Статья на тему: «Развитие творческих способностей учащихся на уроках технологии в средней школе»
методическая разработка по технологии (7 класс)

Государственное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №165

Приморского района Санкт-Петербурга

Статья на тему:

«Развитие творческих способностей учащихся на уроках технологии в средней школе»

Составила:

Белоусова Елена Алексеева

Учитель технологии

Санкт-Петербург

2022 г.

Современные требования к результатам деятельности, знаниям, умениям, навыкам, способностям учащихся прописаны в  ФГОС(федеральных государственных образовательных стандарта), а также в программе по преподаваемому предмету. Основная цель ФГОС – развитие всесторонне развитой личности, способной к анализу, критическому мышлению, самостоятельности, работе в команде, творческому мышлению. Ранее обучение в школе строилось таким образом, что учащиеся повторяли действия учителя и закрепляли их посредством практики. Сейчас же одна из основных целей – развитие компетенций и способностей, в особенности творческих, для того, чтобы влиять на развитие личности каждого учащегося максимально эффективно.

Творчество - это деятельность человека, направленная на создание какого-либо нового, оригинального продукта в сфере науки, искусства, техники, производства и организации. Творческий процесс характеризуется переходом количества всевозможных идей и подходов в новое своеобразное качество. Признаки и критерии творческой деятельности: продуктивность, нестандартность, оригинальность, способность к генерации новых идей, возможность “выхода за пределы ситуации”, сверхнормативная активность. Для выявления и развития способностей зачастую решающую роль играет труд, возможность приобретения высокого мастерства и значительных успехов в творчестве.

   Творчество и творческий процесс может быть рассмотрено в различных аспектах:

• продукт творчества - это то, что создано;
• процесс творчества - как создано;
•  процесс подготовки к творчеству - как развивать творчество.

Самым важным является сам процесс творческой работы, изучение процесса подготовки к творчеству, выявление форм, методов и средств развития творчества.  Творчество –это целеустремленный, упорный, напряженный трудом, требующий мыслительной активности, интеллектуальных способностей, волевых, эмоциональных черт и высокой работоспособности, требующий длительной подготовки, эрудиции и интеллектуальных способностей.

 Изучение предмет «Технология» в средней школе – крайне важно для формирования различных «жизненных» умений, а особенно для  развития творческих способностей у каждого учащегося. При построении современного урока важно использовать все имеющие образовательные технологии и современные методы обучения, для того чтобы заинтересовать и привить необходимые навыки и сформировать необходимые компетенции.  В каждой школе необходимо также создать образовательное пространство для успешного обучения различны компетенциям и умениям на уроках технологии: иметь материально-техническую база, наглядные средства, ИКТ-технологии ( наличие мультимедийного экрана и компьютер, а после уже использование всех возможных информационно-коммуникационных технологий), но, конечно, в первую очередь все должно строиться на профессиональном подходе педагога к преподаваемой дисциплине.

Цель современной школы -  воспитание свободной, творческой, образованной, культурной и активной  личности, способной к критическому мышлению, самостоятельному обучению и обладающей гибкостью, а также высокой адаптивностью к постоянно меняющимся условиям и требованиям современного общества.

Развитие творческих способностей учащихся на уроках технологии – это, в первую очередь, развитие творческого отношения к труду – это любовь к делу и тому, чем учащийся занимается, умение найти то, что понравится в данной теме или направлении, желание достичь результата, умение получать удовольствие от нового вида деятельности, осознание важности и значимости того дела, которым занимаешься.

Развитие творческих способностей – крайне важная и значимая цель в обучении, т.к. благодаря этому  развиваются и личностные качества личности (настойчивость, любознательность, целеустремленность, инициативность, самостоятельность, умение выбрать наилучший способ и метод выполнения работы).

Развитие творческих способностей подразумевает:

• развитие творческой активности учащихся;
• включение и приобщение учащихся в творческую деятельность;
• использование методов проблемного обучения и критического мышления;
• развитие самостоятельности, инициативности, гибкости и др.
• умение поставить творческую цель и достигнуть ее;
• умение планировать, самостоятельно контролировать свою деятельность;
• умение находить и решать проблему;
• привить интерес к творчеству, поиску;
• развитие навыков созидания, самореализации;
• формирование стремления  познанию.

Для того, чтобы творческие способности развивались, необходимо организовать определённые условия ( комфортную образовательную среду):

1.        Физическое и интеллектуальное развитие детей с учетом возрастных и индивидуальных способностей;

2.        Создание обстановки, определяющей развитие учащегося;

3.        Самостоятельное решение учащихся задач, требующих максимального        напряжения, максимального использования своих возможностей;

4.        Свобода в выборе деятельности, чередовании дел, продолжительности занятий одним делом и т.д.;

5.        Профессиональная и  доброжелательная поддержка и «направление» педагогом;

6.        Комфортная психологическая обстановка, поощрение педагогом стремления  учащегося к творчеству.

На уроке технологии важно использовать следующие формы работы для развития творчески способностей:

-нетрадиционные формы урока( урок-игра, урок-диалог, урок-подиум и др.);

-проектная работа;

-творческие задания и работы;

 - проблемные и игровые ситуации;

-использование проблемного метода;

-участие в заочных, дистанционных и очных олимпиадах;

- использование специальных игр, развивающих творческие способности детей;

-регулярная работа с родителями;

-исследовательская деятельность.

Развитие творческих способностей на уроках технологии не только важны сами по себе, но и также работа в данном направлении способствует формированию устойчивого интереса обучающихся  к урокам, развитие творческого потенциала и развитие творческой инициативной личности, адаптивной целеустремленной личности.

Каждый учащийся уникален, со своими способностями и талантами. Задача педагога- развивать все способности, которые заложены в природе каждого ребёнка, самосовершенствоваться, любить свое дело и уметь использовать современные технологии.

Используемая литература:

1. Интернет ресурсы. Материалы по диагностике творческих способностей и исследовательских умений.
2. Лыкова И.А. Цель – воспитание свободных / И.А. Лыкова // Цветной мир. – 2009. - №2 – с.1
3. Нечаева Н.В. Развитие личности – цель современного образования / Н.В.Нечаева // Начальная школа. – 2009. - №20 – с.16-23
4. Савенков А.И. Маленький исследователь: коллективное творчество школьников / Художник А.А. Селиванов – Ярославль: Академия развития, 2004. – с.17-22
5. Сухаревская Е. Проекты и исследования / Е. Сухаревская// Начальная школа. – 2008. – №5 – с.10-15