"В мире формул и задач" (математическая викторина)
презентация урока для интерактивной доски (10 класс) по теме

Математическая викторина «В мире формул и задач».

Викторина адресована учащимся 9-10 классов, проводилась на уроке и во время классного часа в рамках недели математики.

Цели занятия:

1. Способствовать формированию познавательной активности учащихся;
2. Способствовать развитию логического мышления;
3. Способствовать формированию умений решать задачи;
4. Формировать навыки совместной работы;
5. Воспитывать чувство ответственности, уважения к окружающим.

Задачи:

1. Повторение некоторых разделов школьного курса (задачи на проценты, простейшие геометрические задачи) средствами заданий типа В1, В4 и В9;
2. Углубление теоретических знаний;
3. Расширение кругозора;
4. Возникновение интереса к математике;
5. Сплочение коллектива;
6. Создание ситуаций, в которых максимальное количество учащихся могут испытать чувство успеха.

Оборудование занятия:

1. Интерактивная доска;
2. Презентация;
3. Бланк подсчета очков (для каждой команды);
4. Флажки (для каждой команды).
5. Бланки черновиков (для каждого участника);

Основные этапы работы:

1. Организационный момент (класс делится на команды, выбирают капитана, игрока, занимающегося подсчетом баллов; команду, которая имеет право первой выбрать категорию и стоимость вопроса);

1. Проведение викторины;

1. Подведение итогов (проводится подсчет баллов, выдача дипломов).

Виды деятельности учащихся:

1. Устная работа;
2. Работа с формулами;
3. Работа с задачами;
4. Работа с чертежами.

Литература:

365 задач на смекалку/М.: АСТ-ПРЕСС  КНИГА, 2004.

365 логических игр и задач/М.: АСТ-ПРЕСС  КНИГА, 2004.

365 задач для эрудитов/М.: АСТ-ПРЕСС  КНИГА, 2004.

От игры к знаниям: Развивающие и познавательные игры. Пособие для учителей./М.: Просвещение, 1982.

Энциклопедия в вопросах и ответах/Составитель Н. Л. Вадченко – Д.:Сталкер 1997.

ЕГЭ 3000 задач с ответами. Математика/под редакцией А. П. Семенова, И. В. Ященко – М.:»Экзамен», 2011.

free-math.ru

matchege.ru

Анализ занятия:

Учащиеся с энтузиазмом воспринимают занятия, проводимые в игровой форме. Данная викторина позволила учащимся повторить некоторые разделы, входящие в ГИА и ЕГЭ, проявить себя в новом статусе (капитана, координатора работы и т. д.). Подобная организация занятия позволила учащимся, недостаточно хорошо владеющим предметом, почувствовать себя увереннее, работая в команде, что способствовало дальнейшему развитию познавательной активности. Таким образом, основные цели занятия были достигнуты.