: Уроки профориентации в форме игр, соревнований, конкурсов.
методическая разработка по технологии (8, 9 класс)

Презентация доклада по теме: Уроки профориентации в форме игр, соревнований, конкурсов.

Доклад подготовил:

Учитель труда

МАОУ СОШ 5

Ханов Ф.Х.

г.Туапсе 2025год

Уроки профориентации имеют колоссальное значение в судьбе школьников. Здесь закладывается фундамент в выборе будущей профессии. Чаще всего дети выбирают профессии своих родителей или те с которыми сталкивались в своей непродолжительной жизни. Важно на уроках профориентации презентовать как можно больше специальностей. Дети плохо воспринимают сухие доклады или видеопрезентации. Людей способных интересно рассказать о своей профессии не так много. Лучше всего это делать, применяя игровые технологии.

Мной было предложено ученикам 8 класса без подготовки написать плюсы и минусы выбранной профессии или что им ближе(если еще не выбрали). В конце урока зачитали плюсы . Минусов почти не было. В следующем классе мной было предложено ученикам разработать правила игры. Совместными усилиями получилось несколько вариантов игр, из них выбрали самый интересный, когда класс делится на команды по 3 человека. Игра проводилась и в смешанных классах, и в раздельных. Оптимально оказалось проводить данную игру среди учащихся 8-х классов, когда большинство детей уже начинают задумываться о будущей профессии. Были трудности, когда данный урок проводился первым в расписании, из-за опоздавших, которых пришлось отстранить, и они не участвовали в процессе.

#1069;тап.

Класс делится на команды из трех человек, выбирают капитана команды и название по выбранной профессии. Например: блогеры, вэб-дизайнеры, повара и т.д. наиболее близкую всем участникам команды.

2. Этап.

Капитан команды поднимает руку и называет профессию.

Ведущий на доске пишет номера и названия всех команд по выбранной професии. Можно не по порядку, а по очередности поднятых рук. Разговор с учащимися идет только через капитана(его лучше как то выделить: бейдж, повязка).

3. Этап.

Ведущий раздаёт командам чистые листы бумаги.

Ученикам предлагается написать плюсы выбранной профессии, и минусы профессии у соседней команды. Таким образом, первая команда пишет минусы для второй, вторая команда для третьей и т.д. Последняя команда пишет минусы для первой.

Командам дается 15 минут времени на выполнение обоих заданий, ведущий собирает листки.

#1069;тап

Каждой команде выдаётся собственный листок с ответами. Капитаны по очереди зачитывают плюсы своей профессии. За каждый плюс команде засчитывается один балл, фиксируется на доске. При этом капитан любой команды, подняв руку, может добавить ещё плюс, но это засчитываются той команде, которая нашла их, как положительный балл.

5. Этап.

Капитан последней команды получает листок и озвучивает минусы первой профессии. Капитан любой команды, подняв руку, так же может добавить минусов, но это засчитывается, как положительный балл, той команде, которая их нашла. И так по кругу. Во избежание лишнего шума, выкриков с места или когда вместо капитана говорит другой игрок команды можно штрафовать минусами.

6. Этап.

На доске ведущим подсчитывается общее количество плюсов, набранных каждой командой, а минусы вычитаются. Побеждает та команда, чья профессия набрала с наибольший положительный балл.

В конце игры награждение: дипломы за призовые места, остальных отметить за участие небольшими сувенирами.

Результат

Во время проведения такой игры в процесс вовлечены все учащиеся класса. Каждый участник старается принести как можно больше пользы для команды, равнодушными никто не остается. Даже самые ленивые оказываются активно задействованы, раскрываются. Игра заставляет задуматься о выборе будущей специальности, увидеть профессию с разных сторон, серьёзнее относиться к учебе в школе.

Спасибо за внимание!