Программа дополнительного образования профилактики вредных привычек "Здоровье - моё богатство".
рабочая программа (9 класс) по теме

Тамбовское  областное государственное  бюджетное

образовательное учреждение  ТОГБОУ «Красивский детский дом».

Утверждена:                                                                       Директор ТОГБОУ

методическим Советом                                «Красивский детский дом»

 протокол №_____от________         _______________________

                                                                                                          Л.П.Григорова

                      ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

                       «ЗДОРОВЬЕ – МОЕ БОГАТСТВО»

      (для учащихся 9 класса: профилактика вредных привычек)

                                    (срок  реализации  1 год).

                                                                                   Составитель: социальный педагог

                                                                                    Казакова Н.В.

                                              с. Красивка

                                                     2013      

                                                   Забота о  здоровье – это важнейший

                           труд воспитателя, от здоровья и жизнедеятельности

                         детей зависит их духовная жизнь, умственное развитие,

                         красота внешняя и внутренняя.

                                                                                            В.А. Сухомлинский.

                                          Пояснительная записка.

             Обучение школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с  раннего детства - актуальная задача современного образования. В современных условиях проблема сохранения здоровья детей чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей.

       На настоящий момент здоровье детского населения России оценивается как критическое: ухудшаются показатели физического и физиологического развития детей, возросло число хронических и инфекционных заболеваний, отмечается рост социально обусловленных болезней. Особую тревогу вызывает проблема социальной дезориентации подростков: пропаганда насилия, ложной свободы поведения, разнузданная реклама потребления алкогольных напитков и т. д.

        В современном мире злоупотребление алкоголем, наркотиками, никотином и  другими психоактивными веществами приняло характер эпидемии. По предположительным подсчетам экспертов ВОЗ, жители планеты тратят на все эти вещества денежных средств больше, чем на питание, одежду, образование и  медицинское обслуживание, вместе взятые.  По данным ВОЗ, суммарное количество больных, с заболеваниями, вызванными приемом различных психоактивных веществ, за исключением курильщиков табака, составляет более 500 млн. человек.

       Отсутствие личных приоритетов здоровья способствует распространению в детской  среде  различных форм разрушительного поведения, в том числе курения, алкоголизма и наркомании

     По выражению академика Амосова, «чтобы быть здоровым нужны собственные усилия, постоянные и значительные. Заменить их нельзя ничем».

    Низка общая  культура, слабы традиции ЗОЖ, нет потребности, нет привычки, нет навыков – эти основы не заложены с детства.

       Особенно остро проблема аддиктивного поведения стоит у воспитанников детских домов. Дети поступают к нам из социально – неблагополучных семей, где родители не уделяли их здоровью, поведению нужного внимания.

     Поэтому формирование у воспитанников потребности к сохранению и укреплению своего здоровья, обучение умению противостоять разрушительным для здоровья формам поведения становится одной из актуально-важных задач социальной защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. 

   Профилактическая программа «Здоровье – мое богатство» составлена с учетом индивидуальных особенностей и возможностей каждого воспитанника, медицинских и педагогических рекомендаций. Такая программа важна и значима в детском доме. Она позволит сформировать активную жизненную позицию у воспитанника, убедить его в том, что от каждого человека зависит выработка умений и навыков к сохранению и укреплению своего здоровья, помогает противостоять вредным наклонностям и привычкам. А так же будет способствовать воспитанию терпимости в отношениях, потребности жить в гармонии с самим собой и миром. Программа  рассчитана на учащихся 9 класса. Интерес воспитанников поддерживается на протяжении всего программного обучения, благодаря частой смене форм проведения занятий.

     В программе есть практические занятия, спортивные соревнования, комплексы заданий, инсценировки.

     Главной задачей при составлении программы и планировании тем, является пробуждение в детях желания стремиться к здоровому образу жизни.

Цель программы: формирование у воспитанников понимания значимости сохранения, укрепления здоровья и навыков здорового образа жизни.

Задачи:

1.Способствовать формированию у воспитанников целостного представления о здоровом образе жизни.

2. Прививать теоретические знания и практические навыки, направленные на сохранение и укрепление своего здоровья;

3.Развивать негативное отношение к вредным привычкам;

4.Воспитывать стремление беречь и укреплять свое здоровье.
5.Организовать систему профилактической работы по формированию здорового образа жизни.

6.Формировать потребность в здоровом образе жизни через разнообразную досуговую деятельность.

7.Научить практическим методам самостоятельного принятия решений, ориентированных на собственное здоровье,  стимулировать воспитанников к овладению индивидуальных способов ведения здорового образа жизни;

МЕСТО ПРОГРАММЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ.

   Подготовка детей-сирот к самостоятельной жизни всегда была острой государственной проблемой. Федеральные законы гарантируют права сирот на материальное обеспечение, на образование и профессиональную подготовку. Тем не менее, выпускники детского дома, чаще своих сверстников оказываются участниками или жертвами преступлений, легче становятся алкоголиками и наркоманами. Большую негативную роль в формировании наркологической и алкоголической зависимости у воспитанников детского дома играют психологические факторы риска – неадекватная самооценка, высокая подверженность влиянию групповых норм, незнание правил здорового образа жизни.

       Исходя из этого, возникла необходимость в создании программы, работа которой направлена на предоставление возможности каждому воспитаннику получить объективную информацию о правилах ведения здорового образа жизни,  необходимости и пользы воздержания от вредных привычек в плане сохранения здоровья и укрепления характера.

     Важно, чтобы воспитанники стремились к повышению общей культуры поведения и формирования образа социально успешного молодого человека.

ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ СОДЕРЖАНИЯ ПРОГРАММЫ.

  -Гуманизм.

  -Демократизм.

  -Научность.

  -Преемственность и непрерывность в развитии детей, с учетом ее различных

   категорий.

 -Многообразие форм, методов и средств, используемых в целях обеспечения        

  эффективности воспитания здорового образа жизни.

Возраст детей-участников программы - учащиеся   9класса

При реализации программы используются следующие методы:

     Метод формирования сознания личности.

(педагогическое наблюдение, беседа, изучение предметной деятельности воспитанников, изучение и обобщение передового педагогического опыта в области здоровьесберегающих технологий, социальные методы (анкетирование, тестирование);

      Метод организации деятельности и формирования опыта здорового образа жизни  и ответственности за свое здоровье.

(Переубеждение (предоставление воспитанникам убедительных аргументов, включение их в критический анализ своих поступков), педагогическое требование, требование коллектива, общественное мнение, поручение, создание воспитывающих ситуаций, коллективное творческое дело, метод проектов);

     Методы стимулирования деятельности и поведения

(Сотрудничество,  вовлечение в деятельность,  доверие, соревнование, поощрение,  самостоятельность,  наказание,  взаимовыручка,  создание ситуации успеха,  анализ выполненной работы.)

     Профилактическая программа «Здоровье – мое богатство» обладает широкими возможностями.  В ней я выделяю несколько компонентов, важных для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
 1Физическое здоровье – состояние организма, основу которого составляют функциональные резервы, обеспечивающие адаптационные реакции.
2 Психическое здоровье – состояние психической сферы, основу которой составляет состояние общего душевного комфорта, обеспечивающего адекватную поведенческую реакцию воспитанника.

 3 Нравственное здоровье – система ценностей, установок и мотивов поведения воспитанника в обществе. Нравственное здоровье основывается на общечеловеческих ценностях – добра, чести, достоинства, любви и красоты.

       Воспитательно-образовательный процесс построен на развитие навыков поведения, позволяющих вести здоровый образ жизни, формирует устойчивые принципы отказа от вредных привычек, дает устойчивость к действию и противостоянию повреждающих факторов.

Обучение основывается на следующих педагогических принципах:

  - принцип индивидуального подхода к каждому воспитаннику с учетом его индивидуальных и возрастных особенностей;

  - принцип единого подхода к здоровьесберегающему воспитанию со стороны педагогов, медицинских работников, проявляющийся в общности взглядов на необходимость воспитания потребности к здоровому образу жизни.

    -принцип дифференцированного и поэтапного характера здоровьесберегающего воспитания, предполагающего учет возраста детей, их психологической и моральной подготовленности к будущей жизни.

                  ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

 -Познавательная.

 -Игровая.

 -Досуго – развлекательная.

 -Проблемно-ценностное общение.

ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ.

    1 уровень – приобретение воспитанниками социальных знаний в области знаний о здоровом образе жизни;

      -осознание нравственных ценностей жизни.

   2 уровень – формирование способности к успешной социализации в обществе:

      -приобретение навыков общей культуры поведения и формирования образа социально успешного молодого человека;

      -отказ от вредных привычек.

повышению общей культуры поведения и формирования образа социально успешного молодого человека.

   3 уровень – получение опыта самостоятельного социального действия;

       -осознание всех положительных сторон здорового образа жизни без вредных привычек;

        -уметь пользоваться этими знаниями.

                      Условия реализации программы.

      Содержание программы предполагает активное использование ТСО: видеофильмов, мульти-медийных проектов, наглядный и дидактический материал в соответствии с тематикой программы, использование учебной и художественной литературы. В практической части реализации программы предполагается активное участие в спортивной школе Инжавинского района, Инжавинский детский Центр дополнительного образования «Радуга», занятия в кружках детского дома и ДК района.

       Программа предусматривает использование групповых и индивидуальных форм организации проведения занятий. Групповая работа обеспечивает сплоченность коллектива, общение между сверстниками, коллективная форма обеспечивает подачу материала всей группе, где каждый воспитанник получает определенный багаж знаний и может оценивать результаты своей работы, делать выводы и заключения, приобретая тем самым определенный жизненный опыт. Индивидуальная работа обеспечивает дифференцированный подход к каждому воспитаннику, и тем самым обеспечивает и создает благоприятные условия для развития способностей и возможностей детей в условиях детского дома. Каждый педагог вправе по-своему использовать материалы данной программы: вносить коррективы в тематику и содержание занятий, варьировать объемом часов, определять формы, методы и принципы проведения занятий.

       Для реализации программы привлекались все службы Детского дома: медработники, психолог, администрация, музыкальный руководитель, педагоги дополнительного образования, работники УВД.

        Оценка эффективности программы.

Для отслеживания и оценивания результатов образовательно-воспитательной программы используется:

- методика М. Рокич «Ценностные ориентации»

- анкетирование «В плену вредных привычек»

- опросник Айзенка для подростков

- тестирование « Самооценка стрессоустойчивости личности»

- Результаты углубленного медицинского осмотра.

    Методами оценки результатов работы по программе является решение ситуативных задач, написание самоанализов.

        Продолжительность реализации программы:

     Учебно–тематический план предполагает 6 разделов на 24 часа теоретических и практических занятий. Общее количество часов–24. Занятия проводятся 2 раза в месяц, продолжительностью – 1 час.

          ФОРМА ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ.

Мониторинг, презентация, буклеты, плакаты, рефлексия результатов.

         ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

 ВОСПИТАННИКИ ДОЛЖНЫ ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ:

        -о вредных привычках и их последствиях;

        -о ценности жизни.

ВОСПИТАННИКИ ДОЛЖНЫ ОСОЗНАВАТЬ:

        -необходимость защищать себя, свою жизненную позицию;

        -необходимость личностного контроля над ситуацией.

ВОСПИТАННИКИ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:

         -применять свои знания в жизни;

         -относиться к своему здоровью как к величайшей ценности;

         -уметь говорить «нет»;

         -вести активный здоровый образ жизни;

         -рационально проводить свой досуг.

ВОСПИТАННИКИ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:

          - отрицательные последствия вредных привычек;

          - способы отказа и противостояния вредным привычкам;

          -пути избавления от вредных для здоровья привычек.

В результате реализации программы возможно снижение численности воспитанников, совершивших правонарушения в состоянии алкогольного опьянения, а также состоящих на учете в подразделении по делам несовершеннолетних.

                            ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

                СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Данная программа предусмотрена для работы с воспитанниками 9 класса.

ТЕМА 1. ОБРАЗ ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЕ.
Тема 1.1: Вводное занятие «Здоровье – бесценный дар» (1час)
Цель:
- ознакомление воспитанников с целями и задачами программы, рассказать о формах и методах обучения.
Содержание:
- закрепить знания о факторах составляющих здоровье  человека, выяснить какие вопросы волнуют воспитанников, например – как противостоять разрушительному воздействию вредных привычек. 

Тема 1.2: Мой образ жизни.

Цель:
- получение информации об общих принципах, на которых основано уважение к себе и другим, развитие волевой сферы личности.
Содержание:
- работа с понятиями агрессивное и пассивное поведение, самоутверждение, самоуважение, ответственность, образ жизни.

Ролевая игра «Самоутверждение и самоуважение». Творческие задания «Способен ли я к самоутверждению?» и «В чем преимущества самоутверждающего поведения?».

Материально-техническое обеспечение: классная комната,  беседа, классный час, ролевая игра.

ТЕМА 2. ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ.

   Тема 2.1: «Привычка свыше нам дана?…» (7час)

Цель: - формирование навыков отказа от вредных привычек.

Содержание:
- привычки – полезные и вредные привычки их влияние на состояние и здоровье человека. Наблюдение за привычками окружающих людей. Анкетирование «Быть здоровым для меня означает

    Тема 2.2.Влияние вредных привычек на физическое и психическое здоровье человека

Цель: - формирование навыков отказа от вредных привычек.

Содержание:
-  Составляющие понятия ЗОЖ – отказ от вредных привычек, активный двигательный режим, рациональное питание, закаливание, личная гигиена, положительные эмоции.

Материально-техническое обеспечение: классная комната, беседа, анкетирование, презентация.

ТЕМА 3. Курение и здоровье

Тема 3.1 Курение  -  угроза твоему здоровью».

Цель:

- формирование у воспитанников необходимости и пользы воздержания от курения в плане сохранения здоровья и укрепления характера.
Содержание:

- Курение: распространенность, исторический аспект. Причины курения подростков. Кратковременные и длительные последствия курения.

Анкета «Что вы знаете о вреде курения?».

Тема 3.2: «Здоровье и выбор образа жизни» (5час)

Цель:

- формирование у воспитанников необходимости и пользы воздержания от курения в плане сохранения здоровья и укрепления характера.

Содержание:
- работа с понятиями  – манипуляция, самооценка, групповое давление, конформизм – образ жизни. Исследовательские задания «Портрет курильщика»

 Тренинг «Здоровый образ жизни».

Материально-техническое обеспечение: классная комната, актовый зал,  беседа, презентация, анкетирование, час-практикум.

ТЕМА 4. Алкоголь и здоровье

Тема 4.1Алкоголь – яд для организма

Цель:

- формирование у воспитанников негативного отношения к алкоголю.

Содержание:

-Алкоголь: распространенность, исторический аспект. Причины употребления алкоголя подростками. Анатомические и физиологические аспекты употребления  алкоголя. Социальные аспекты употребления алкоголя. Алкоголь и потомство.
Тема 4.2: «Похититель рассудка» (4час)

Цель:
- формирование у воспитанников негативного отношения к алкоголю.

Содержание:
- работа с высказываниями, афоризмами мыслителей, пословицами и поговорками о пагубном воздействии алкоголя. Прослушивание «Рекомендации врача – нарколога».

Тема 4.3 «Я выбираю жизнь без алкоголя».

Цель:
- формирование у воспитанников негативного отношения к алкоголю.

Содержание:
- Анкетирование «Причины пристрастий».  Подготовка плаката «Я выбираю жизнь без алкоголя»

Материально-техническое обеспечение: классная комната, классный час, беседа, презентация, час-практикум, викторина..

 
ТЕМА 5. Наркотики и здоровье

Тема 5.1. Наркотики – какие они?

Цель:

- знакомство с понятием «наркомания» и как становятся наркоманами.

Содержание:

-Наркотики: распространенность, исторический аспект. Классификация наркотических веществ. Влияние наркотических веществ на растущий организм. Последствия употребления наркотиков.

Тема 5.2: «Проблема личности и общества» (3час)

Цель:

-формирование у воспитанников навыков отказа от употребления ПАВ, умения активно противостоять пагубным привычкам.

Содержание:

-  Выявление признаков и симптомов употребления наркотиков. Мозговой штурм «Причины употребления наркотиков». Просмотр фильма «Чума 20-го века».

Тема 5.3 «Нет- наркотикам!»

Цель:

-формирование осознано отрицающего отношения к наркомании.

Содержание:

- Практическое занятие. Подготовка буклетов по данной тематике. Оформление плаката.

Тема 5.4. «Токсикоман тоже наркоман».

Цель:

- дать воспитанникам представление о токсикомании как наркотике;
-способствовать формированию отрицательного отношения к употреблению токсических веществ.

Содержание:

-Беседа. Расширить представление воспитанников о понятии «токсикомания», информация о губительном действии на здоровье человека одурманивающих веществ. Административная ответственность за употребление одурманивающих веществ.

Материально-техническое обеспечение: классная комната, актовый зал, классный час, беседа, познавательная ролевая игра, круглый стол, видеофильм «Жизнь наркомана», презентация, буклеты, плакаты.

ТЕМА 6: Итоговое занятие.

Цель: Мониторинг уровня овладения знаниями.

Содержание:

-Заключительное анкетирование «Мое отношение к вредным привычкам», предложения учащихся по новым методам борьбы подростков с вредными привычками.

Тест «Отношение к жизненным ценностям».

Анкета «Знаете ли вы последствия употребления наркотиков?».

Тест «Ценностные ориентиры».

Материально-техническое обеспечение: классная комната, анкетирование, обсуждение, дискуссия.

                                     СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Классные часы и беседы по профилактике наркомании / Под ред. В. Аршинова. – М.: ТЦ Сфера, 2004.
2. Маронов П. Наркомания. Обратный эффект профилактики. – М., 2011.
3. Мой выбор под ред. П.В.Половожец.-М., 2006.
4. Николаева Л.П., Колесов Д.В. Уроки профилактики наркомании в школе. – М.: МПСИ, 2009.
5. Пайвина Е.Ю. Профилактика аддиктивного поведения подростков: теория и практика. – Ижевск, 2010.
6. Педагогика здоровья под ред.В.Н.Касаткиной.-М.,2003.
7. Предупреждение употребления алкоголя и наркотиков в школе под ред.В.Н.Касаткиной.- М.,2005.
8. Программа предупреждения курения в школе по ред. В.Н.Касаткиной. М.,2005.
9. Профилактика наркомании в общеобразовательном учреждении. Система работы, методические рекомендации, разработки мероприятий / Под ред. Ю. Науменко. – М.: Глобус, 2009.
10. Профилактика наркомании и здоровый образ жизни. – М., 2011.
11. Титов В.А.Социальная педагогика. – М., 2010.