Программа кружка "Смотрю на мир глазами художника"
календарно-тематическое планирование по теме

Программа кружка

«Смотрю на мир глазами художника»

Составлена учителем МКОУ ООШ №20 ст. Суворовской Предгорного района Ставропольского края Головко О.С.

                                рассчитана на 34 часа в год

Пояснительная записка.

Художественное образование и эстетическое воспитание школьников предполагает овладение простейшими умениями и навыками в изобразительном искусстве, самостоятельное составление композиций, ознакомление с творческим наследием известных художников прошлого и настоящего, развитие и формирование творческих способностей, художественных интересов и потребностей.

         Познавать окружающий мир, видеть в нём красоту, формировать свои эстетические потребности, развивать художественные способности – является одним из элементов единой системы воспитания, обучения и развития учащихся. С  целью повышения эстетического воспитания вводится кружок «Смотрю на мир глазами художника».

    Цель: привитие интереса к  изобразительному искусству,  развитие сюжетного рисования нетрадиционными техниками изображения.

Активизация творческих способностей, формирование художественно – эстетических потребностей, является неотъемлемой частью  кружка «Смотрю на мир глазами художника».

Задачи:

а)образовательные:

      - обучать основам рисования с натуры, по памяти и по воображению, обращать особое внимание на изучение и передачу в рисунках формы, пропорций, объема, перспективы, светотени, композиции;

      -формировать пространственные представления, художественно-образное восприятие действительности;

     - ознакомить детей с нетрадиционными техниками изображения, их применением, выразительными возможностями, свойствами изобразительных материалов;

    - научить учащихся нетрадиционным техникам рисования;

  -  использовать нетрадиционные техники изображения в  самостоятельной деятельности учащихся; 

-научить учащихся элементарным основам реалистического искусства;

-формировать навыки рисования с натуры, по памяти, по представлению;

б) развивающие:

- развивать у детей изобразительные способности, эстетическое восприятие, художественный вкус, творческое воображение, пространственное мышление, эстетический вкус и понимание прекрасного;

-развивать художественно-творческие способности и
склонности учащихся, фантазию, зрительно-образную память, эмоционально-эстетическое отношение к предметам и явлениям действительности;

- формировать творческую индивидуальность;

в) воспитательные:

- воспитывать интерес и любовь к искусству;

- воспитывать усидчивость, аккуратность и терпение;

- обучать ребёнка творческому подходу к любой работе помогут задания, содержащие в программе.

-эстетически  воспитывать  школьников,   формировать их духовную культуру и потребность постоянно общаться с изобразительным искусством;

- воспитывать уважительное отношение к труду художников.

      Программа базируется на следующих принципах:

1) единство воспитания и образования, обучения и творческой деятельности учащихся, сочетание практической работы с развитием способности воспринимать и понимать произведения искусства, прекрасное и безобразное в окружающей действительности и в искусстве;

2) нравственно-духовное развитие и потребность в самовыражении личности;

3) свобода и выбор деятельности;

4) психологическая помощь в адаптации ребёнка в коллективе;

5) взаимопонимание между педагогом и детьми;

6) формирование контроля и оценки собственной деятельности;

7) уважение к правам ребёнка.

Основные направления деятельности:

Программа рассчитана на 1 год обучения. При наборе в коллектив учитывается возраст, принимаются дети с 7 до 12 лет.

Реализация программы основана на развитии детского творчества.

В процессе занятий сочетаются групповая и индивидуальная форма работы.

Данная программа опирается на личность ребёнка в соответствии с условиями жизни, индивидуальными склонностями и задатками. Большое внимание и значение имеет индивидуальная форма работы, где педагог решает проблемы индивидуального порядка, возникшие у детей в процессе обучения.

Особое внимание в данной программе уделяется индивидуальному подходу в общении с детьми, который создаёт наиболее благоприятные возможности для развития познавательных сил, склонностей и психолого-физических особенностей обучения каждого ребёнка. Работа с учащимися строится на взаимном сотрудничестве, на основе уважительного искреннего, деликатного и тактичного отношения к личности ребёнка.  На занятиях дети приучаются к аккуратности.

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу.

При построении занятий используется метод коллективного творчества,  во время занятий дети общаются между собой, предлагают идеи, которые позже и реализуются. Все задания носят или относительно длительный характер (1-3 ч), или кратковременный, быстрый — наброски и зарисовки (5-20 мин).

Форма проведения занятий разнообразны: беседы, практические работы, выставки, творческие работы.

Во время работы проводятся оздоровительные минутки: упражнения для глаз, для осанки, упражнения для кисти рук.

В течение года дети осваивают разные техники рисования, в том числе нетрадиционные, которые увлекают детей, развивается познавательный интерес, дети с большим энтузиазмом их осваивают.

Особое внимание уделяется индивидуальным особенностям каждого школьника, его эстетическим потребностям, склонностям и направленности художественных интересов.

Как правило, выполнению тематического рисунка предшествует целенаправленная подготовительная работа по заданию педагога — предварительные наблюдения, сбор иллюстративного материала, выполнение набросков и зарисовок. Тематические рисунки выполняются самыми разнообразными художественными материалами. Для поощрения интереса, самостоятельности школьников, проявления их индивидуальности следует предоставить им как можно больше свободы в выборе конкретной художественной техники.

Для поощрения творчества детей следует как можно чаще проводить конкурсы на лучший рисунок, отчетные выставки (за полугодие, за год). Чтобы эти выставки превратились в настоящий праздник, необходимы хорошие предварительная организация и само проведение выставки. Красочное объявление, призы за лучшие рисунки, торжественное открытие и закрытие выставки, приглашение родителей — все это незабываемо действует на ребят, вызывает у них неподдельный интерес.

Главное — разнообразить деятельность школьников, постоянно будить их мысль, чувства, воображение, вызывать желание постигать азы искусства рисования.

Прогнозируемые результаты:

 Закончив обучение в кружке «Смотрю на мир глазами художника» учащиеся должны ЗНАТЬ:

1) разные приёмы рисования;

2) понятие «стилизация»;

3) нетрадиционные техники рисования;

           УМЕТЬ:

1) работать в различной технике рисования;

2) пользоваться приёмами стилизации образов и предметов;

3) самостоятельно разбираться в этапах выполнения работы;

4) творчески подходить к выполнению работы.

По окончании обучения учащиеся оформляют большую выставку, которая является формой подведения итогов реализации программы.

           Оборудование, материалы и инструменты,                       необходимые для кружка:

1) столы,

2) стулья,

3) шкаф,

4) доска,

5) стенды,

6) уголок техники безопасности,

7) альбом,

8) акварельные краски,

9) трубочки,

10) стакан-непроливайка,

11) цветные карандаши

12) ватные палочки,

13) простой карандаш,

14) ластик,

15) бумажные салфетки.

Список литературы:

1. Гончарова Д. - Рисуем пластилином (Школа фантазеров) – 2010
2. Конев А., Маланов И. - Учимся рисовать - Рисунок для изостудий. От простого к сложному – 2006
3. Либралато Валерио - Школа акварели. Базовый курс – 2012
4. Шалаева Г.И. - Учимся рисовать (Хочу стать художником) – 2009
5.  Начинающему художнику. Основы рисунка - 2002

Тематическое планирование кружка

«Смотрю на мир глазами художника»

34 часа