Творческий проект «Мой профессиональный выбор»
проект по технологии (11 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6

Творческий проект

«Мой профессиональный выбор»

Работа ученицы 11 класса

Житенко Софии Андреевны

Руководитель проекта

Маслова Светлана Ивановна

Учитель технологии

Конаково

2024 год

Оглавление

Введение………………………………………………………………………3

Глава 1. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ………4

• Определение требований к профессиональной деятельности……………………………………….…….…....4
• Способы профессионального самоопределения и выявление индивидуальных характеристик………………….…………..5

Глава 2. МОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ВЫБОР………….………6

• Что представляет из себя профессия филолога?....................6
• История происхождения профессии……………….…...…....9
• Личное отношение к выбранной профессии…………..……10

Глава 3. РЕАЛИЗАЦИЯ ВЫБОРА……………………………......…10

  3.1 Технология и определение путей получения профессии и выбор места обучения……………………………………………..…10

  3.2 Профессиональная проба……………………………………….12

  3.3 План моей профессиональной карьеры………………………..

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….

ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………..

• Рисунок 1 ………………………………………………..……………4
• Рисунок 2………………………………………………………11

«Не профессия выбирает человека, а человек профессию»

- Сократ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы проекта. С выбором своей будущей профессии сталкивался каждый человек, но особенно актуальна данная тема для выпускников школ. Я не исключение, поэтому данный вопрос затронул и меня. Рассуждая на эту тему, я рассмотрела очень много вариантов, учитывая свои пожелания, актуальность выбранной профессии и свои возможности. Я, как и многие мои сверстники, хотела бы найти для себя и научиться профессии, которая приносила бы мне удовольствие, которая удовлетворяла бы меня как в моральном плане, так и в материальном, что так же является неотъемлемым фактором для счастливой жизни. Мой выбор пал на специальность гуманитарной направленности – филолог.

Цель проекта:  Проанализировать выбранную профессию  и проследить динамику профессионального выбора у опрошенных обучающихся школьного возраста.

Задачи проекта:

• Изучить профессию филолога
• Определить свои личные характеристики, профпригодность к выбранному делу.
• Проанализировать профессиональные наклонности у детей школьного возраста

ГЛАВА 1. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ

• Определение требований к профессиональной деятельности

При выборе профессии важно помнить о том, что все люди разные и у каждого свои недостатки и преимущества. Таким образом, определение невозможно без внимания к критериям выбора, которые помогут определить, подходят ли параметры и требования профессии к личностным характеристикам.

• Востребованность профессии (с учётом технического развития)

• Профессия должна удовлетворять личность индивидуальными личностными и психофизиологическими характеристиками (гуманитарию не следует работать по технической специальности и наоборот)

• Доступность обучения. Далеко не каждый способен отправиться на учёбу далеко от родного дома.

• Финансовая возможность семьи затрат на обучение

Изучение алгоритма выбора профессии в приведенном ниже приложении я назову «Проблемное поле»  (Рис. 1)

(Рис.1)

1.2 Способы профессионального самоопределения и выявление индивидуальных характеристик.

В настоящее время для комфортного выбора своего профессионального пути существует множество способов узнать свои личностные характеристики. Тем ребятам, кто уже определился с направлением или кто уже знает свои предпочтения при выборе профессии, необходимо лишь поискать учебные заведения, в которых преподаётся выбранная ими дисциплина и уже отталкиваться от этого, учитывая вышеупомянутые критерии

Но для тех, кто ещё никаким образом не смог найти себя, существуют различные профориентационные тесты, которые полезны не только школьникам и студентам, но и людям, которые хотят изменить свою карьеру.

Тестирование на профориентацию — это процесс определения своих сильных сторон, интересов, навыков и предпочтений с целью выбора подходящей профессии или карьерного пути.

Тесты подобного типа направлены на то, чтобы помочь человеку найти для себя наиболее подходящее место в жизни, исходя из его темперамента, характера, умений и желаний.

Я тоже проходила подобные тестирования. Их результаты, честно признаться, удивляли меня, и в одной из таких работ мне рассказали про филологию.

Филология — это отрасль гуманитарного знания, основной задачей которой является изучение текстов.

Текст осмысляется и исследуется в филологии как главный источник сведений о человеке, его сознании, обществе, как первичная данность гуманитарного мышления. Такой подход даёт филологии право претендовать на статус основополагающей гуманитарной дисциплины.

Про данное направление я слышала впервые и хотела бы узнать более подробно, что именно оно из себя представляет. Это и будет темой исследования моего проекта на тему «Мой профессиональный выбор», я хочу разобраться сама и рассказать людям о профессии, которую выбрала для себя.

  ГЛАВА 2. МОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ВЫБОР.

        2.1 Что представляет собой  профессия филолога?

Филолог — это специалист, который занимается изучением одного или нескольких языков, их историей, закономерностями развития и литературой.

В зависимости от выбранного направления, работа филолога может включать:

• проведение различных исследований, направленных на установление связи между древним и современным языком, изучение эволюции отдельных слов, грамматических форм;
• проведение консультаций по вопросам, связанным с языкознанием;
• разработку, редактуру и подготовку к печати различного учебного и методического материала, рецензирование научных работ;
• составление словарей;
• переводы с русского на иностранный язык и наоборот научных, художественных, технических и других изданий;
• проведение различных мероприятий, направленных на популяризацию определенной культуры;
• унификацию научных терминов;
• анализ неологизмов;
• работу с заимствованными словами и выражениями, приведение их в соответствие нормам языка;
• участие в создании машинных языков;
• подготовку отчетности о проделанной работе.

Профессионалов условно можно разделить на 2 части:

1.Филолог-исследователь. Деятельность данного специалиста заключается в постоянном изучении языка: его истории, развития, происхождения и анализе уже установленных фактов. Все это может привести к открытиям, которые впоследствии пригодятся нашим наследникам. Именно филологи – гаранты грамотности населения, ведь без подобной научной деятельности человечество кануло бы в неведение и отсутствие письменности.

2.Филолог-практик. Данный специалист доносит основы и накопленные знания до людей. Обычно филологи преподают в высших и средних учебных заведениях. Их задача просветительская. Они дают людям знания и навыки, которые позволяют человечеству развиваться.

После окончания института выпускники филологического факультета могут работать в таких сферах, как:

• Наука, Эта сфера подойдет тем, кому интересно теоретическое применение знаний:  тщательное и глубокое изучение языка, его истории и развития,  работа с источниками, анализ текстов. Помимо увлеченности филологией также необходимы усидчивость, внимательность к деталям, умение находить и обрабатывать большие пласты информации.
• Образование. Преподавательская деятельность — одна из самых популярных сфер работы выпускников-филологов. Помимо работы в учебных заведениях, выпускники филфака могут заниматься репетиторством. Для работы в сфере образования пригодится умение интересно и увлекательно подавать материал, располагать к себе учеников, простыми словами объяснять сложные темы.
• СМИ и издательский бизнес.  На протяжении всего срока обучения филологи учатся работать с текстами. Выпускники филфака часто становятся выпускающими редакторами в издательствах и оценивают присылаемые им рукописи или статьи. Они могут также пойти в литературные редакторы или корректоры, исправляя ошибки и стилистические неточности. Или можно самим создавать тексты разной направленности. Филологи порой становятся и корреспондентами, и литературными критиками, и писателями — как художественной, так и научно-популярной литературы.
• Переводческая деятельность.  Для успешной работы в сфере письменного перевода, помимо отличного знания одного или нескольких иностранных языков, понадобится уметь видеть стилистические особенности оригинала и передавать их на своем родном языке. При переводе технических, научных и других узкоспециализированных текстов необходимо знание терминологии, а при устном переводе важна высокая стрессоустойчивость и скорость реакции.
• Реклама и PR— еще одна область, в которой необходимо обладать отличным чувством языка и способностью нужным образом выстраивать текст. Филологи могут составлять продающие тексты и рекламные объявления, придумывать слоганы. В сфере связей с общественностью филологические знания пригодятся для создания достоверных историй и легенд бренда — как товара или услуги, так и личности. Такие специалисты также могут работать в event-агентствах, организовывать и проводить рекламные и PR-мероприятия, готовить спикеров к публичным выступлениям и создавать для них речи. Помимо этого, филологи могут полностью уйти в сферу копирайтинга и зарабатывать исключительно написанием текстов.

Специальность филолога на самом деле дает довольно широкие возможности. Фактически выпускники могут работать в любой профессии, так или иначе связанной с текстами, и выбрать область в зависимости от своих склонностей и интересов.

2.2 История происхождения профессии

Начало филологии как науки — поздняя античность. В древних восточных (Индия, Китай) и западных (Греция, Рим) странах тексты стали изучаться уже в античном мире (X в. до н.э. — V в. н.э.).

Восточная и западная традиции складывались и развивались обособленно. Древнеримская филология развивалась на основе древнегреческой и состояла главным образом в толковании произведений известных писателей, а также в установлении их текстов.

Классическая филология возникла в Европе во времена эпохи Возрождения (XIV–XVI вв.) как возврат к древнегреческому и древнеримскому наследию. Она изучает языки, литературу, античный быт, историю, философию, искусство, культуру Древней Греции и Древнего Рима.

Национальные филологии появились в эпоху Возрождения. Рост национального самосознания, связанный с формированием европейских наций, вызвал филологическую обработку национальных языков и рост интереса к национальным древностям.

Что касаемо самой профессии, то появление первых филологов тесно связано с образовательными процессами. Так, еще в Древней Греции ученикам школ начали преподавать литературу, что уже является доказательством важности языка и его художественной составляющей. Первые же труды в области истории языка и исследования его свойств появились около 2500 лет назад. Именно это время официально признано датой зарождения специальности «филолог». Однако профессия развивалась и ранее. В эпоху Средневековья филологические труды тесно связаны с религией, ведь в основном они посвящались истории возникновения веры и ее праведности. В наши дни филология стремительно развивается далеко не во всех странах, ведь для ее расцвета важно, чтобы отсутствовало давление на науку со стороны правящей власти и политики.

• Личное отношение к выбранной профессии.

Данный вид занятости очень привлекает меня своей всеобъемлющей структурой. В случае, если я захочу изменить вид деятельности, мне не нужно будет переквалифицироваться или проходить какие-либо курсы (разумеется, если я сама не захочу этого). К примеру, я легко смогу сменить профессию журналиста на профессию переводчика. Я обладаю теми индивидуальными качествами, которые необходимы для успешного обучения профессии по выбранному направлению, а мысли о предстоящей работе в этой сфере не тяготят меня, а наоборот воодушевляют. Я думаю, что данная профессия мне подходит и я хочу освоить её.

Глава 3. Реализация выбора.

3.1 Технология и определение путей получения профессии и выбор места обучения

Качественное образование складывается из нескольких важнейших факторов, одним из таких является выбор учебного заведения. Чтобы ничего не упустить, обратимся к опорной схеме (рис.2):

Рис.2

Из Интернета я узнала, в каких ВУЗах готовят лучших специалистов в выбранной области, рейтинг возглавили:

• Московский Государственный университет
•  Санкт-Петербургский Государственный Университет
• Новосибирский государственный педагогический университет
• Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х.М. Бербекова
• Сахалинский государственный университет
• Адыгейский государственный университет
• Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова

Разумно оценивая свои силы и без особого желания уезжать далеко от дома, мой выбор пал на Тверской Государственный Университет. Здесь есть как очная, так и заочная формы обучения, платная и бюджетная основы, а также большой спектр профессий филологического факультета.

• Профессиональная проба  

По окончании обучения, я смогу работать в сфере журналистики, что и станет моей профессиональной пробой. Я проведу опрос среди школьников, в ходе которого будет выявлена динамика профессионального выбора среди опрошенных,  проведу анализ собранной информации и сделаю вывод на её основе.

 Список использованных источников и литературы

• Технология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций / Симоненко В.Д., Электов А.А., Гончаров Б.А. и др. – М.: Вентана-Граф, 2018. – 160с. : ил. – (Российский учебник).
• http://www.cap.ru/home/76/gorono/2005/school6/vibor_professii_4.htm
• https://nsportal.ru/shkola/psikhologiya/library/2011/11/30/sovety-psikhologa-pri-vybore-professii
• https://skillbox.ru/media/design/chem_zanimaetsya_veb_dizayner_na_samom_dele/
• https://rb.ru/young/tehnologii-i-tvorchestvo-chto-delayut-veb-dizajnery/
• http://www.gurutestov.ru/test/130/
• http://www.vashpsixolog.ru/
• http://azps.ru/tests/tests3_vlevel.html
• https://nazva.net/logic_test9/
• http://businesstest.ru/test.asp