Тема: Изготовление изделия (столярный угольник, малка и др.)
план-конспект урока по технологии

Тема: Изготовление изделия (столярный угольник, малка и др.)

Цели:  Совершенствование умений и навыков при ручной обработке древесины

- Образовательная:  назначение малки, применение.

- Коррекционная: развитие мышления, внимания, глазомера, соотношения схемы-рисунка с натуральным объектом, речи, мелкой моторики.

- Воспитательная: Воспитывать культуру труда, воспитывать эстетические качества, аккуратность. 

Тип урока: практическое повторение.

ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ:

• Объяснительно-иллюстративный
• Репродуктивный
• Частично-поисковый

Форма обучения: Фронтальная.

Оборудование: « Многообразие измерительных (разметочных) инструментов»,  штангенциркули, линейки, циркули, рулетка, транспортир, метр, ярунок, угольник,

Ход урока

Перечислите разметочные инструменты и рассказать их назначение (показать образцы).

Задания:

1. Показать, как проверить угольник на исправность

2. Показать, как использовать малку

Работа с карточками

Расставить в карточках последовательность изготовления малки

Изучить чертежи изделия

Повторить технику безопасности при работе с ножовкой

Повторить технику безопасности при работе на сверлильном станке

Практическая работа.

Если осталось время дать задание сделать разметку длинной заготовки при помощи ниток и мела.

Подведение итогов (чем занимались на уроке)

Тест карточка

Боковые части колодки 2- штуки

Перо

Сборка

Самоанализ урока по столярному делу

Тема урока: «Изготовление изделия; малка»

Цели:  Совершенствование умений и навыков при ручной обработке древесины

- Образовательная:  назначение малки, применение.

- Коррекционная: развитие мышления, внимания, глазомера, соотношения схемы-рисунка с натуральным объектом, речи, мелкой моторики.

- Воспитательная: Воспитывать культуру труда, воспитывать эстетические качества, аккуратность. 

Тип урока: практическое повторение.

Основные методы:

Объяснительно-иллюстративный

Репродуктивный

Частично-поисковый

Форма обучения: Фронтальная.

Оборудование: « Многообразие измерительных (разметочных) инструментов»,  штангенциркули, линейки, циркули, рулетка, транспортир, метр, ярунок, угольник,

Данное занятие второе по теме: «Изготовление изделия; малка»

Во время урока учащиеся повторяют термины, с которыми познакомились на предыдущем занятии, находят связь с темой урока, знакомятся с новыми терминами и приемами работы. Дидактический материал подобран таким образом, чтобы учащиеся максимально полно овладели изучаемым материалом.

Учебный материал соответствует программным требованиям, теме, цели и задачам урока.

При планировании объема учебного материала занятия учитывал психофизические возможности учащихся, а также знания и умения, полученные ими на предыдущем занятии. В соответствии с планом этапы занятия логично и последовательно переходят из одного в другой.

Создавал доброжелательную, рабочую атмосферу, настраивал на целенаправленную деятельность, активизировал внимание.

Использовал различные приемы и методы обучения для активизации познавательной деятельности учащихся. Объем практической работы достаточен, без перегрузки. Контроль усвоения знаний, умений и навыков осуществлялся в форме, устного опроса. Оценка выполнения практической работы проведена в виде взаимопроверки и анализа работы.

В течении занятия использовались методы: словесные, демонстрационные, практические, репродуктивные, частично поисковые.

Смена различных форм и методов обучения способствовала сосредоточенности, сохранности произвольного внимания и поддержании постоянного интереса в течении всего занятия. Это позволило полностью реализовать на уроке все поставленные задачи.

Тема: Изготовление изделия (столярный угольник, малка и др.)

Цели:  Совершенствование умений и навыков при ручной обработке древесины

- Образовательная:  назначение малки, применение.

- Коррекционная: развитие мышления, внимания, глазомера, соотношения схемы-рисунка с натуральным объектом, речи, мелкой моторики.

- Воспитательная: Воспитывать культуру труда, воспитывать эстетические качества, аккуратность. 

Тип урока: практическое повторение.

ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ:

• Объяснительно-иллюстративный
• Репродуктивный
• Частично-поисковый

Форма обучения: Фронтальная.

Оборудование: « Многообразие измерительных (разметочных) инструментов»,  штангенциркули, линейки, циркули, рулетка, транспортир, метр, ярунок, угольник,

Ход урока

Перечислите разметочные инструменты и рассказать их назначение (показать образцы).

Задания:

1. Показать, как проверить угольник на исправность

2. Показать, как использовать малку

Работа с карточками

Расставить в карточках последовательность изготовления малки

Изучить чертежи изделия

Повторить технику безопасности при работе с ножовкой

Повторить технику безопасности при работе на сверлильном станке

Практическая работа.

Если осталось время дать задание сделать разметку длинной заготовки при помощи ниток и мела.

Подведение итогов (чем занимались на уроке)

Тест карточка

Боковые части колодки 2- штуки

Перо

Сборка

Самоанализ урока по столярному делу

Тема урока: «Изготовление изделия; малка»

Цели:  Совершенствование умений и навыков при ручной обработке древесины

- Образовательная:  назначение малки, применение.

- Коррекционная: развитие мышления, внимания, глазомера, соотношения схемы-рисунка с натуральным объектом, речи, мелкой моторики.

- Воспитательная: Воспитывать культуру труда, воспитывать эстетические качества, аккуратность. 

Тип урока: практическое повторение.

Основные методы:

Объяснительно-иллюстративный

Репродуктивный

Частично-поисковый

Форма обучения: Фронтальная.

Оборудование: « Многообразие измерительных (разметочных) инструментов»,  штангенциркули, линейки, циркули, рулетка, транспортир, метр, ярунок, угольник,

Данное занятие второе по теме: «Изготовление изделия; малка»

Во время урока учащиеся повторяют термины, с которыми познакомились на предыдущем занятии, находят связь с темой урока, знакомятся с новыми терминами и приемами работы. Дидактический материал подобран таким образом, чтобы учащиеся максимально полно овладели изучаемым материалом.

Учебный материал соответствует программным требованиям, теме, цели и задачам урока.

При планировании объема учебного материала занятия учитывал психофизические возможности учащихся, а также знания и умения, полученные ими на предыдущем занятии. В соответствии с планом этапы занятия логично и последовательно переходят из одного в другой.

Создавал доброжелательную, рабочую атмосферу, настраивал на целенаправленную деятельность, активизировал внимание.

Использовал различные приемы и методы обучения для активизации познавательной деятельности учащихся. Объем практической работы достаточен, без перегрузки. Контроль усвоения знаний, умений и навыков осуществлялся в форме, устного опроса. Оценка выполнения практической работы проведена в виде взаимопроверки и анализа работы.

В течении занятия использовались методы: словесные, демонстрационные, практические, репродуктивные, частично поисковые.

Смена различных форм и методов обучения способствовала сосредоточенности, сохранности произвольного внимания и поддержании постоянного интереса в течении всего занятия. Это позволило полностью реализовать на уроке все поставленные задачи.