Творческая мастерская "Китайская поэзия - поэзия мысли"
план-конспект урока (9 класс) по теме

Творческая мастерская, внеклассное мероприятие

Тема: «Китайская поэзия – поэзия мысли»

Тип занятия: творческая мастерская (коммуникативный тип)

Цели занятия:

1. познакомить обучающихся с китайской классической поэзией, её основными жанрами, идейно-художественным своеобразием, помочь составить представление о духовном богатстве китайского классического наследия, организовать деятельность, в результате которой обучающиеся  будут поставлены в ситуацию необходимости выразить свои мысли, следуя  традициям китайской поэзии;
2. развивать коммуникативно-речевые умения, работать над расширением словарного запаса и правильностью речи, развивать стремление правильно и красиво выражать свои мысли, формировать ценностные ориентиры, художественный вкус, эстетические и творческие способности
3. воспитывать интерес к культуре другого народа и к слову как социально значимому явлению, культивировать стремление к цивилизованному общению.

Главная проблема занятия: как научиться выражать свои мысли, глядя на мир сквозь призму культуры другого народа.

Компетенции: учебно-познавательные, коммуникативные, информационные, социально – трудовые, компетенции личностного самосовершенствования, общекультурные компетенции.

Материалы к занятию: газета «Китайская поэзия», презентация на тему  «Китайская классическая поэзия»,  презентация на тему «Как рождается поэзия», стихотворения китайских авторов.

Ход занятия

1.Вступительное слово  

 Китайская поэзия известна  всему  миру. Что важно и наиболее   привлекательно для нас  в  китайской  классической поэзии? Необычность, национальная терпкость, все то,  что  отразила  она  из обычаев, мировоззрения, из природы и что отличает ее от всех  прочих поэзий Востока и Запада? Если бы было только так, то ничего, кроме  любопытства,  и не вызывала  бы  она  у  неродного  читателя.  Но  мы  видим,  как  переводы прекрасных ее образцов притягивают  к  себе  сердца.  А  это  означает,  что главное в китайской поэзии все-таки общечеловеческое ее начало, содержащееся в  ней   и   до   перевода   скрытое от неподготовленного   взгляда   за таинственно-завораживающей стеной из иероглифов.

Так  ли  уж  много  надо   знать,   чтобы   почувствовать   красоту   и естественность линий  здания  или  вазы,  углубиться  в  смысл нарисованной

картины, если их создал гений далекого от нас народа? Здесь  нет явственных

преград между зрителем и объектом его любования, здесь и  чужестранец  может иной раз быть не меньшим ценителем, чем соотечественник художника. Поэзия же другого народа для общения с собой требует перевода слов и передачи  мыслей, что всегда нелегко и что не всегда доступно. Благодаря  переводу  литературы стран и народов в совокупности своей с полным правом становятся  литературой всего мира, то есть литературой общечеловеческой.

     Благодаря  переводу  мы  узнали  и  китайскую  поэзию.  И  поняли,  что

национальное ее своеобразие есть лишь обрамление общих наших  с  нею  дум  и чувств. И, поняв это, без малейшего предубеждения, а скорее в ожидании новых радостей склоняемся над тем, что сумел донести до нас  переводчик  китайских поэтов.

2.Чтение стихотворений китайских авторов 

   Поэты  старого  Китая  перед  читателем.  Они  не   требуют   подробных

рекомендаций и говорят о себе своими стихами.  Мы  же  скажем  о  времени  и обстоятельствах их творчества, а также о главных чертах  его обусловленных временем и обстоятельствами. Мы думаем, что достаточно  одного  лишь  нашего направляющего движения для того, чтобы с полной силой зазвучала сама  поэзия и рассказала о тех, для кого она творилась.

 Стихотворения  записаны  иероглифическими  знаками.  

 И вот мы уже читаем стихотворения Ли Бо:

                          Тополиного пуха кружащийся снег

                           опустился на ряску в пруду,

                           И волшебная птица с узорным платком

                           промелькнула среди тополей..

Ду Фу (712–770) — на протяжении веков служил образцом для           подражания многим поколениям поэтов. О его жизни складывались             легенды, согласно которым он был одним из “бессмертных».

Звучит поэзия ещё одного классика Ван Вэя:

СТРУЯЩИЕСЯ ВОДЫ

В струящейся воде -
Осенняя луна.
На южном озере
Покой и тишина.
И лотос хочет мне
Сказать о чем-то грустном,
Чтоб грустью и моя
Душа была полна.

.

3. Знакомство с основными жанрами китайской классической поэзии: ши и цы (презентация)

1. ШИ – СТИХИ С ЧЕТЫРЁХСЛОВНОЙ, ПЯТИСЛОВНОЙ И СЕМИСЛОВНОЙ, С  ДВУХСТРОЧНОЙ СТРОФОЙ, С ЦЕЗУРОЙ В ЧЕТЫРЁХСЛОВНЫХ И ПЯТИСЛОВНЫХ СТИХАХ ПОСЛЕ ВТОРОГО ЗНАКА

2.  Чтение стихотворения, написанного в жанре ШИ:

Думы тихой ночью

У самой моей постели

Легла от луны дорожка.

А может быть, это иней? –

Я сам хорошо не знаю.

Я голову поднимаю –

Гляжу на луну в окошко,

Я голову опускаю –

И Родину вспоминаю.

                                                                                                  Ли Бо

   3.   ЦЫ СОСТОИТ ИЗ НЕРАВНЫХ СТРОК И СОЧИНЯЕТСЯ НА ОПРЕДЕЛЁННУЮ МЕЛОДИЮ

  4. Чтение стихотворения, написанного в жанре ЦЫ:

                          Персиковые деревья

                                 Совсем закрыли террасу,

                                  Их обвевали ночью

                                  Теплые ветерки.

                                  Сколько в саду весеннем

                                  Ярких и нежных красок, -

                                        И все они отразились

                                    В чистой воде реки.

                       5. Старшеклассники рассказывают о китайской поэзии, отмечая ее основные черты:

1. созерцательность
2.  внимание к мельчайшим деталям
3. способность к тонким наблюдениям
4.  поучительность.

 Участникам  предлагается выбрать из ряда стихотворений китайских авторов те, которые соответствуют указанным выше свойствам.

                                              *   *   * 

                      Одиноко сижу в горах Цзин тиншань.
                                    Плывут облака
                                    Отдыхать после знойного дня.
                                    Стремительных птиц
                                    Улетела последняя стая.
                                   Гляжу я на горы,
                                   И горы глядят на меня.
                                   И долго глядим мы,
                                   Друг другу не надоедая.                                

                                                                                                                Ду Фу

                                       *      *     *

                              После ночного дождя

                              Каждый цветок тяжел,

                              Ивы и тополя

                              Ярче зазеленели.

                              Опавшие лепестки

                               Слуга еще не подмел,

                              И гость мой, горный монах,

                              Все еще спит в постели.

                              Мелодия осенней ночи

                                                                                                              Ван Вэй

                                     *       *      *

                            Страна распадается с каждым днем.

                             Но природа - она жива:

                                 И  горы  стоят, и  реки текут,

                                 И буйно растет трава.

                            Трагедией родины удручен,

                                 Я слезы лью на цветы

Ли Бо

  Итог. Не из печалей ли соткана китайская поэзия? Но печаль искусства всегда радость для наслаждающегося встречей с прекрасным. Тем более что, и печалясь, китайская поэзия вселяет в читателя радость владения кратким мигом жизни, который одаривает нас мыслью, дружбой с достойными людьми, общением с природой, заинтересованностью в судьбе человека, радостью владения тем мигом жизни, с которым жаль расставаться, не совершив доброго дела. Без нравственности и искренности нет искусства. И все же следует снова отметить эти необходимые качества как бросающиеся в глаза в китайской поэзии и составляющие большую ее силу.

6.Участники школьного творческого клуба «Пока горит свеча» рассказывают о том, как рождается поэзия, (презентация) и приглашают всех  к творчеству, вдохновляя словами китайского поэта Ли Бо, с которыми он обращался к младшим собратьям по перу, чтобы вдохновить их на написание стихотворений:

       - Слушайте! О братья мои младшие! Все вы талантливые и утончённые люди! Если мы сейчас же не приступим к стихам, то в чём же выразим мы свои красивые, тонкие мысли?     

Ведущий:

         - Уважаемые поэты! Попробуйте выразить свои мысли, следуя традициям китайской поэзии. Помните о том, что стихи всегда нужны людям.       Бо Цзюйи когда-то сказал в стихотворении "После чтения Ли Бо и Ду Фу": "Устремление Неба вы, должно быть, поняли оба: // В человеческом мире есть в хороших стихах нужда!"

         - Может, вы будете писать о природе, не забудьте, что китайская поэзия – это поэзия воспоминаний и любования сосной и кипарисом, цветами и травами, поэзия лесного сумрака и залитого солнцем крыльца.

Весна и осень, соревнующиеся между собою в восприятии разных поэтов. И редко, очень  редко  суровая  зима  и  знойное лето. И почти никогда в отрыве от человека: даже если  природа  одна  и  как будто сама по себе, все равно за нею следует  одушевляющий  ее  внимательный глаз поэта, без которого нам ничего не  увидеть  и  ничего  не  понять.  Как ничего не увидит и сам  поэт,  если  он  живет  в  суете,  не  замечая,  как меняются времена года.

 Мы склоняемся перед поэзией в ожидании новых радостей!!!

Одна свеча, одна сова…

Пять человек, не замечая,

Сидят и пишут у окна

Рассвет поэзии встречая.

И ждут они начала дня

Вдруг Муза в двери постучится?

А если это не случится

И мы сгорим в свече огня?

                                                                           Клуб «Пока горит свеча»

7. Работа над стихотворениями и подведение итогов

                                                                               Учитель Мальцева Ю. П.