Математическая игра "По станциям" для учащихся 5-6 классов
методическая разработка (5 класс) по теме

Математическая игра по станциям.

Учитель математики  Трушкова Анна Ивановна,

ГБОУ лицей №144, Санкт-Петербург.

 Школьникам 5-6 классов свойственно чувство коллективизма, у каждого есть желание участвовать в жизни класса в качестве его полноправного члена. Дети стремятся к общению,  хотят участвовать в совместной деятельности.  Часто ученики, не проявляющие интереса к математике на уроке, в коллективной игре могут добиться успеха.  Поэтому так важно использование коллективных  игр во внеклассной работе по математике. Математические игры отличаются от других видов тем, что для участия в них никаких конкретных знаний не надо, нужна только смекалка. Основная цель игр это показать занимательность математики, привлечь слабых учеников, не проявляющих интереса к предмету.

Этим создается условие для проявления самостоятельности, настойчивости, мыслительной активности. Кроме того, правила игры воспитывают у школьников умение управлять своим поведением, подчиняться требованиям коллектива, развивать универсальные учебные действия. 

Содержание направлено в основном на закрепление, повторение тех знаний, которые применяются в процессе учебной деятельности по разным предметам, при решении математических задач, а также на  развитие внимания, скорости реакции. 
Математическая “Игра по станциям” имеет ожидаемый  результат, который является финалом игры, придает игре законченность. Полученный результат игры дает школьникам эмоциональное и умственное удовлетворение. Для учителя проведение игры дает возможность увидеть своих учеников в нестандартной ситуации коллективного сотрудничества. Правила математической игры разрабатываются с учетом поставленных целей и индивидуальных возможностей учащихся. Игра развивает  коммуникативные способности учащихся, учит применять знания, полученные на уроке, в решении задач практического характера. Для детей этого возраста важна прозрачность результатов, поэтому целесообразно организовать игру так, чтобы  осталось время для демонстрации ответов и правильного решения. Очень важно подведение итогов на каждой станции, т.к. дети этого возраста эмоционально реагируют на каждый свой результат.  

Разрабатывая положение игры, достаточно предусмотреть 5 станций, где учащиеся демонстрируют разные виды математической деятельности – “Сосчитай-ка”- выполнение действий с числами, решение уравнений и задач, “Морской бой”- работа на координатной плоскости, “Геометрия вокруг нас” – головоломки с геометрическими фигурами, “Лабиринты”, “Подумай и определи” – задачи на внимание.

Необходимое оборудование для проведения игры – проектор, экран.