ПРОЕКТ по технологии «ЦВЕТОЧНАЯ АЛЛЕЯ ДЕТСТВА» В МЕТОДОЛОГИИ EDUSCRUM
проект по технологии (5 класс)

ПРОЕКТ «ЦВЕТОЧНАЯ АЛЛЕЯ ДЕТСТВА»

 В МЕТОДОЛОГИИ EDUSCRUM

КОМАНДА ПРОЕКТА :

1.Владельцы продукта: учитель  биологии Анчутина С.В., учитель ИЗО и технологии Казакова Т.С.

2.Эдускарм – мастера: учащиеся 10 класса – участники школьного проекта «Greenschoool»: Цветкова М., Зайцева А., Колесова К., Аблукова А., Клейменова Т, Павлинова К.

3.Команды учеников: 6 групп  учеников 5 а и 5 б классов

1. Формирование команд.

Команды учащихся 5 классов сформированы способом «фруктового салата». Ученик друг за другом называют три фрукта: апельсин, банан и яблоко и таким образом делятся на три группы. Также происходит с учащимися 10 классов и они распределяются эдускарм – мастерами в определенные «фруктовые» группы. Каждая команда выбирает себе название.

2. Определение того, что должно быть сделано

Владелец продукта озвучивает, что должно быть сделано – созданы клумбы на пришкольной территории. Презентует содержание задания, даты промежуточных итогов и сдачи материала в целом (план проекта)

Цель проекта - создание на пришкольной территории ухоженного, эстетически правильно оформленного участка с элементами ландшафтного дизайна.

Задачи проекта

1.изучить литературу по созданию дизайна клумбы и на основе изученного, разработать свой проект цветочных клумб;
2. составить перечень необходимого инвентаря, посадочного материала и т.д.;
3. подобрать растения для оформления цветочных клумб;
4. определить агротехнические приемы выращивания предлагаемых растений;
5. развить творческое мышление, воображение и познавательный интерес к растительному миру;
6. сформировать навыки коммуникативной культуры, работы в коллективе;
7. объединить усилия учащихся, педагогов, направленных на благоустройство, декоративное оформление и озеленение территории школы;
8. воспитывать экологическую и общую культуру учащихся;
9. воспитывать ответственное, бережное отношение к труду, прививать трудолюбие;

Этапы работы над проектом

3. Разработка содержания своей деятельности ученическими командами

Создание командами скрам -  досок для представления набора задач и работ, которые должна выполнить команда.

Истории (что хотим сделать)

Критерии успеха (как нужно работать, чтобы сделать задуманное)

Надо (что  конкретно, поэтапно нужно выполнить)

В работе – в процессе (что уже делается)

Готово – сделано (что уже сделано, для достижения главной цели)

При этом команды вырабатывают правила: как работать вместе, что необходимо для получения удовольствия в ходе выполнения работы

4. Собрания на ходу

Каждую неделю команды вместе с эдускрим – мастерами собираются для оценки и анализа своей работы, что сделано, что не сделано, почему не сумели сделать.

5.Обзор Спринта

После каждого спринта команды собираются для оценки результата своей командной работы.

5. Ретроспективное собрание

Участники команд определяют соответствует ли результат проекта заявленным целям. Обсуждают, что получилось, не получилось, как исправить в дальнейшем. Оценивают членов своей команды и каждый себя  с точки зрения умений, которые может быть появились или развивались, что могли бы сделать лучше, что хотели бы еще сделать.

Методология  eduScrum  дает возможность ученику изучать себя, улучшать взаимодействие с другими членами команды, брать ответственность на себя, повышает уверенность ученика в себе, т. е. способствует личностному развитию ученика