Тема открытого урока: «Вязание крючком как вид декоративно- прикладного искусства».
план-конспект урока по технологии (6 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Организационно-мотивационный

- Организует начало учебной деятельности;

- проверяет готовность учащихся к уроку;

- создает эмоциональный настрой на совместную работу.

- Готовятся к уроку;

- погружаются в благоприятную атмосферу.

2. Актуализация  

        знаний

- Организует подводящий диалог, пошагово подводит учащихся к формулированию темы и цели урока.

Сейчас мы повторим материал прошлых занятий, а заодно узнаем тему сегодняшнего урока.

Какие материалы используются для вязания крючком? (нитки, пряжа)

- Можно ли использовать для вязания старую пряжу? ( да, можно)

О крючке говорят «Крючок-простачок - все стерпит» , прежде всего, это касается материалов, из которых выполняются изделия, так как крючком можно вязать изделия  и из  старой пряжи и  даже из ткани, нарезанной полосками (бабушкины половички).

- Скажите какие инструменты  необходимы для вязания крючком? (крючок )

Чем толще нить, тем больше должен быть номep крючка. Правильно подобранный крючок должен быть в 2-2.5 раза толще нити.

- Организует побуждающий диалог по проблемному объяснению нового материала.

Мотивирование: Карточки с вопросами наклеены на доске в перевернутом виде. Ученик называет номер карточки, учитель переворачивает карточку и задаёт вопрос.

Ответьте на вопросы: Вы выбираете номер вопроса и отвечаете на него.

- Какие виды вязания вам знакомы?

- Что можно изготовить при помощи техники вязания крючком?

- Как  вы считаете. вязание крючком модно на сегодняшний день?

- Зачем нам нужно это умение вязать крючком в будущем? 

Формирование цели урока:  

На прошлом занятии мы с вами освоили основные приемы вязания, условные обозначения и вязание крючком по схеме. А сегодня,  как вы думаете, чему мы будем обучаться на данном уроке? Что вы видите на столе .

Правильно это вязание крючком.

 Как вы думаете,  какая цель нашего урока?  Правильно.

Сегодня мы будем учиться самостоятельно изготавливать изделия из пряжи с помощью крючка. Что бы в дальнейшем уметь самостоятельно вязать из нитей  различные изделия..

Научившись их правильно изготавливать  вы сможете связать вот такие замечательные вещи:  коврики, тапочки, корзинки.  Посмотрите какие они  яркие и радостные!

- Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют тему и цель урока

3. Введение новых  

        знаний

Разъясняет правила работы учащихся на данном этапе.

 Сейчас мы внимательно изучим схему №1,ваша задача, внимательно посмотреть на слайд и зарисовать схему вязания в своей рабочей тетради.

- Сообщение новых знаний; 

Мы уже знаем, что вязание – один из самых старинных видов декоративно-прикладного искусства.  

Вязание - это творческая работа.        

К тому же вязание – прекрасный отдых за работой. кто может сказать почему?

У вязания в оздоровительных целях есть и еще один несомненный плюс — это уютные вязаные обновки для вас и всей вашей семьи! 

Вязание даёт возможность создавать индивидуальные вещи из простого клубка ниток при помощи крючка.

Еще наши бабушки  знали секрет, который не только помогал им создавать особый уют в доме, но при этом еще и приобретать душевное равновесие и позитивное настроение. Секрет этот кроется в простом клубке пряжи. И в этом нет ничего удивительного, но и по сей день ученые всего мира открывают все новые и новые свойства этого удивительного занятия — вязания.

Вязание крючком – распространенный вид рукоделия. Крючком можно вязать свитера, безрукавки, кофточки, платья, костюмы, которые удачно подчеркивают силуэт; воротнички, шали, шарфы, чулки, шляпы – панамы, кепки, сумки, шапочки и многое другие вещи которые придадут нашему облику романтичность.

Вязание крючком осваивается легко и быстро. Для работы требуются только крючок и пряжа.

Давайте начнем.

Перед тем как начать работу, вспомним технику безопасности и правила рабочего человека.

 Инструктаж по технике безопасности при работе с  крючком и правила рабочего человека

- Организует работу  

- мотивирует учащихся на индивидуальную деятельность;

- нацеливает на активную работу всех учащихся;

Работа в группах.

Для выполнения творческой  работы нам нужно рассмотреть внимательно эскиз. Мы уже изучили основные петли, их условные обозначения.

 Вам нужно прочитать схему.  По схемам вязания определить, какими петлями связано изделие, какой формы  изделие и где начало вязания? (схемы №2,3,4,5)

Помним  о правилах работы в группе, работаем дружно и слаженно.

А теперь оценить правильность ответов каждой группы

 Слушают и заполняют маршрутные листы.

4. Физкультминутка

- Показывает физические упражнения,

 - создает условия для снятия переутомления у обучающихся.

- Выполняют физические упражнения.

5. Первичное закрепление нового материала

- Актуализирует полученные на уроке новые знания;

- предлагает ответить на вопросы:

1. Почему, несмотря на разнообразие имеющейся в продаже пряжи, до сих пор сохраняется мода на изделия, связанные из пряжи изготовленной вручную из подручного материала?

2.  Какие простейшие изделия для дома вы уже можете связать самостоятельно?

3. Где можно применять произведения декоративно – прикладного искусства?

 Слушают учителя;

- обобщают новые знания.

6. Практическая работа 

- Проводит инструктаж по выполнению учащимися практической работы:

• Сообщает обучающимся название практической работы;
• Разъясняет задачи практической работы;
• Напоминает и демонстрирует  основные приемы вязания крючком;

Предупреждает о возможных затруднениях при выполнении практической работы.

Перед вами имеется карточка с заданием  Практической работы  № 3 Эту работу вы должны выполнить самостоятельно.

Мы уже знаем, что схемы бывают разные, теперь вам нужно связать образец по схеме, которая имеется в вашей практической работе №3 . На предыдущем занятии вы уже освоили технику выполнения основных элементов вязания и  их условное обозначение. Нам необходимо помнить, что в разной литературе эти условные обозначения могут быть неодинаковыми, поэтому, прежде чем приступать к работе, посмотрите таблицу условных обозначений, которая обычно помещается в начале или в конце журнала.

А так же очень важно правильно держать крючок, есть 2 способа: как нож или как карандаш.

    В процессе выполнения  практической работы учитель делает целевые обходы:

1.Контролирует  правильность выполнения приемов;

- контролирует выполнение  объема   и качество работы,

-  контролирует соблюдение правил безопасной работы;

- оказывает помощь обучающимся, испытывающим затруднения.

2.  Проводит заключительный инструктаж.

3. Анализирует выполнение самостоятельной работы.

      Целью нашего урока было освоение техники вязания крючком  нитками изготовленными из подручного материала . Представленные работы показывают, что большинство из вас отлично справились с заданием, несмотря на то, что сегодня вы еще начинающие мастерицы.

Вязать нужно  как можно больше, для того чтобы отработать технику вязания.

 Насколько хорошо  вы освоили технические приемы вязания, насколько  правильно вы держите крючок во время работы, вы можете оценить сами по своим ощущениям. Если у вас быстро устает рука при вязании и вам неудобно держать крючок, то при выполнении тренировочных упражнений необходимо обратить внимание на постановку рук, положение крючка, так как в процессе работы на уроке несколько учащихся допустили серьезную ошибку. У них средний палец правой руки лежал на крючке, а это может привести к деформированию руки.

- Организуют рабочее место;

- повторяют правила безопасной работы;

- готовят необходимые для выполнения практической работы материалы;

- выполняют практическую работу: «Технология выполнения воздушных петель, столбиков без накида и столбиков с накидом».

- Обсуждают, что получилось, что не получилось, выявляют причины и способы устранения.

7. Рефлексия

 Мотивирует обучающихся на рефлексию о достижении целей урока;

- Мне понравилось на уроке…

- Мне не понравилось на уроке…

- Легко ли для вас давалось освоение техники изготовление ниток для вязания из подручного материала?

- Что ещё хотелось бы узнать?

- дает объективную и комментированную оценку результатов коллективного и индивидуального труда обучающихся на уроке.

- Выставка работ обучающихся;

- оценивают свою работу на уроке в целом, подводят итог по критериям  

- Заполняют рефлексию.