"Жизнь дана на добрые дела"
методическая разработка (5 класс) на тему

МКОУ «Ниж – Суетская средняя общеобразовательная

 школа имени Анатолия Карпенко»

Алтайского края Суетского района

с. Нижняя Суетка

Методическая разработка по теме

"Жизнь дана на добрые дела"

Класс: 5

Автор: учитель географии и биологии

 Сидорова Татьяна Алексеевна

Тема: "Жизнь дана на добрые дела"

Цели: показать значимость человека в добрых делах для общества, воспитание в детях человечности, милосердия, умения прийти на помощь, нуждающейся в ней, стремления быть благородным в жизни.

познакомить учащихся с понятиями в сфере благотворительной деятельности; формировать положительное отношение учащихся к благотворителям, спонсорам, меценатам, волонтерам на основе конкретных судеб людей; создавать условия для организации благотворительной деятельности.

Оборудование: высказывания, ларец, 2 сундука, фонограмма «Дорогами добра»

Кабинет, в котором проводится урок, оформлен:

1. выставкой книг и рисунков;
2. высказываниями о доброте и добрых делах;

«Добрый человек не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зла».

В.О. Ключевский

«Каждому нужно оказывать добра столько, сколько, во-первых, сам можешь сделать, а затем еще сколько может принять его тот, кого любишь и кому помогаешь».

Цицерон

«Трудно привести к добру нравоучениями, легко примером».

Сенека

«Чтобы делать добро, надо прежде всего им обладать».

Аристотель

«Доброе - это прекрасное в действии».

Жан Жак Руссо

Ход классного часа

Звучит фонограмма «Дорогою добра». На фоне музыки звучат слова учителя.

Эпиграф: Чтобы поверить в добро,

надо начать его делать.

Л.Н. Толстой

Учитель. 

Что такое  « меценатство»,

Доброта   и   волонтёрство?

Кто такой  благотворитель?

Он помощник иль даритель?

Чтобы вы смогли ответить,

Пригласили  мы всех вас

В наш родной  учебный  класс!

Сегодня, ребята, у нас необычная встреча. Мне хочется поговорить с вами о таких человеческих ценностях, как доброта, чуткость, сострадание и сопереживание, терпимость и доброжелательность. Если оглядеться и внимательно посмотреть вокруг, трудно не заметить, что среди нас живут люди, которым необходимо и дорого самое обыкновенное человеческое внимание и общение. И чем больше ты делаешь для людей, которые окружают тебя, тем легче тебе живётся, ведь люди отвечают обычно тем же.

-Что же такое благотворительность?

-Рассмотрим определения понятия «благотворительность».

-Благотворительность - добровольное выделение материальных средств в помощь нуждающимся или на какие-нибудь общественные нужды.

-Благотворительный-

1. О действиях, поступках: безвозмездный и направленный на общественную пользу.

2. Направленный на оказание материальной помощи неимущим.

Учитель. Теперь рассмотрим, как образовалось это слово.(на доске)

Благотворительность = благо + творить

Творить благо (добро) = нести добро людям во благо их. В этом и заключается суть данного понятия.

А как же появилась благотворительность в России?

Выступление учащегося (заранее подготовленное сообщение)

Ростки милосердия, благотворительности заложены в нас с рождения. Даже маленький ребёнок готов поделиться с нуждающимся всем, что у него есть. С течением времени обстоятельства вынуждают повзрослевшего ребёнка прятать в глубину души благородные порывы. И лишь когда становимся мудрее, мы задумываемся над словами, сказанными в Библии: «Торопись делать добро».

Так давайте же будем торопиться делать добро, и будем делать его от души и для души.

С понятием «благотворительность» связано понятие «меценатство».

Меценат в буржуазно-дворянском обществе: богатый покровитель наук и искусств; вообще тот, кто покровительствует какому-нибудь делу, начинанию.

Меценаты:

- Борис Годунов в 1601 году закупил хлеб для голодающих Москвы. Сам раздавал деньги нищим, вдовам и сиротам.

- Первые Романовы и Петр I

Первый русский царь из династии Романовых, Михаил Федорович, поручил патриаршему приказу открытие « сиротских домов».

В царском дворце на полном обеспечении постоянно жили богомолы, юродивые, странники.

Устройству больниц, богаделен, разного рода приютов уделял много внимания и великий реформатор Петр I

Императрица Екатерина II занималась благотворительностью. Организовала училища, сиротские дома, больницы.

 - Ребята, как вы думаете, какими качествами должны обладать меценаты?

.Сегодня мы говорим о доброте, добрых делах, добрых поступках.

Давайте, ребята, вместе поразмышляем, что такое доброта?

Учитель:  Понятие « доброта» в толковом словаре С.И. Ожегова объясняется так:

« Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление сделать добро другим».

Учитель: Некоторые люди считают, что меценатам ничего не стоит сделать доброе дело, мол, у них много денег. Но я считаю, что добрые дела это не только денежные пожертвования.

- Как вы думаете, какими еще могут быть добрые дела? (ответы детей)

- А какие добрые дела сделали вы? (ответы детей)

На доске:

«Доброта – это…..»

«Добрый человек – это……»

«Добрые поступки – это …….»

Учитель. Давно уже замечено, что добрый человек всегда окружён искренними людьми, а это достоинство нельзя сравнивать ни с какими материальными благами. Всем известно, что доброту и любовь нельзя купить за деньги. Добрый человек всегда найдёт поддержку и утешение в радости других людей.

Доброта-это, как волшебное лекарство, вылечит от многих недугов. Надо научиться быть добрыми ко всему окружающему.

Учитель. Какие пословицы о добре, добрых людях и поступках вы знаете?

Возможные ответы детей.

- Добро век не забудется.

- Доброе дело само себя хвалит.

- Себялюб никому не люб.

- Доброму человеку бывает стыдно и перед собакой.

- От добра- добра не ищут.

- Худо тому, кто добра не делает никому.

- Доброе дело два века живёт.

- Что желаешь самому себе, того же желай и другим.

- За добро добром платят.

- Добра желаешь – добро и делай.

- Добрый человек добру учит.

Учитель. Ребята, а легко ли бывает быть добрым?

Беседа о душевном богатстве человека.

На столе два сундука. Крышка первого сундука приоткрыта и в сундуке видны драгоценности и монеты. Второй сундук пуст.

- Посмотрите, какие сундучки. Давайте поглядим, что в них лежит. (Дети называют)

- Как назвать одним словом то, что лежит в сундуке?

- Богатство.

- Можно ли эти богатства потрогать руками?

- Да.

- А теперь давайте заполним второй сундучок.

(заранее раздать на парты карточки со словами): 

1. Честность                           Чуткость                          
2. Доброта                               Внимание к людям
3. Отзывчивость                    Веселый нрав

- Выберите 2-3 черты характера, которые вам подходят. Мы поместим эти карточки во второй сундучок.

Помещают в сундук (можно прикрепить к сундуку слова)

- А почему мы поместили их во второй сундучок? Кто догадался?

- Это богатство.

- Для кого?

- Для себя, для родителей, для окружающих.

- В каком из сундучков наиболее ценное богатство?

- Да, потому что нет ничего дороже богатства души человека. Оно проявляется в его отношении к людям, к делу.

Учитель. Прочитайте заповеди человечности и обозначьте значимость их очерёдности.

У  каждого ученика лист с заповедями. Дети проставляют очерёдность по значимости.

ЗАПОВЕДИ:

- Не убивай и не начинай войны.

- Не укради и не присваивай труда ближнего своего.

- Уважай мысли и чувства братьев своих.

- Чти родителей.

- Чти природу, как мать свою и помощницу.

- Пусть живёт всё живое и мыслится всё мыслимое.

Сегодня многие из вас с радостью совершают добрые дела ежедневно, ежечасно, не задумываясь об этом. И главное, чтобы - это качество – творить добро не угасало, а лишь росло в вас. Ведь совсем скоро вы – взрослые люди, от ваших поступков многое будет зависеть в семье, коллективе, стране. Поэтому, я думаю, что вы осознали, что только «на добрых делах мир держится».

Игра «Волшебный цветок добра»

- Встаньте в круг, вытяните руки вперед ладонями вверх и закройте глаза. Внимательно слушайте и мысленно рисуйте картину того, о чем я буду рассказывать.

- В моих руках ларец. В нем находятся волшебные зернышки Добра. Сейчас я каждому из вас раздам по зернышку. Держите очень бережно, чтобы оно не упало. (Учитель подходит к каждому и, нежно прикасаясь к ладоням детей, кладет в них невидимое зернышко.)

Учитель:

- А теперь очень осторожно, чтобы не обронить зернышко посадите его внутрь себя.

- Теперь это зернышко внутри вас. Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. Пусть оно прорастет в ваших душах и сердцах.

- Но не забывайте об одном условии – оно прорастет только тогда, когда вы не на словах, а на деле будете совершать добрые дела.

- Нарисуйте в своем воображении цветок добра. Положите его на обе ладони. Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. И вам хочется ее послушать. Мысленно поместите все добро и хорошее настроение этого цветка внутрь себя, в свое сердечко.

- Вас овевает теплый и ласковый ветерок. У вас доброе, согревающее душу настроение.

- Ребята, откройте глаза.

    Итог.

- А теперь возьмитесь все вместе за руки.

- Вы чувствуете тепло друг друга?

- А представьте себе, как станет тепло, светло и уютно, если мы все будем друзьями, станем одной семьей, сделаем добрые дела, позаботимся о родителях, об окружающихся. Зажжем звезды  любви и милосердия.

Одну звезду оставьте себе, а другую отдайте гостям.

Звучит песня. Дети поют песню.

«Дорогою добра».

1. Спроси у жизни строгой,
Какой идти дорогой,
Куда по свету белому
Отправиться с утра.
Идти за солнцем следом,
Хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра.

2. Забудь свои заботы,
Падения и взлёты,
Не хнычь, когда судьба
Ведёт себя ни как сестра.
Но если с другом худо
Не уповай на чудо,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра.

3. Ах, сколько будет разных,
Сомнений и соблазнов,
Не забывай, что эта жизнь
Не детская игра.
И прочь гони соблазны,
Усвой закон негласный
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра

Учитель:                                                                                   

 Давайте же  научимся любить,

Заботиться и думать друг  о друге,

Чтоб  вовремя в беде подставить руки,

И жаждущих любовью напоить.

В. М. Кравченко

Так давайте же делать добро людям и сами будем счастливы!

Источники информации

Дик Н.Ф. Лучшие классные часы в 5 – 9 классах.- Ростов н /Д: Феникс, 2007.

http://vsekartinkifree.ru

http://nsportal.ru/