Педагогические технологии
статья по технологии (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс)

Педагогические/образовательные технологии

В процессе обучения и воспитания сочетаю традиционные и инновационные технологии: проектную технологию, здоровьесберегающие технологии, информационно-коммуникативные технологии.  

Для развития творческого мышления учащихся применяю метод решения технологических задач, при этом учащиеся интегрируют те знания, которые получены ими в различных предметах: ИЗО, МХК, биология, история, география, химия, математика, на каждом уроке применяется словарная работа. Например, при изготовлении творческого проекта «Вязание мехом» ученица при минимальной затрате времени, материалов применила знания и умения, которые  получила на уроках технологии, а также на занятиях кружка. 

Одним из эффективных средств решения поставленных задач является проектный метод – метод предполагающий организацию деятельности, направленную на получение результата (продукта), в ходе которой идет усвоение новых знаний и действий. Его достоинство состоит в том, что он развивает мышление, дает возможность самостоятельного поиска и дает ученику радость открытия. Изменяется роль учителя в обучении: он в большей степени становится не передатчиком знаний, а партнером в обучении. Учитель, руководитель исследовательской работы, включен в исследование поставленной проблемы на равных условиях с учеником и одновременно обучает его методике проведения эксперимента. В процессе трудового обучения создаются условия для эстетического воспитания. Если учащиеся изготавливают красивые вещи, они получают не только моральное удовлетворение от того, что приносят пользу семье, школе, но и эстетическое наслаждение. При этом у школьников воспитывается художественный вкус, создаются правильные представления о гармонии форм.

В учебном процессе мною постоянно используются здоровьесберегающие технологии. Уроки технологии играют особую роль в профилактике здоровья школьников. Само их содержание, когда большая часть времени отводится практической работе, способствует снятию напряжения, предотвращает стрессы. Но вместе с тем, если не соблюдаются правила ТБ, требования школьной гигиены, здоровью детей может быть нанесен вред. Я использую комплекс упражнений для снятия у учащихся утомления, гимнастики глаз, коррекции осанки и др. На уроке на это отводится 1-3 мин. В результате у школьников повышается работоспособность. На каждом уроке проводится  инструктаж по правилам ТБ и санитарно-гигиенические требования.

На уроках технологии я применяю ИКТ-технологии и обучающие программы. Цифровые образовательные ресурсы помогают мне в активном информационном взаимодействии между участниками образовательного  процесса, являются эффективным технологическим средством творческой проектной деятельности учащихся.

Компьютерные технологии оказывают  определённое воспитательное воздействие на обучаемого: снимает у ребенка страх самовыражения, стимулирует творческую активность, освобождает от физиологических ограничений и делает процесс воспитания эмоционально-позитивным и комфортным. Компьютерные технологии становятся инструментами дальнейшей профессиональной деятельности человека, поскольку образование интегрируется в жизнь на всём её протяжении.  

Все это  позволило мне повысить интерес школьников к предмету, в результате чего повысилось качество знаний.