Методическая разработка. «Путь к профессии: осваиваем азы гончарного дела»
методическая разработка по технологии (9 класс)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 urok_s_elementami_proforientatsii_goncharnoe_delo_1_1.docx | 196.31 КБ |
Предварительный просмотр:
Методическая разработка урока с включением фрагмента,
посвященного профориентационной тематике
Предмет: труд (технология)
Класс: 9 по АООП с НОДА и УО
Тема урока «Путь к профессии: осваиваем азы гончарного дела»
Цель урока:
Формирование у обучающихся с ОВЗ профессиональных компетенций в области гончарного дела как основы для будущей трудовой деятельности.
Задачи урока:
- Познакомить учащихся с основами гончарного дела;
- развивать БУД через мелкую моторику и координацию движений и творческие способности;
- Воспитывать трудолюбие и аккуратность формируя интерес к профессиональной деятельности.
Материалы и оборудование:
- Мультимедийная установка
- Дидактический материал для проведения этапов урока
Ход урока:
Гончар — это особенный мастер, который умеет делать красивые и полезные вещи из глины. Он как волшебник превращает простой кусочек глины в красивые горшочки, кувшины, тарелки и другие предметы для дома.
Основная работа гончара — это создание красивых и полезных вещей из глины.
Гончар — специалист, который занимается гончарным ремеслом, создаёт изделия из глины: вазы, горшки, чаши, тарелки и мелкую скульптуру. Гончарство объединяет искусство и ремесло, где гончар выражает своё творчество через форму и структуру предметов.
Эта древняя профессия до сих пор остаётся нужной и интересной. Каждый гончар — настоящий волшебник, который превращает обычную глину в удивительные предметы.
Гончар — это универсальный мастер, который может найти применение своим навыкам в разных местах. Вот где он может трудиться:
Собственная мастерская — гончар может открыть свою студию и создавать уникальные изделия, продавать их напрямую покупателям
Народные промыслы — работа на предприятиях, где делают традиционную керамику с местными особенностями
Производственные предприятия: фабрики керамической посуды, заводы технической керамики, предприятия по производству плитки, сувенирные цеха.
Образовательные учреждения: детские творческие студии, центры дополнительного образования, проведение мастер-классов
Этап урока | Вид деятельности | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Организационный момент, направленный на подготовку к уроку. | Приветствие. Проверка готовности к уроку труда. | Приветствие, создание позитивного настроя. |
| Проверка домашнего задания по пройденному материалу. | Проверка знаний учащихся по итогам выполнения задания. | Индивидуальные ответы учащихся. |
| Актуализация знаний учащихся при подведении к тематике урока. Повторение изученного материала. | Задание МЭШ. | Выполнение заданий МЭШ. |
| Объявление темы и цели урока. | Беседа. | Усвоение нового материала. Беседа. |
| Урок МЭШ «Гончарное дело» Профориентационный блок: знакомство с профессиями в сфере керамики, возможности трудоустройства, перспективы профессионального роста. Рассказ о гончарном деле как профессии. История развития гончарного промысла. Современные направления в гончарном деле. | Электронная библиотека МЭШ, выполнение этапов и заданий урока. Наглядный показ изделий из глины. | Знакомство с новой темой, работа с раздаточным материалом (карточки). Просмотр видеоматериалов. Работа в приложении МЭШ. |
| Двигательная зарядка под музыку. | Движения на зрительно-двигательную координацию и разгрузку мышечного напряжения. | Выполнение двигательных плавных упражнений по образцу учителя. |
| Работа в приложении МЭШ «Керамика». Первичное знакомство с материалами: изучение свойств глины, ознакомление с инструментами. Практическая работа: подготовка рабочего места, отработка базовых приёмов работы с глиной, знакомство с гончарным кругом. | Работа в приложении. Техника безопасности. Работа с материалом в разных техниках. Знакомство с гончарным кругом. Принцип работы. | Работа в приложении. Техника безопасности. Основные техники, работы с детьми: -разминание глины — как тесто, чтобы материал стал мягким и податливым; -формирование шара — круговыми движениями рук; -лепка руками — создание простых форм: шар, конус, цилиндр; -сглаживание поверхностей — пальцами и специальными инструментами; -создание углублений — пальцем или стекой. Беседа. Первичная уборка рабочего места. |
| Анализ и оценка этапов работы, первичная проверка знаний учащихся. | Повторение и обобщение знаний о профессиях гончарного дела. Повторение этапов работы с материалом. | Ответы на вопросы учителя по плану. Игра «Собери цепочку» (Приложение 1). |
Рефлексия. | Интерактив: «Гончарный круг эмоций» (Приложение 2) | Обсудить, почему у кого-то возникли те или иные эмоции. Беседа. | Дети по очереди подходят и прикрепляют свою картинку с эмоцией на соответствующий сектор круга. |
| Выдача домашнего задания (Задание: подготовить вопросы о профессии гончара). | Ознакомление с домашним заданием. | Знакомство с домашним заданием. Вопросы по выполнению домашнего задания. |
| Самооценка учащихся. Оценка учителя. | Выставление оценок за работу учащихся. | Оценка работы на уроке |
| Уборка рабочего места. | Активизация и побуждение учащихся к приведению рабочего места в порядок, краткий инструктаж, помощь при необходимости учащимся. | Уборка рабочего места, сбор отходов, протирка тряпкой стола, приведение в порядок инструментов. |
Приложение 1 Игра «Собери цепочку». Рассмотреть картинки с этапами работы гончара. Расположить их в правильном порядке: добыча глины, замешивание глины, лепка изделия, сушка, обжиг, роспись. |
Приложение 2 «Гончарный круг эмоций» Материалы: большой круг из картона, разделённый на сектора, картинки с эмоциями |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая разработка. Путь к профессии медика-педагога
Данная презентация демонстрирует жизненный опыт человека посвятившего себя медицине и педагогики....
методическая разработка"Пути формирования универсальных учебных действий учащихся 7 класса в урочной деятельности по предмету «Немецкий язык»
Это презентация предназначена для учителей,она содержит задания и какие УУД они развивают у учащихся...
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА «ПУТИ РАЗВИТИЯ ЧУВСТВА РИТМА У ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА «ПУТИ РАЗВИТИЯ ЧУВСТВА РИТМА У ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»...
Методическая разработка "Пути формирования учебной мотивации"
Развитие мотивации учебной деятельности является актуальной проблемой психологии и педагогики современной школы. Именно личность и индивидуальность человека с присущими ему характеристиками являются, ...
Методическая разработка для родительского собрания «Советы родителям "Что делать,если друг вашего ребенка употребляет наркотики?"»
Методическая разработка для родительского собрания «Советы родителям "Что делать,если друг вашего ребенка употребляет наркотики?"»...
Проект «Новогодние чудеса» методическая разработка по организации проектной деятельности «Коллективно-творческое дело в общеобразовательном учреждении»
Самый любимый праздник детей – это Новый год. Он имеет свою историю и традиции. Время новогодних праздников – это время волшебства и таинственных превращений, время красивой, доброй сказки...
Методическая разработка занятия «Выбор профессии – дело серьезное, или хочу, могу, надо»
(для 9 – 11 классов)...