 | Смётывание боковых срезов | 2 |
58 | Примерка | 1 |
59-61 | Устранение дефектов | 3 |
62-65 | Раскрой косой обтачки | 4 |
66-71 | Обработка горловины | 6 |
72-77 | Обработка пройм | 6 |
78-83 | Обработка низа блузки | 6 |
84-85 | Утюжка изделия | 2 |
86-104 | Практическое повторение - пошив изделий по выбору (блузки , жилеты, постельное бельё) | 19 |
105-108 | Самостоятельная работа – обработка среза косой обтачкой | 4 |
109 | Правила безопасной работы | 1 |
110 | Виды вышивки | 1 |
111-112 | Инструменты для вышивки | 2 |
113-114 | Применение вышивки | 2 |
115 | Перевод рисунка на ткань | 1 |
116-128 | Выполнение образца | 13 |
129-130 | Получение шёлка | 2 |
131-132 | Ткани для блузок | 2 |
133-142 | Изготовление чертежа | 10 |
143-145 | Моделирование | 3 |
146-147 | Проверка чертежа | 2 |
148-149 | Перенос вытачки | 2 |
150-151 | Раскрой | 2 |
152-153 | Расчёт расхода ткани | 2 |
154-155 | Соединение деталей | 2 |
156-157 | Искусственный шёлк | 2 |
158-161 | Способы обработки | 4 |
162 | Обработка вытачек | 1 |
163 | Обработка плечевых срезов | 1 |
164-165 | Обработка боковых срезов | 2 |
166 | Примерка | 1 |
167-169 | Устранение дефектов | 3 |
170-171 | Раскрой обтачки | 2 |
172-173 | Обработка косой обтачки | 2 |
174-179 | Обработка горловины | 6 |
180-185 | Обработка пройм | 6 |
186-187 | Обработка низа | 2 |
188-191 | Самостоятельная работа | 4 |
192 | Подведение итогов | 1 |
193 | Правила безопасной работы | 1 |
194 | Отделка лёгкой одежды | 1 |
195 | Раскрой рюшей | 1 |
196 | Раскрой воланов | 1 |
197-199 | Обработка обрезных срезов | 3 |
200-202 | Соединение деталей с изделием | 3 |
203 | Раскрой деталей | 1 |
204-205 | Застрачивание складочек | 2 |
206-208 | Выполнение мережки | 3 |
209-210 | Виды синтетических волокон | 2 |
211 | Получение пряжи из синтетических волокон | 1 |
212 | Снятие мерок | 1 |
213-216 | Изготовление чертежа платья | 4 |
217 | Изделие «рукав и воротник на стойке» | 1 |
218 | Снятие мерок рукава и воротника | 1 |
219-220 | Построение чертежа рукава | 2 |
221-222 | Построение чертежа воротника | 2 |
223-224 | Обработка низа рукава | 2 |
225 | Раскрой воротника | 1 |
226-228 | Обработка воротника | 3 |
229 | Изделие «кокетка» | 1 |
230 | Моделирование кокеток | 1 |
231 | Раскрой кокеток | 1 |
232-236 | Обработка кокеток с прямым срезом | 5 |
337-241 | Обработка кокеток с овальным срезом | 5 |
242-246 | Обработка накладных кокеток с прямым срезом | 5 |
247-251 | Обработка накладных кокеток с овальным срезом | 5 |
252-254 | Обработка углов кокетки | 3 |
255 | Утюжка изделия | 1 |
256 | Изделие «блузка» | 1 |
257 | Изменение выкройки основы платья | 1 |
258 | Нанесение линий низа блузки | 1 |
259-260 | Припуск на обработку застёжки | 2 |
261-263 | Раскрой блузки | 3 |
264-265 | Прокладывание копировальных строчек | 2 |
266-268 | Смётывание деталей блузки | 3 |
269 | Примерка блузки | 1 |
270 | Исправление дефектов | 1 |
271-272 | Приспособления к бытовым швейным машинам | 2 |
273-274 | Пробные строчки с применением приспособлений | 2 |
275-279 | Стачивание деталей | 5 |
280-281 | Обработка низа блузки | 2 |
282-283 | Обработка застёжки | 2 |
284-286 | Обработка воротника | 3 |
287-289 | Обработка петель | 3 |
290-293 | Обработка рукава | 4 |
294 | Совмещение высших точек рукава и проймы | 1 |
295 | Прикрепление рукавов | 1 |
296-298 | Вымётывание рукавов | 3 |
299-303 | Втачивание рукавов | 5 |
304-305 | Утюжка изделия | 2 |
306-308 | Самостоятельная работа- обработка воротника на образце | 3 |
309 | Подведение итогов | 1 |
310 | Правила безопасной работы | 1 |
311 | Изделие «халат» | 1 |
312 | Выбор и описание фасона | 1 |
313-315 | Изготовление выкройки | 3 |
316-317 | Изготовление выкройки воротника | 2 |
318-319 | Изготовление выкройки подборта | 2 |
320-321 | Изготовление выкройки манжеты | 2 |
322-323 | Раскрой изделия | 2 |
324 | Выполнение отделочных строчек | 1 |
325 | Регулировка швейной машины | 1 |
326 | Неполадки в работе швейной машины | 1 |
327-328 | Сравнение видов ткани | 2 |
329 | Способы соединения манжеты | 1 |
330-332 | Обработка манжеты на образце | 3 |
333-334 | Смётывание деталей халата | 2 |
335 | Примерка | 1 |
336 | Исправление дефектов | 1 |
337 | Обработка выточек | 1 |
338 | Обработка плечевых срезов | 1 |
339 | Обработка боковых срезов | 1 |
340-344 | Обработка воротника | 5 |
345-354 | Соединение воротника с горловиной | 10 |
355-364 | Обработка борта подбортом | 10 |
365-367 | Обтачивание по полочке | 3 |
368 | Подрезание ткани в углах | 1 |
369 | Отгибание подборта | 1 |
370-374 | Вымётывание подборта | 5 |
375-380 | Обработка пройм | 6 |
381-382 | Массовое производство швейных изделий | 2 |
383-404 | Практическое повторение | 22 |
405-408 | Контрольная работа- обработка воротника | 4 |
Всего: | 408 |
Тематическое планирование
9 класс
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов |
1-2 | Трудовое законодательство | 2 |
3 | Ручная художественная вышивка | 1 |
4-5 | Инструменты и материалы, украшающие стежки | 2 |
6-8 | Выполнение образцов | 3 |
9 | Изделие «салфетка» | 1 |
10 | Выкраивание изделия | 1 |
11-12 | Обработка долевых срезов | 2 |
13-14 | Обработка поперечных срезов | 2 |
15 | Перевод рисунка на ткань | 1 |
16-35 | Вышивание салфетки | 20 |
36 | Стирка и утюжка изделия | 1 |
37 | Изделие «дорожка с вышивкой» | 1 |
38 | Подбор рисунка | 1 |
39-40 | Раскрой дорожки | 2 |
41 | Перевод рисунка на ткань | 1 |
42-61 | Вышивание дорожки | 20 |
62-105 | Практическое повторение - пошив простыней | 44 |
106-120 | Ремонт белья и одежды | 15 |
121-123 | Чистка и смазка швейной машины | 3 |
124-126 | Самостоятельная работа – вышивка монограммы | 3 |
127 | Правила безопасной работы в мастерской | 1 |
128-129 | Вязание крючком – основные петли и приёмы | 2 |
130-131 | Тренировочные упражнения | 2 |
132 | Запись схем вязания | 1 |
133 | Выполнение основных приёмов | 1 |
134-135 | Выполнение вязания по записи | 2 |
136-138 | Салфетка круглой формы | 3 |
139-140 | Дефекты при вязании | 2 |
141-160 | Вязание салфетки | 20 |
161 | Изделие «носовой платок» | 1 |
162-166 | Обвязывание срезов пышным столбиком | 5 |
167-174 | Практическая работа | 8 |
175 | Вязание ковриков , прихваток из лоскута | 1 |
176-189 | Переработка лоскута | 14 |
190-194 | Скручивание на веретене | 5 |
195 | Коврик круглой формы | 1 |
196-215 | Вязание коврика | 20 |
216-220 | Самостоятельная работа – вязание прихватки столбиками без накида | 5 |
221 | Подведение итогов | 1 |
222-223 | Чистка и смазка швейной машины | 2 |
224 | Оформление выставки в кабинете | 1 |
225 | Правила безопасной работы | 1 |
226 | Декоративная аппликации | 1 |
227 | Ткани для декоративной аппликации | 1 |
228 | Композиция | 1 |
229-232 | Раскрой деталей изделия | 4 |
233-234 | Обводка лекал | 2 |
235-236 | Выкраивание деталей | 2 |
237-240 | Намётывание на основу | 4 |
241-248 | Обработка петельным швом | 8 |
249 | Отделка изделий | 1 |
250-251 | Обработка нижнего среза | 2 |
252-253 | Обработка верхнего среза | 2 |
254-255 | Обработка боковых срезов | 2 |
256-257 | Кухонные наборы | 2 |
258-263 | Раскрой изделия | 6 |
264-265 | Аппликация в украшении кухонных принадлежностей | 2 |
266 | Подбор тканей для изделия | 1 |
267 | Выкраивание деталей | 1 |
268-269 | Намётка деталей | 2 |
270-277 | Обработка петельными стежками | 8 |
278 | Виды швов | 1 |
279-280 | Обработка основных деталей | 2 |
281-282 | Раскрой обтачек | 2 |
283-288 | Обработка краёв обтачками | 6 |
289 | Лоскутное шитьё | 1 |
290 | Организация рабочего места | 1 |
291 | Способы декорирования | 1 |
292 | Подбор ткани | 1 |
293 | Подбор отделки | 1 |
294 | Название деталей кроя | 1 |
295-296 | Подбор лоскута | 2 |
297-298 | Выкраивание деталей | 2 |
299-318 | Отделка подушки | 20 |
319-326 | Сборка деталей подушки | 8 |
327 | Утюжка изделия | 1 |
328-329 | Самостоятельная работа | 2 |
330-356 | Практическое повторение – пошив простыней | 27 |
357-363 | Ремонт постельного белья | 7 |
364 | Подведение итогов | 1 |
365 | Правила безопасной работы | 1 |
366 | Изделие «тапочки домашние» | 1 |
367 | Детали тапочек, названия срезов | 1 |
368-371 | Раскрой тапочек | 4 |
372 | Настрачной и расстрачной швы | 1 |
373-374 | Выполнение образцов | 2 |
375-378 | Обработка подошвы | 4 |
379 | Правила безопасной работы на швейной машине | 1 |
380-385 | Обработка верха тесьмой | 6 |
386-390 | Соединение верха и стельки | 5 |
391-398 | Обработка тапок тесьмой | 8 |
399 | Изделие «рукавицы» | 1 |
400 | Подбор тканей для изделия | 1 |
401 | Детали, названия срезов | 1 |
402-405 | Раскрой деталей рукавиц | 4 |
406-425 | Пошив рукавиц | 20 |
426 | Изделие «носки» | 1 |
427 | Выполнение зигзагообразной строчки | 1 |
428-431 | Раскрой деталей носков | 4 |
432-438 | Пошив носков с использованием зигзагообразной строчки | 17 |
439-442 | Самостоятельная работа – карельская вышивка на салфетке | 4 |
443-448 | Практическая работа – изготовление тапочек, рукавиц, носков – по выбору | 6 |
449-461 | Подготовка к экзамену | 13 |
462 | Подведение итогов | 1 |
Всего за год: | 462 |
Требования к уровню подготовки обучающихся 5 класса
Должны
знать:
1. Виды хлопчатобумажной ткани – сатин, батист, бязь.
2. Виды пуговиц, способы их пришивания.
3. Виды машинных швов – стачной, двойной, «вподгибку».
уметь:
1. Работать на швейной машинке с ручным и ножным приводом.
2. Утюжить изделия.
3. Выполнять шов «вподгибку» с закрытым и открытым срезом.
4. Пришивать пуговицы.
5. Продергивать тесьму, выполняя стачной шов.
6. Накладывать заплаты.
7. Делать чертеж салфетки, раскраивать ее.
8. Выполнять двойной и накладной швы.
9. Рассчитывать расход ткани.
Требования к уровню подготовки обучающихся 6 класса
Должны
знать:
1. Виды изучаемых тканей, их особенности ( хлопок, лён)
2. Что такое запошивочный шов
уметь:
1. Ориентироваться по операционной предметной карте
2. Работать по лекалу
3. Экономить ткань при раскрое изделия
4. Ориентироваться в работе по образцу изделия
5. Коллективно обсуждать последовательность операций пошива на основе
предметной технологической карты
6. Кратко записывать план работы
7. Уточнять план в процессе работы
8. Анализировать качество выполненного изделия при сравнении с образцом
9. Снимать и записывать мерки
10. Штопать изделия
11. Учитывать рисунок ткани при раскрое изделия
12. Складывать изделие
Требования к уровню подготовки обучающихся 7 класса
Должны
знать:
1. Промышленные и бытовые швейные машины и их назначение
-работать бригадным методом
2. Виды изучаемых тканей , их особенности (шерсть)
уметь:
1. Контролировать качество своей работы
2. Моделировать выкройки
3. Обрабатывать запошивочным швом шаговых и средних срезов парных
деталей
4. Обрабатывать швом «вподгибку» с закрытым срезом верхних и нижних
срезов деталей
5. Выбирать фасон и ткань изделия
6. Кроить
7. Обрабатывать тесьмой «молния»
8. Работать на швейной машине с использованием зигзагообразной строчки
9. Выполнять потайные подшивочные стежки
Требования к уровню подготовки обучающихся 8 класса
Должны
знать:
1. Виды вышивки
2. Виды изучаемых тканей, их особенности
3. Составные части швейной машины
4.
уметь:
1. Вышивать гладью, мережкой
2. Чистить и смазывать швейную машину
3. Регулировать швейную машину
4. Переводить рисунок на ткань
Требования к уровню подготовки выпускников 9 класса.
Должны
знать:
- Особенности выполнения изучаемых видов швов.
- Виды вышивки.
- Виды отделки изделий.
- Виды изучаемых тканей, их особенности.
уметь:
- Вышивать гладью, переводить рисунок на ткань.
- Снимать мерки, строить чертёж, кроить изделие.
- Выполнять отделку изделий.
- Работать на швейной машине, готовить её к работе.
Критерии оценки знаний, умений и навыков обучающихся
«5»- задание выполнено по соответствующим требованиям программы с соблюдением всех правил техники безопасности
«4» - при выполнении заданий допущены незначительные ошибки, правила техники безопасности соблюдались
«3» -при выполнении задания допущены значительные ошибки, техника безопасности нарушалась
«2»-задание выполнено неправильно, правила техники безопасности не соблюдались
Ресурсное обеспечение
Литература:
1. Программа специального (коррекционного) образовательного учреждения 8 вида 5-9 классы сборник №2 «ВЛАДОС» 2014г.
2. Учебники « Швейное дело» 5-8 классы Г.Б. Картушина Г.Г Мозговая
« Просвещение» 2007г.
3. « Шитьё и рукоделие» энциклопедия
Москва «Большая российская энциклопедия» 1994г.
4. Технология машинных швов (1 выпуск) учебное пособие
О.А.Кожина Москва 1991г.
5. Детское платье с чертежами кроя
Москва 1964г.
6. «Северные узоры» - народные вышивки Карелии
Петрозаводск « Карелия» 1989г.
1 машина швейная ручная - 2шт.
2 машина швейная ножная - 2шт.
3 утюг - 1шт.
4 ножницы - 10 шт.
5 крючки вязальные - 10 шт.
6 ткань
7 нитки
Учебно-методический комплекс
Сту-пень обуче- ния | Вид реализуемой образова-тельной программы | Обра-зова- Тель-ная область | Учебный предмет | Учебные программы | Кем утверждена | Срок реализа-ции | |||
Класс | Наименование основной программы | Количество часов по базисному учебному плану | Количество часов по учебному плану | ||||||
2 ступень | Общеобразо- вательная программа спец.(корр.) учреждения 8 вида | Трудо вая подго товка | Швейное дело | 5 6 7 8 9 | Программа спец.(корр.) учреждения 8 вида, под редакцией В.В.Воронковой Москва «Владос» 2014 год | 6- в неделю 204- в год 8 - в неделю 272- в год 10-в неделю 340- в год 12-в неделю 408 – в год 14-в неделю 462-в год | 6- в неделю 204- в год 8 - в неделю 272- в год 10-в неделю 340- в год 12-в неделю 408 – в год 14-в неделю 462-в год | На ПМПконси-лиуме МКОУ ЦПМСС от _________ | 1 год |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по русскому языку для 5 класса по программе Р.Н.Бунеева (Образовательная программа "Школа-2100"
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, программы для 5 класса Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой, Л.Ю.Комиссаровой, И.В.Текучево...
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/27/picture-426802-1395931414.jpg)
Рабочая программа по литературе для 6 класса (по программе В. Коровиной) Рабочая программа по литературе для 10 класса (по программе ]В. Коровиной)
Рабочая программа содержит пояснительную записку, тематическое планирование., описание планируемых результатов, форм и методов, которые использую на уроках. Даётся необходимый список литературы...
![](/sites/default/files/pictures/2017/06/20/picture-270018-1497973678.jpg)
рабочие программы по физической культуре на основе Примерной программы и авторской программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов» В. И. Ляха, А. А. Зданевича. (М.: Просвещение, 2011).
Рабочие программы по физической культуре на основе Примерной программы и авторской программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов» В. И. Ляха, А. А. Зданевича. (М.: Прос...
Рабочая программа по литературе для 11 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования по литературе, соответствующей Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта и авторской программы. Программа по лит
Рабочая программа по литературе для 11 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования по литературе, соответствующей Федеральному компоненту государственного образовател...
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/13/picture-480636-1410626788.jpg)
Рабочая учебная программа по химии 8 – 9 класс третья ступень образования срок реализации программы: 2 года Составлена на основе примерной программы для общеобразовательных учреждений Министерства образования. Издательство Дрофа,М.2001г. программы под р
Рабочая учебная программапо химии 8 – 9 класстретья ступень образованиясрок реализации программы: 2 года Составлена на основе примерной программы для общеобразовательных учреждений Министер...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/06/picture-674681-1444146776.jpg)
Программа по физической культуре разработана на основе примерной программы ФГОС основной школы и программы по физической культуры В.И.Ляха "Копмлексная программа по физическому воспитанию для 1-4 класса
Данная учебная программа предназначена для обучающихмя 1-4 класс....
![](/sites/default/files/pictures/2020/05/12/picture-964901-1589313095.jpg)
Программа «Увлекательное рукоделие для малышей» - это дополнительная образовательная программа социально – педагогической направленности. Программа является структурной частью комплексной образовательной программы Школы раннего общего и технического разв
Актуальность программы обуПедагогическая целесообразность. Программа «Увлекательное рукоделие для малышей» позволяет расширить опыт трудовой деятельности, т.к. знакомит детей с новым...