Лингвистический КВН
методическая разработка (6 класс) по теме
Предварительный просмотр:
Обоснование мероприятия.
Внеклассная работа по русскому языку является неотъемлемой частью всей учебно-воспитательной работы в школе и подчинена общим целям образования и воспитания учащихся.
Организуя внеклассную работу по русскому языку, многие учителя не знают с чего начать и как провести, например, лингвистический КВН по русскому языку. Данная разработка – пример проведения такого КВНа.
Данная форма – форма КВНа – позволяет научить учащихся работать в группе, сплотить их, а метод соревнования между командами увеличивает интерес к изучению своего родного языка.
Цели мероприятия:
- Расширение и укрепление интереса к изучению русского языка.
- Привить любовь к великому русскому языку.
- Повышение общей языковой культуры.
4. Развитие юмора, смекалки, логического мышления.
Форма проведения: КВН для 6-ого класса.
Время проведения мероприятия: внеурочное внеклассное мероприятие.
1. Вступительное слово учителя
Дорогие друзья! Сегодня мы проводим праздник знатоков и любителей русского языка, который проходит в рамках школьной недели русского языка и литературы.
Конкурсные задания нашего КВНа проверят ваши знания по русскому языку.
2. Представление жюри
(в состав жюри включены: зам. по уч. работе, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учащиеся старших классов)
3. Конкурсная программа
Учитель.
Мы начинаем КВН!
Пусть будут интересны всем
Словесной битвы результаты.
Удачи всем! Вперёд, ребята!
1) Представление команд
1. Мы команда “Знатоки”, | 2. У “Лингвистов” нет проблем, |
Конкурс № 1 Сюжет наш следующий – разминка.
Игры проходит половинка.
(За каждый правильный ответ команды – 1 балл)
Команда №1 | Команда № 2 |
1.Как называется раздел науки о языке, изучающий части речи? (морфология) 2. Какими ключами нельзя открыть замок? (музыкальными) 3. Как с помощью наречий перечислить по порядку пять дней недели, не называя при этом ни числа, ни названия дня? (позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра) 4. Какое животное и какой военный корабль имеют одинаковое название? (броненосец) 5. Каких звуков больше в русском языке? (согласных) 6. Как называются слова, одинаковые по звучанию, но разные по ЛЗ? (омономы) 7. Как звали братьев-монахов, которые в 19 веке создали славянский алфавит? (Кирилл и Мефодий) 8. Как в современном русском языке звучит слово «ГРАД»? (город) 9. Какое местоимение нужно прибавить к другому, чтобы получились овощи? (ТЫ к ВЫ) 10. Какую строчку нельзя прочитать? (сделанную на швейной машинке) 11. В каком глаголе «нет» слышится 100 раз? (сто-нет) | 1. Что образуют все слова языка? (лексику) 2. У каких башмаков не бывает каблуков? (у башмаков-приспособлений для затормаживания вагонов) 3. О каком слове идёт речь? Союз – мой первый слог, Второй мой слог – предлог, А целое – у молодца Посреди лица. (нос) 4.Какой признак у глаголов был, есть и будет? (время) 5. Как называется разговор двух или более лиц? (диалог) 6. Как ещё называют главные члены предложения? (грамматическая основа) 7. Назовите реку – предлог. (По) 8. Как изменяются наречия? (не изменяются) 9. Когда местоимения «бывают чистыми»? (когда они ВЫ-МЫ-ТЫ) 10. Как большой дом сделать маленьким? (добавить суффикс «ик»: дом – ик) 11. Какое слово состоит из 3 слогов, а указывает на 33 буквы? (аз-бу-ка) |
Учитель: Команды славно поразмялись,
И мы все многое узнали.
Жюри усердно потрудилось.
Дадим им слово.
(жюри подводит итоги разминки)
Слово предоставляется жюри
Конкурс № 2
Учитель: Нам математика знакома
И с русским связана она.
Задачки порешаем снова -
Мы в новом конкурсе опять,
А высший балл – оценка «5»!
«Задачка по русскому языку»
Четыре девочки встретили во дворе незнакомого мальчика. «Как тебя зовут?» - спросили они его. «А вас как зовут?» - вместо ответа спросил он. Девочки назвали свои имена: Лена, Валя, Паша, Рита. Мальчик подумал и сказал: «Моё имя, так же как и ваши имена, состоит из четырёх букв. Начинается оно с той же буквы, как одно из ваших имён, вторая буква совпадает со второй буквой другого вашего имени, третья буква – с третьей буквой ещё одного вашего имени, а последняя буква совпадает с последней буквой четвёртого вашего имени. Ну вот теперь вы знаете, как меня зовут».
Назовите имя мальчика.
Ответ: мальчика звали Петя.
Слово предоставляется жюри
Конкурс № 3 (за правильный ответ 1 балл) Вопросы для фонетического блиц-опроса:
- Что мы слышим в начале урока? (звук [у])
- В каком слове пять о? (о-пять)
- Что стоит посреди земли? (звук [м])
- Что в огурцах и арбузах есть, а в дыне и тыкве нет? (звук [р])
- В каких словах 100 согласных? (сто-г, сто-л, сто-п …)
- Какую букву надо спрятать за местоимение, чтобы получилось название животного? (за-я-ц)
- Какой алфавит состоит из 6 букв? (азбука)
- Чем кончается день и ночь? (мягким знаком)
Слово предоставляется жюри
Конкурс 4 Поэтический. (конкурс оценивается до 5 баллов)
Вы знаете, как важно прочитать стихотворение выразительно, с чувством. Это совсем не просто. Наше задание состоит в том, что вы должны не только выразительно прочитать четверостишие, но и выполнить некоторые условия, которые у вас прописаны. Обсудите в команде это задание, а затем двое из вас его выполнят, выбор за капитаном.
1)- Прочитайте четверостишие с грузинским акцентом.
Наша Таня громко плачет,
Уронила в реку мячик.
Тише, Танечка, не плачь.
Не утонет в речке мяч.
2)- Прочитайте четверостишие, как будто вы иностранец, недавно приехавший в Россию, вы плохо говорите по-русски.
Наша Таня громко плачет,
Уронила в реку мячик.
Тише, Танечка, не плачь.
Не утонет в речке мяч.
3)- Прочитайте четверостишие, постоянно чихая, вы простыли, у вас насморк.
Наша Таня громко плачет,
Уронила в реку мячик.
Тише, Танечка, не плачь.
Не утонет в речке мяч
4)- Прочитайте четверостишие, горько плача.
Наша Таня громко плачет,
Уронила в реку мячик.
Тише, Танечка, не плачь.
Не утонет в речке мяч
Слово предоставляется жюри
Конкурс 5. Театральный. (до 5 б.)
С детства вы помните наши замечательные русские сказки. Ваша задача – показать известную русскую народную сказку. Оценивается и знание сказки, и артистизм, и юмор.
- Репка. ( репка, дед,бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка)
- Теремок.(мышка, лягушка, зайчик, волк, медведь)
Слово предоставляется жюри
Конкурс 6 "Узнай сказки” (конкурс оценивается до 5 баллов)
Подготовлены 3 сказки-перепутки. Капитан каждой команды вытягивает наугад листок с текстом и с выражением читает. Каждая команда старается понять, какие сказки задействованы и записывают названия
1.Жил-был у бабы с дедом Колобок. Лежал он как-то раз на окошке, а тут мышка бежала, хвостиком махнула. Колобок упал и разбился. Прибежали семеро козлят и всё съели, а крошки оставили. Прилетели Гуси-лебеди, стали клевать крошки , да из лужи запивать. Тут кот учёный им и говорит: "Не пейте, а то козлятами станете!”
(6 сказок: "Колобок”, "курочка Ряба”, "Волк и семеро козлят”, "Гуси-лебеди”, "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка”, "”Руслан и Людмила”)
2. Жили-были три медведя. И была у них избушка лубяная, а ещё была ледяная. Вот бежала мимо Мышка-норушка, Лягушка-квакушка, увидали избушки и говорят: "Избушка, избушка, повернись к лесу задом, а к нам передом!” Стоит избушка, не двигается. Решили они войти, подошли к двери, потянули за ручку. Тянут-потянут, а вытянуть не могут. Видно, лежит там Спящая красавица и ждёт, когда Емеля её поцелует.
(7 сказок. "Три медведя”, "Заюшкина избушка”, "Теремок”, "Баба Яга”, "Репка”, "”Спящая красавица”, "По щучьему велению”)
3.В некотором царстве, в некотором государстве жила-была Царевна Лягушка. Вот как-то села она на Серого волка и поехала искать пёрышко Финиста Ясно Сокола. Устал волк, хочет передохнуть, а она ему и говорит: "Не садись на пенёк, не ешь пирожок!” А волк рассердился и говорит: "Как выскочу, как выпрыгну, полетят клочки по закоулочкам!” Испугалась Лягушка, ударилась оземь и в полночь превратилась в тыкву. Увидал её Черномор и утащил к себе в замок.
(7 сказок: "Царевна-Лягушка”, "Финист Ясный Сокол”, "Иван-царевич и Серый волк”, "Маша и медведь”, "Заюшкина избушка”, "Золушка”, "Руслан и Людмила”)
Слово предоставляется жюри
Конкурс № 7 Пословицы (по 1 б.) (необходимо их закончить)
№ 1
- Кто не работает…
- Любишь кататься…
- Ученье - свет…
(тот не ест, люби и саночки возить, а не ученье – тьма)
№ 2
- Лежачего…
- Копейка…
- Без труда не…
(не бьют, рубль бережёт, вытащишь рыбку из пруда)
№ 3
- По одёжке встречают…
- Маслом каши…
- Чужими руками…
(по уму провожают, не испортишь, жар загребать)
№ 4
- Знает кошка…
- Ищи ветра …
- Ласковый телёнок…
(чьё мясо съела, в поле, двух маток сосёт)
Учитель: Болельщик, знай, мы не забыли
И про тебя и сотворили
Весёлый конкурс, чтобы ты
Мог воплотить свои мечты,
О знанье слов и выражений.
Немало нужно тут умений,
Чтоб рассказать загадку эту.
Ну, что, болельщики,
К ответу!
(Пока команды готовятся, проводится игра с болельщиками)
Игра для болельщиков «Он – ОНА» (Добавьте слово в рифму)
1.Он слон – она слониха,
Он лось – она лосиха,
Он кот – она …
Ну, конечно, это кошка!
Ну ошиблись вы немножко.
Так сыграем ещё раз,
Обыграть хочу я вас!
2. Он морж – она моржиха,
Он заяц – она зайчиха,
Он бык – она ….
Ну, конечно же, корова,
Поиграем, дети, снова!
3. Он тигр – она тигрица,
Он осёл – она ослица,
Он козёл – она ….
Ну, конечно же, коза,
За повтор игры все «за»!
4.Он лев, она львица,
Он волк – она волчица,
Он кенгуру – она …
Ну, конечно, кенгуру,
Продолжаем мы игру!
5.Ёж он – она ежиха,
Бобр он – она бобриха,
Конь он – она …
Ну, конечно же, лошадка,
Всё у нас пока что гладко!
6.Он воробей – она воробьиха,
Он комар – она комариха,
Он гусь – она ….
Не гусиха, а гусыня,
Знайте это все отныне!
7. Он бегемот – она бегемотиха,
Он кашалот – она кашалотиха,
Он баран – она …
Ну, конечно же, овца,
Доиграли до конца!
Стихи в рифму.
Кенгуру.
Я ни капельки не вру, что видала кенгу….
Утром раннею порой повстречалась с кенгу….
Прямо в собственном дворе сок давала кенгу….
И заштопала дыру я в кармане кенгу….
Чтобы не было дыры на кармане кенгу….
Посреди всего двора веселилась кенгу….
Разбудил меня вдруг гром – я простилась с кенгу….
Новое пальто.
Осень, дождь, вокруг зонты – надевать пора паль….
В магазин мы под зонтом едем с мамой за паль….
Вот конец всей колготе – еду в новом я паль….
Ах, какая красота: пять карманов у паль…!
А когда я подрасту, брату я отдам паль….
Какао.
Лишь проснётся утром Слава – вот ему стакан ка….
Привели из школы Славу – снова пьёт малыш ка….
В гости дед пошёл со Славой – угощают там ка….
Спать пора ложиться Славе – нужно вспомнить о ка….
Выпить всё и лишь потом спать спокойно крепким сном.
Конкурс № 8 (по 1 б.)
Занимательная станция
- В каком слове 40 а? (сорока)
- В каких словах по 100 согласных? (стол, стог, стон, стоп)
- Что надо сделать со звуком в слове КОСТЬ, чтобы оно стало обозначать желанного человека в доме? (заменить К-Г: гость)
- В названии какого дня недели есть удвоенная согласная? (суббота)
- Имена девочек состоят из двух букв А и удвоенных согласных. Как зовут девочек? (Анна, Алла)
- Какое правило зашифровано в стихотворной строчке? Ударение над гласной может сделать букву ясной. (правописание безударной гласной)
- Вопросы-шутки:
А)Чем кончается ДЕНЬ и НОЧЬ? (Ь)
Б)Что стоит посредине ЗЕМЛИ? (М)
В)Чем кончается лето и начинается осень? (О) - В каком глаголе НЕТ слышится 100 раз? (стонет)
- Загадки-шутки:
А)Какой город летает? (Орёл)
Б) Какая земля никогда не старится? (Новая Земля)
В) Какое государство можно носить на голове? (Панама) - Какой город называет себя спортивной одеждой? (Ямайка)
Слово предоставляется жюри
Конкурс № 9 «Конкурс капитанов»
(каждый вопрос – 1 балл, капитаны стремятся ответить на большее количество вопросов)
№1 | №2 |
1. Сколько букв в русском алфавите? (33) 2. Сколько «а» в слове СОРОКА? (40) 3. Как пишутся со словами частицы «то, либо, нибудь»? (через дефис) 4. Можно ли у существительных НЕРЯХА, СОНЯ, ПЛАКСА определить род? (нет – это сущ. общего рода) 5. Какое слово принадлежит только тебе, а употребляется чаще другими, чем тобой? (твоё имя) 6. ТРОЙКА – это числительное или существительное? (сущ.) 7. Что обозначает имя прилагательное? (признак) 8. Ответь на сказочные вопросы: какой – какая в сказках
9. Из какого полотна нельзя сшить рубашку? (из железнодорожного) 10. По какому городу течёт кровь? ( по Вене) | 1. Сколько гласных звуков в русском языке? (6) 2. Какая приставка в слове «прекрасный»? (пре-) 3. Какой падеж существительного никогда не употребляется с предлогами? (И. п.) 4. Можно ли СМЕШЛИВОГО человека назвать НАСМЕШЛИВЫМ? (нет – тот, который смеётся; тот, которого легко рассмешить) 5. Как превратить слова АЙ и НО в местоимения? (прочитать справа налево: Я, ОН) 6. Назови синоним к слову СМЕЯТЬСЯ. (хохотать) 7. Назови служебные части речи. (предлог, союз, частица) 8. Ответь на сказочные вопросы: какой – какая в сказках
9. В каких лесах нет дичи? (в строительных) 10. Какие могут быть ДВОРНИКИ? ( на улице, у машины) |
15. Учитель: Ах, капитаны! Браво, браво!
В хитросплетенье слов они
Себе завоевали славу,
Командам – лишние очки.
Конкурс № 10 Конкурс «Сообрази». (по 1 б. за правильный ответ)
Команда № 1. (раздается капитанам)
- Расшифруйте слова:
ЧЕРЁМУХА – МУХА + П =
НЕМОЙ – МОЙ + РВАТЬ – АТЬ + Ы =
КЛЕЙ – Й + ТКАНЬ – НЬ =
МИ + КРАБ – АБ + ОБ + Ы =
Команда № 2
- Расшифруйте слова:
МОРЕ – РЕ + ЗАЛ – АЛ + Г =
ЖЕЛЕЗО – ЛЕЗО + ЛУНА – НА + ДОКТОР – ТОР =
ПО + ЗВОН + ОКО – КО + ЧНИК =
ОСА + Н + КАРТА – РТА =
.
Учитель: Команды славно постарались.
Я думаю, что не остались
В обиде зрители, что всех
Нас сотрясал здоровый смех.
И напоследок - всем внимание –
Наше последнее задание:
Произнесём хвалу
Родному русскому ЯЗЫКУ!
- Задание № 11 – Конкурс «Признание в любви русскому языку» (максимальный балл – 10 баллов)
Слово предоставляется жюри. Подводятся итоги КВН
Уч-ся Если ты хочешь судьбу переспорить,
Если ты ищешь отрады цветник,
Если нуждаешься в твёрдой опоре –
ВЫУЧИ русский язык!
Он твой наставник великий, могучий,
Он переводчик, он проводник.
Если штурмуешь познания кручи –
Выучи русский язык!
Русское слово живёт на страницах
Мир открывающих книг.
Русское слово – свободы зарница.
Выучи русский язык!
Горького зоркость, бескрайность Толстого,
Пушкинской лирики чистый родник
Блещут зеркальностью русского слова –
Выучи русский язык!
Учитель: Вот так закончилась игра,
И попрощаться нам пора.
Мы будем рады видеть вас
В такой же день и в этот час!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
"Лингвистическое ассорти". Интеллектуальная игра по русскому языку. 5 класс
"Лингвистическое ассорти" - интеллектуально-познавательная игра для пятиклассников по русскому языку. Цель: 1. Развитие творческой и познавательной активности у учащихся. 2. Привитие любви и ин...
Учимся писать сочинение - рассуждение на лингвистическую тему.
Конспект занятия в 9 классе "Зачем гужна пунктуация?"...
![](/sites/default/files/pictures/2011/12/07/picture-39967.jpg)
Урок - практикум . Элективный курс «Занимательная жизнь русского слова». 9класс Тема урока: «Лингвистический анализ текста В.П.Астафьева «И прахом своим …»» Цель урока: Произвести лингвистический анализ текста на фонетическом, лексическом, морфоло
Цель урока:Произвести лингвистический анализ текста на фонетическом, лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях языка.Задачи урока:применить полученные теоретические знания о ли...
МЕХАНИЗМЫ СОЗДАНИЯ МОДЕЛИ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ОДАРЕННОГО РЕБЕНКА (из опыта работа)
Описание опыта работы с лингвистически одаренными детьми....
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/06/picture-309372-1381053178.jpg)
Лингвистические разминки на уроках русского языка как средство формирования лингвистической компетенции учащихся
Лингвистическая разминка на уроках русского языка...
Выступление на Городском семинаре "Лингвистическое развитие участников школьного образовательного процесса" в рамках ГЭП "Лингвистический компонент в обучении и его роль в формировании ключевых компетентностей школьников".
Размещаемый материал является выступлением на Городском семинаре, проходившем в нашей школе в ноябре 2011 года....
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/12/picture-1056835-1536738295.jpg)
Формы организации работы с лингвистическими словарями, обеспечивающие формирование языковой, лингвистической и культуроведческой компетенции.
Собранный материал позволит быстро определить формы работы со словарями на уроках, во внеурочной деятельности....