Методическая разработка урока по технологии (мальчики) на тему "Основы конструирования и моделирования изделий из древесины" (7 класс)
план-конспект урока по технологии (7 класс)

Открытый урок по технологии (мальчики)

Тема урока:

«Основы конструирования и моделирования изделий из древесины»

Тип урока:

Комбинированный.

Цели урока: конструирование и изготовление скамейки.

Образовательные:

1. Продолжить формирование у учащихся знаний и умений конструировать и моделировать изделия из древесины.
2. Обеспечить усвоение основных понятий темы: моделирование и конструирование, конструкции и вариативность.
3. Формировать умения моделировать, конструировать и оценивать качество изделия по критериям.

Воспитательные:

1. Формировать навыки подготовки, организации и планирования рабочей деятельности на рабочем месте, соблюдение культуры и техники безопасности труда.
2. Сформировать у учащихся бережное отношение к технике, оборудованию, инструментам и материалам.
3. Планировать работу с учетом имеющихся ресурсов и условий, распределять работу при коллективной (групповой) деятельности.

Развивающие:

1. Развивать конструкторское мышление эстетическое восприятие и целеустремленность.
2. Развивать познавательные интересы и творческие способности для дальнейшего переноса знаний и умений в практическую деятельность.
3. Создавать условия для развития коммуникативных способностей.
4. Развивать умения учебного труда: наблюдательности, запоминания, умения работать в нужном темпе, самоконтроль и взаимоконтроль.

Оборудование: учебник: «Технология: учебник для учащихся 6 класса (вариант для мальчиков) общеобразовательной школы. / Под ред.  В.Д. Симоненко), рабочие тетради.

ТСО:

Проектор, ноутбук, экран, презентация

Оборудование:

Столярный верстак, сверлильный станок, тиски.

Инструмент:

Ножовки, рубанки, отвертки, молотки, стамески, лобзики, рашпиля, сверла по дереву.

Измерительный инструмент:

Линейка, угольник, рейсмус, циркуль, карандаш.

Материалы для изготовления изделия:

 Заготовки досок и брусков, наждачная бумага, гвозди, шурупы, клей, морилка водная.

Формы работ: коллективная, групповая, индивидуальная.

Средства обучения:

1. Использование разнобразных форм и методов учебной деятельности, позволяющих раскрыть субъективный опыт учащихся;
2. Создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе группы;
3. Стимулирование атмосферы заинтересованности каждого ученика без боязни ошибиться;
4. Оценка деятельности (самостоятельность выполнения работы, оригинальность, соответствие заданным критериям);
5. Поощрение за рациональный способ решения проблемы.

Методы:

1. По способу выявления знаний: аналитический.
2. По характеру познавательной деятельности: объяснительно-иллюстративный (иллюстрированный рассказ, презентация), частично-поисковый
3. По источнику знаний: словесный, наглядный, работа с маршрутной картой
4. По способу организации работы: инструктаж по правилам безопасного выполнения работы, показ приемов работы, объяснения последовательности выполнения работы по технологической карте, самостоятельная работа.

Технологическая карта урока