Программа воспитания
рабочая программа по теме

Рекомендовано:

М/О воспитателей

Утверждено:

_____________ Д.Д.Булышев

директор школы-интерната

Составитель программы: старший воспитатель Шарапова Т.А.

II квалификационная категория

Стаж педагогической работы 11 лет

Адрес учреждения: с.Визинга, д.Горьковская, д.86, Сысольского района, Республики Коми

Телефон 8 (82131) 96567

Срок реализации программы: 2008 – 2016 гг.

Программа составлена в 2008 году

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ………………………………………………………………

3

1.2. Цели и задачи программы……………………………………………………………

5

1.3. приоритетные  направления воспитательной работы………………………………………………………………………

5

1.4. Направления воспитательной работы………………………………………………..

6

1.5. Направления деятельности. Содержание работы. ……………………………………..

8

1.6. Возрастная адаптированность ……………………………………………………….

13

1.7. Этапы реализации программы. ………………………………………………………

13

1.8. Принципы организации воспитательной работы. ……………………………………..

13

1.9. Критерии эффективности воспитательной работы. ……………………………………

14

1.10. Ожидаемые результаты от реализации программы. …………………………………..

14

II. Обеспечение реализации программ воспитания.

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО КЛАССАМ

2. Начальное звено (1 – 4 классы).

2.1.  1 КЛАСС. ……………………………………………………………………………..

15

2.2. 2 КЛАСС……………………………………………………………………………..

19

2.3. 3 КЛАСС ……………………………………………………………………………..

24

2.4. 4 КЛАСС ……………………………………………………………………………..

29

2.5. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА 1 – 4 КЛАССОВ ……………………………………………

35

2.6. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ………………………………………………………………

36

3. Среднее звено (5 – 7 классы).

3.1.  5 класс ……………………………………………………………………………..

38

3.2.  6 КЛАСС ……………………………………………………………………………..

43

3.3. 7 КЛАСС ……………………………………………………………………………..

49

3.4. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА 5 – 7 КЛАССОВ ……………………………………………

54

3 .5. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ СФОРМИРОВАННОСТИ ПОВЕДЕНИЯ У ВОСПИТАННИКОВ  СРЕДНЕГО ЗВЕНА

56

4. Старшее звено (8 – 9 классы).

4.1.  8 КЛАСС ……………………………………………………………………………..

57

4.2. 9 КЛАСС……………………………………………………………………………..

64

4.3. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА 8 – 9 КЛАССОВ

научно-методическая работа…………………………………………………………..

71

Приложение 1. МОДЕЛЬ Выпускника ………………………………………………………

73

Приложение 2. ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ НА САМУЮ УЮТНУЮ СПАЛЬНУЮ КОМНАТУ ……………

76

Приложение 3.  ПОЛОЖЕНИЕ об общешкольном конкурсе «Самый здоровый класс» …………

77

Приложение 4. ПОЛОЖЕНИЕ об общешкольном конкурсе «Спортсмен года» …………………

79

Приложение 5. ПОЛОЖЕНИЕ О ПРОВЕДЕНИИ В ШКОЛЕ-ИНТЕРНАТЕ КОНКУРСА «УЧЕНИК ГОДА» ………

80

Приложение 6. ТРАДИЦИИ ШКОЛЫ. ПРЕДМЕТНЫЕ НЕДЕЛИ ……………………………………..

81

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ………………………………………………………………

82

Направления работы

Цели программы

Задачи программы

Личностное развитие. Основы социализации.

Воспитание личности с особенностями в развитии.

1. Формирование навыков общения в коллективной деятельности как основы новой социальной ситуации развития ребенка.
2. Развитие основ личностной самооценки. Приобщение к общечеловеческим ценностям.
3. Знакомство с нормами поведения в наиболее типичных ситуациях и обработка этих норм.

Охрана здоровья. Физическое развитие.

Поиск наиболее оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья.

1. Воспитание и развитие потребности в ЗОЖ.
2. Способствовать развитию личности воспитанника через создание коррекционно-развивающей среды.
3. Укрепление здоровья воспитанников, содействие гармоничности физического развития.

Основы гражданско-правового и патриотического воспитания

1. Воспитание законопослушного гражданина.
2. Способствовать воспитанию у учащихся понимания и осознания исторического прошлого и будущего и своей непосредственной роли в жизни страны.

1. Знакомство с основами правового поведения, с истоками национальной культуры.
2. Развитие и сохранение чувства гордости за свою страну, город, село, школу.
3. Формирование позитивного отношения к обычаям, традициям своего народа, своей семьи; воспитание уважения и терпимости к обычаям и традициям других народов.

Труд

Развитие личностных качеств, способствующих успешной адаптации в условиях рыночной экономики.

1. Воспитание положительного отношения к труду.
2. Развитие системы трудовых навыков по уходу за собой, своего жилища, ознакомление с элементарными профессиональными умениями и ознакомление с профессиями.
3. Развитие способностей строить картину воображаемого будущего, соотнося ее с рядом факторов.

Творчество

Социализация личности воспитанников

2. Развитие творческих способностей.
3. Предоставление возможности реализоваться в соответствии со своими интересами и возможностями.
4. Выявление и поддержка индивидуальности.

Диагностика

Организация целенаправленного обоснованного процесса развития личности. Контролирование воспитательного процесса.

1. Изучить потребности, интересы, склонности и другие личностные характеристики членов школьного коллектива.
2. Определить уровень сформированности коллектива, эффективность учебно-воспитательного процесса.

Научно-методическая работа

Обеспечение действенности системы внутришкольного управления. Совершенствование, стабилизация и развитие всей жизнедеятельности ОУ.

Создание единого информационного пространства, программно-методического и научного обеспечения воспитательного процесса.

Обеспечение оперативной информацией о новых материалах, технологиях, диагностик воспитательной работы.

Направление деятельности

Цели и задачи. Содержание работы классных руководителей и воспитателей

Индивидуальная работа с учащимися

Активизация личности, соблюдение ею эстетических норм, стремление к самосовершенствованию. Воспитание ответственности перед обществом, государством, семьей. Налаживание взаимоотношений «ученик – ученик», «ученик – учитель».

Работа с коллективом класса

Определение целей и задач развития коллектива, подбор форм и методов их реализации. Организация мероприятий  по повышению уровня развития коллектива.

Работа с родителями

Индивидуальная работа по вопросам развития личности ребенка.

Работа с педагогическим коллективом

Взаимодействие с администрацией, коллегами по решению проблем диагностики и коррекции развития личности учащегося и коллектива  класса.

Внешние связи

Взаимодействие с учреждениями культуры, детскими организациями.

Направление деятельности

Цели и задачи. Содержание работы классных руководителей и воспитателей

Индивидуальная работа с учащимися

Наблюдение за психологическим и физическим развитием учащегося.

Забота о сохранении и укреплении здоровья учащегося.

Обеспечение помощи заболевшим учащимся в учебе.

Работа с коллективом класса

Контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм в учебных помещениях, в палатах, в комнатах отдыха.

Пропаганда ЗОЖ.

Организация профилактических мероприятий, спортивных мероприятий, походов, экскурсий.

Работа с родителями

Просвещение родителей о возрастных особенностях развития ребенка.

Организация консультаций специалистов по вопросам физического и психологического здоровья детей.

Работа с педагогическим коллективом

Взаимодействие с учителем физкультуры, с педиатром школы, с мед.сестрой по вопросам охраны здоровья детей и пропаганде ЗОЖ.

Организация отдыха детей во внеурочное, в каникулярное время.

Внешние связи

Организация участия детей в спортивных массовых и оздоровительных районных мероприятиях.

Привлечение специалистов медицинских учреждений к работе с детьми.

Направление деятельности

Цели и задачи. Содержание работы классных руководителей и воспитателей

Индивидуальная работа с учащимися

Изучение индивидуальных особенностей учащихся. Контроль за трудовой дисциплиной. Создание условий для развития трудовых навыков, формирование у будущих рабочих основных профессионально важных качеств.

Работа с коллективом класса

Организация трудовой деятельности класса. Развитие умений правильно организовать свою трудовую деятельность. Формирование положительной мотивации труда.

Работа с родителями

Проведение родительских собраний  по вопросам воспитания положительной мотивации труда.

Консультации по вопросам профессионального определения.

Направление деятельности

Цели и задачи. Содержание работы классных руководителей и воспитателей

Индивидуальная работа с учащимися

Воспитание личности гражданина – патриота Родины; способствовать воспитанию законопослушного гражданина; индивидуальная коррекционная работа с детьми группы риска, привлечение их к работе в кружках.

Работа с коллективом класса (группы)

Организация мероприятий, занятий по направлению гражданско-правового воспитания и привлечение учащихся к общешкольным делам, организация физической помощи.

Работа с родителями

Родительские собрания, ознакомление родителей с ответственностью, которую их дети несут за совершенные проступки, правонарушения и преступления.

Работа с педагогическим коллективом

Взаимодействие с соцпедагогом, психологом по вопросам психологического здоровья и правонарушений.

Внешние связи

Сотрудничество с органами социальной защиты, КПДН и ЗП, ОВД, органами прокуратуры.

Направление деятельности

Цели и задачи. Содержание работы классных руководителей и воспитателей

Индивидуальная работа с учащимися

Развитие творческого потенциала воспитанников; формирование потребности в разумном досуге и организация их реализации.

Работа с коллективом класса (группы)

Развитие творческого потенциала и мобильности коллектива, организация интересных дел.

Работа с родителями

Привлечение родителей к участию в общешкольных мероприятиях; организация совместных дел с детьми.

Работа с педагогическим коллективом

Привлечение учителей и воспитателей к работе по творческому развитию учащихся.

Организация творческих вечеров, праздников, игр во внеурочное время.

Внешние связи

Взаимодействие с учреждениями села, района.

Организация встреч с интересными людьми.

Организация участия воспитанников в сельских и районных массовых мероприятиях.

Направление деятельности

Цели и задачи. Содержание работы классных руководителей и воспитателей

Индивидуальная работа с учащимися

Анализ личностного  развития воспитанника на различных этапах, оценка.

Изучение эффективности мер, направленных на предупреждение и профилактику асоциального поведения учащегося. Определение стратегии и тактики индивидуальной воспитательной работы.

Работа с коллективом класса

Выработка схемы исследования становления классного коллектива, подбор методов диагностики.

Определение ведущих направлений воспитательной работы с данным классом, группой.

Работа с родителями

Анализ воспитательного действия семьи на ребенка; коррекция семейного воспитания.

Координация семьи и школы в учебно-воспитательном процессе.

Работа с педагогическим коллективом

Повышение квалификации, обмен опытом, участие в семинарах и методобъединениях.

Внешние связи

Привлечение работников медицинских, социальных организаций к работе по диагностике и коррекции личностного развития учащихся.

Направление деятельности

Цели и задачи. Содержание работы классных руководителей и воспитателей

Индивидуальная работа с учащимися

Работа с документами: диагностическая карта развития, карта-характеристика личности ребенка; заполнение личных дел, дневников наблюдений, психолого-педагогические характеристики; изучение медицинского заключения врачей.

Работа с коллективом класса (группы)

Работа с документами: характеристика классного коллектива, анализ системы воспитательной работы в классе (группе), сравнительный анализ посещаемости.

Работа с родителями

Проведение родительских собраний. Анкетирование родителей. Связь по телефону.

Работа с педагогическим коллективом

Изучение и введение инновационных форм воспитательной работы во взаимодействии с коллегами, администрацией.

Разработка воспитательных программ, тематики М/О воспитателей: конкретизация плана воспитательной работы на полугодие.

Внешние связи

Взаимодействие с медицинскими учреждениями, социальными организациями к работе по развитию учащихся.

Направления воспитательной работы

Виды деятельности

Личностное развитие

ЗАНЯТИЯ:

• Давайте познакомимся.
• В первый раз – в первый класс.
• Я – мальчик.
• Я – девочка.
• Школьные вещи.
• Что я люблю.
• Характер человека (добрый человек, злой человек).
• Я и мое настроение.
• Я и мои привычки.
• Настроение после каникул.

ПРАКТИКУМЫ:

• Кукла Настя пришла в 1 класс.
• В гостях у добрых слов.
• Чтение и обсуждение сказок (о добре и зле).
• Рисуем каникулы.
• Мое настроение.

ПРАЗДНИКИ:

• День знаний».
• «Здравствуй, книга».
• «Вот и стали мы на год взрослее».
• Дни именинников (по временам года).
• Участие в традиционных общешкольных мероприятиях.
• Общешкольный конкурс «Ученик года».
• Встречи с интересными людьми.

Охрана здоровья. Физическое развитие.

Лицо и руки. Уход.

БЕСЕДЫ:

• Зубы. Уход.
• Ноги. Уход.

ПРАКТИКУМЫ:

• О мыльной пене и чистых руках.
• Чтобы зубки заблестели.
• Наши ножки хороши.

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ: Друзья Мойдодыра.

• Участие в неделях здоровья.(2 раза в год)
• Спортивные соревнования и праздники.
• Зарядка.
• Занятия ЛФК.
• Коррекционные физические игры на воздухе.
• Задания самому себе:
• Как я умею чистить зубы?
• Правильно ли я умываюсь?
• Я одеваюсь на занятия.
• Беседы по соблюдению техники безопасности во время прогулки.
• Ежегодные общешкольные конкурсы «На самую чистую и уютную спальную комнату», «Самый здоровый класс», «Спортсмен года».

Основы гражданского и патриотического воспитания

ЗАНЯТИЯ:

• Моя группа – моя семья.
• Символика моего дома.
• Мои права и обязанности в группе.
• Что такое «мир в семье»?
• Что такое хорошо и, что такое плохо?
• Традиции нашего дома.
• Мои друзья – зверюшки и птицы.

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ: Мое участие в жизни моей семьи и моего дома.

ПРАЗДНИКИ:

• «День учителя».
• «Где живет Дед Мороз?»
• «Наша Армия родная».
• «Поздравляем наших мам».
• Участие в неделе коми культуры, Масленичное гулянье.
• Конкурс чтецов, солдатской песни, «Вперед, мальчишки!», «Красны девицы».
• Экскурсии в природу, в музей Сысольского района.
• Кружковая работа в национальных традициях: «Ложкари», «Фольклорный», «Вязание», «Лоза».
• Игры: «У медведя во бору грибы-ягоды беру», «Весенние праздники сердце природы», «В берестяной шкатулке».

Трудовое воспитание

ЗАНЯТИЯ:

• Моя домашняя одежда: как сделать ее красивой?
• Как одеться на улицу?
• Уборка своего рабочего места.
• Как «вылечить» книги.

СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ:

• Наша улица.
• Ремонтная мастерская.
• Я – дежурный в классе, в спальне.

САМООБСЛУЖИВАЮЩИЕ НАВЫКИ:

• Иголка и утюг.
• Уберем быстрее вместе.
• Дружба с веником и тряпкой.
• Стирка и ремонт одежды.
• Уход за комнатными растениями.
• Влажная уборка – лечение нашего дома.
• Генеральная уборка.

ПРАЗДНИКИ:

• «Праздник Букваря».
• «Праздник урожая».
• «Праздник труда».

РАБОТА В КРУЖКАХ: «Одежда для Барби», «Умелые руки», «ИЗО», «Лозоплетение».

- Экскурсии.

Основы социализации и общения

ЗАНЯТИЯ:

• Мы – школьники! Ура! (правила поведения).
• Мир вокруг и наше поведение.
• Правила дорожного движения.
• Я и моя улица.
• Я один на улице.
• Правила поведения за столом.
• Когда «можно» и «нельзя». (ситуации поведения в школе).
• Наша группа: кто в ней живет?

ИГРЫ:

• Посади гостей за стол.
• Кто что сделал? (запомни и повтори жесты других)
•  Зеркало настроения. (учись управлять мимикой)
• Как хорошо быть вместе в праздник.

Творческое воображение

ЗАНЯТИЯ:

• Какие игры я люблю?
• Музыка и настроение.
• Зачем нужен театр?
• Наши праздники.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ:

• Оденем куклу.
• Звери на улице.
• Вкусный завтрак.
• Кем я буду?

КОНКУРСЫ:

• Рисунков.
• Поделок из пластилина.
• Ледяных скульптур.
• «Алло! Мы ищем таланты!»
• Участие в общешкольных мероприятиях.
• Посещение кружков: «Одежда для Барби», «Умелые руки», «ИЗО», «Лозоплетение», «Хоровой», «Танцевальный», «Ложкари».

Направления воспитательной работы

Виды деятельности

Личностное развитие

ЗАНЯТИЯ:

• Мое имя.
• Я хороший, я многое хочу.
• Другие обо мне.
• Доброта – это что?
• Что такое зло?
• «Волшебная палочка» - это речь.
• Кого бы ты назвал вежливым?
• Почему бывает стыдно?
• Счастье и радость.
• Настроение моей группы.

СИТУАЦИОННЫЕ ИГРЫ:

• Настроение моего имени.
• Добрый воспитатель.
• Настроение моей группы.
• Как я могу рассказать о себе жестами?
• Мои желания и увлечения.

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ: Мои достижения.

• Дни именинников (по временам года).
• Участие в традиционных общешкольных мероприятиях.
• Общешкольный конкурс «Ученик года».

Охрана здоровья. Физическое развитие.

ЗАНЯТИЕ:

• Нос. Уход.
• Волосы. Уход.
• Ногти. Уход.

ПРАКТИКУМЫ:

• Почистим нос.
• В зеркало посмотрись и красиво причешись.
• Ногти и ножницы.

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ: Хорошие привычки и хорошие друзья.

• Участие в неделях здоровья.
• Спортивные соревнования и праздники.
• Зарядка.
• Занятия ЛФК.
• Коррекционные физические игры на воздухе.
• Задания самому себе:
• Как я умею заправлять постель?
• Умею ли я делать зарядку?
• Беседы по соблюдению техники безопасности во время прогулок, при пользовании электроприборами. Противопожарная безопасность.
• Ежегодные общешкольные конкурсы «На самую чистую и уютную спальную комнату», «Самый здоровый класс», «Спортсмен года».

Основы гражданского и патриотического воспитания

ЗАНЯТИЯ:

• Символика моей Республики.
• Я горжусь своим селом.
• История моей школы.
• Обязанности школьника.
• Что я могу сделать для своего села?
• Мир без войны.

Истоки народных ПРАЗДНИКОВ:

• Новый год.
• 8 марта.
• Праздник весны и труда.
• Масленица.
• Игры, викторины: «Край наш северный», У медведя во бору грибы-ягоды беру», «Все о птицах», «В берестяной шкатулке».
• Неделя коми культуры.
• Кружковая работа в национальных традициях: «Ложкари», «Фольклорный», «Вязание», «Лоза».
• Экскурсии в природу.

Трудовое воспитание

ЗАНЯТИЯ:

• Как я могу убрать групповую комнату? (составление плана)
• Чистка и мелкий ремонт.
• Я могу помочь другому.
• Порядок в природе и дома.
• Мое рабочее место: чистота, красота и порядок.
• Мой внешний вид.

РОЛЕВЫЕ ИГРЫ:

• Накрываем на стол к обеду.
• Мой гардероб.

САМООБСЛУЖИВАЮЩИЕ НАВЫКИ:

• Как пришить пуговицу?
• Уборка помещения.
• Стирка и ремонт одежды.
• Уход за комнатными растениями.

ПРАЗДНИКИ:

•  «Праздник урожая».
• «Праздник труда».

РАБОТА В КРУЖКАХ: «Одежда для Барби», «Умелые руки», «ИЗО», «Лозоплетение».

- Экскурсии.

Основы социализации и общения

ЗАНЯТИЯ:

• Твоя жизнь и правила дорожного движения.
• Кого бы я взял с собой в путешествие?
• Что делает повар в школе?
• Тишина и покой! Умей их создать.
• Наше поведение в лесу.
• Правила общения в комнате отдыха.
• Разучивание стихов и песен, потешек о Масленице.
• Бездействие и активность в группе.
• Нужный человек, это – ты?
• Мой дом и улица.

ИГРЫ:

• Праздничный  стол.
• Добро и зло в сказках.
•  Зеркало настроения. (учись управлять эмоциями)
• Как хорошо быть вместе в праздник.
• Вместе тесно, а врозь – скучно.

Творческое воображение

ЗАНЯТИЯ:

• Музыка и настроение.
• Твоя речь и рисунок.
• Мой новогодний костюм.
• Что такое искусство?
• Животные и их характер.

РОЛЕВЫЕ ИГРЫ:

• Непослушный воспитанник.
• Подготовка уроков.
• Проблемный зайчик.
• Опоздавший козлик.
• Драматизация сказок, басен.

КОНКУРСЫ:

• Рисунков.
• Поделок из пластилина.
• Ледяных скульптур.
• «Алло! Мы ищем таланты!»
• Участие в общешкольных мероприятиях.
• Посещение кружков: «Одежда для Барби», «Умелые руки», «ИЗО», «Лозоплетение», «Хоровой», «Танцевальный», «Ложкари», «Береста»

Направления воспитательной работы

Виды деятельности

Личностное развитие

ЗАНЯТИЯ:

• Зачем людям разные имена?
• Как можно обращаться к людям? (варианты обращения)
• Мое лицо.
• Какой я привлекательный.
• Какой я бываю разный.
• Я умею наблюдать за людьми.
• Добро и зло в человеке.
• Можно ли причинять зло людям?
• Все ли имеют одинаковый характер?
• Мои наблюдательность и внимание.
• Стыд и совесть.
• Как хорошо в нашем доме!
• Моя национальность и другие национальности.
• Я и мои родные.
• Интерес к чтению.

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ:Как я оцениваю свои достижения.

ПРАЗДНИКИ:

• День знаний.
• День учителя.
• Дни именинников (по временам года).
• Участие в традиционных общешкольных мероприятиях.
• Встречи с интересными людьми.
• Экскурсии.
• Общешкольный конкурс «Ученик года».

Охрана здоровья. Физическое развитие.

БЕСЕДЫ:

• Уход за телом.
• Подготовка к бане.
• Организация бани.

ПРАКТИКУМЫ:

• Вечерняя гигиена и мое личное полотенце.
• Что поможет мыться в бане?
• Купание куклы Пети.

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ: Путешествие по чистому городу.

• Участие в неделях здоровья.
• Спортивные соревнования и праздники, спортивные часы.
• Зарядка.
• Занятия ЛФК.
• Коррекционные физические игры на воздухе.
• Задания самому себе:
• Я – дежурный по комнате отдыха.
• Умею ли я одеваться на прогулку по погоде?
• Техника  безопасности во время прогулок (посезонно).
• Разбор ситуаций:
• Ваши действия при пожаре.
• Ваш друг во время прогулки ушиб ногу.
• Ежегодные общешкольные конкурсы «На самую чистую и уютную спальную комнату», «Самый здоровый класс», «Спортсмен года».

Основы гражданского и патриотического воспитания

ЗАНЯТИЯ:

• Символика России (герб, флаг, гимн).
• Главные люди нашего района.
• Я  - гражданин России.
• Патриот и гражданин.
• Мои права и обязанности.
• Лучшие люди нашего дома.
• Героизм, героический поступок.
• Откуда Новый год пришел?
• Плохой поступок: ответственность, наказание.
• Дети войны.
• Женщины-герои.

Истоки народных ПРАЗДНИКОВ:

• Празднование Масленицы на Руси (народные гулянья и забавы).
• День защитника Отечества.
• 8 марта – Международный женский день.
• Праздник  Светлого Христова Воскресенья.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ:

• В рамках недели коми культуры.
• Выпуски стенгазет.
• Игры: «У медведя во бору грибы-ягоды беру», «Весенние проделки сердца природы».
• Экскурсии в выставочный зал, в музей Сысольского района.
• Встречи с интересными людьми.
• Кружковая работа в национальных традициях: «Ложкари», «Фольклорный», «Вязание», «Лоза», «Береста», «Роспись».
• Конкурс чтецов, солдатской песни, «Вперед, мальчишки!», «Красны девицы».
• Видеолекторий.

Трудовое воспитание

ЗАНЯТИЯ:

• Я знаю, как научить другого дежурить.
• Оформление столовой «Мир красок», «Язык красок».
• Бесшумное поведение в столовой.
• Мыло, мочалка, шампунь и баня.
• Пожарный – благородная профессия.
• Какие люди работают в нашей школе и чем они занимаются.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ:

• Сделаем дом красивым.
• Как я могу убрать игровую комнату.
• Давайте постираем и погладим!
• Оформление участка к Новому году.
• «Книжкина больница».

РОЛЕВЫЕ ИГРЫ:

• «Воспитатель – дежурный».
• «Большая стирка».
• «Вылечи вещи».

ТВОРЧЕСКАЯ ИГРА:

• «Семь раз отмерь, один раз отрежь»

ПРАЗДНИКИ:

•  «Праздник урожая».
• «Праздник труда».

РАБОТА В КРУЖКАХ: «Береста», «Умелые руки», «ИЗО», «Лозоплетение», «Танцевальный», «Караоке», «Моделирование».

- Экскурсии: в магазин, на ферму.

Основы социализации и общения

ЗАНЯТИЯ:

• Какие  мы разные, но хорошие.
• Человек на улице.
• Как я умею накрывать на стол.
• Мы и воспитатель: характеры и настроение.
• Кто следит за нашим питанием. Роль врача в школе.
• Природа вокруг нас.
• Я сам отвечаю за себя.
• Планирование праздника в группе.

ПРАКТИКУМЫ:

• Отработка правил коммуникативного поведения на улице.
• Праздничный стол.
• Мы в природе.
• Как вести себя, если необходимая вещь (утюг) занята.
• Диалог с другом.
• Наша школа и другие учреждения.

РОЛЕВЫЕ И СИТУАЦИОННЫЕ ИГРЫ:

• Юмористические рассказы и их изображение.
• Тень. (ребенок движется, второй – его тень)
•  Зеркало настроения.
• Прими меня таким, какой я есть.

КОНКУРСЫ: Моя сказка самая лучшая.

ЭКСКУРСИИ: в природу, на предприятие.

ВСТРЕЧИ С ИНТЕРЕСНЫМИ ЛЮДЬМИ.

ПОЕЗДКИ: в кинотеатр, по историческим местам.

Творческое воображение

ЗАНЯТИЯ:

• Каким ты видишь сильного человека?
• Характеры в музыке.
• Куклы и театр.
• Глина: живая и волшебная.
• Национальные обычаи: масленица.

ПРАКТИКУМЫ:

• Конструирование.
• Схема-план «Как пройти безопасно в школу».
• Рисование: праздничная скатерть, геометрические фигуры, посуда для продуктов.
• Мой новогодний костюм.
• Цвет зла, добра, радости, печали.
• Рисуем наши характеры.

РОЛЕВЫЕ ИГРЫ:

• Веселые звери.
• Кем я буду.
• Я умею лепить.

КОНКУРСЫ:

• Рисунков.
• Поделок.
• Ледяных скульптур.
• Маскарадных костюмов.
• Участие в общешкольных мероприятиях.
• Занятия в кружках: «Умелые руки», «ИЗО»,   «Караоке», «Кукольный театр».

Направления воспитательной работы

Виды деятельности

Личностное развитие

ЗАНЯТИЯ:

• Я и другие.
• Что означают наши имена.
• Из чего мы сделаны?
• Мои школьные друзья.
• Я умею понимать людей.
• Я могу победить зло.
• У меня есть характер: я могу быть терпимым.
• Конфликты: как с помощью речи их можно решить?
• Стыдливость и застенчивость.

ПРАКТИКУМЫ:

• Каким я себе нравлюсь: злым, добрым?
• Подари другу радость.
• Полезный отдых.
• Я умею управлять своим настроением.
• Я среди родственников.

ПРАЗДНИКИ:

• День знаний.
• День учителя.
• Вот и стали мы на год взрослее.
• Дни именинников (по временам года).
• Участие в традиционных общешкольных мероприятиях.
• Встречи с интересными людьми.
• Экскурсии.
• Общешкольный конкурс «Ученик года».

Охрана здоровья. Физическое развитие.

БЕСЕДЫ:

• Зачем мы спим. Гигиена сна.
• Если хочешь быть здоров – закаляйся!
• Уход за ушами.
• Береги глаза.

ПРАКТИКУМЫ:

• В бой с простудой.
• Моем уши.
• Гимнастика для глаз.

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ: игра-соревнование «Охрана здоровья».

• Участие в неделях здоровья.
• Спортивные соревнования и праздники, спортивные часы.
• Зарядка.
• Занятия ЛФК.
• Индивидуальная коррекционная работа «О личной гигиене».
• Техника  безопасности во внеурочное время.
• Занятия в спортивных кружках.
• Противопожарная безопасность.
• Задания самому себе:
• Изучи состояние своего здоровья.
• Мои физические данные: рост, вес, сила, выносливость.
• Причины моих болезней.
• Ежегодные общешкольные конкурсы «На самую чистую и уютную спальную комнату», «Самый здоровый класс», «Спортсмен года».

Основы гражданского и патриотического воспитания

ЗАНЯТИЯ:

• История возникновения республиканской и районной символик.
• Правительственные учреждения нашей республики и нашего района.
• Кто такой президент России?
• Понятие «свобода». Что значит «быть свободным»?
• Мои мысли. Моё мнение. Их значимость.
• Общественное мнение. Общество (основные понятия).
• Россия – многонациональное государство.
• Устав школы – главный школьный закон.
• История празднования Нового года.
• Преступление. Ответственность. Наказание.
• Города-герои.
• Недостатки и пороки. Пути их преодоления.

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ: Что такое «личная инициатива человека?»

Истоки народных ПРАЗДНИКОВ:

• 4 ноября. День согласия и примирения.
• Празднование Масленицы на Руси (народные гулянья и забавы).
• 23 февраля - День защитника Отечества.
• 8 марта – Международный женский день.
• Праздник  Светлого Христова Воскресенья.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ:

• Письмо президенту.
• О наших учителях.
• «Лиса тянется за виноградом, но не может его достать» придумать и изобразить, что она будет говорить.

КОНКУРСЫ И ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ:

• Солдатской песни.
• Конкурс чтецов.
• «А ну-ка, мальчики!»
• «Красны девицы».
• «Весенние проделки сердца природы», «У медведя во бору грибы-ягоды беру».
• Неделя коми культуры.

ЭКСКУРСИИ: музей, в природу, выставочный зал.

КРУЖКОВАЯ РАБОТА В НАЦИОНАЛЬНЫХ ТРАДИЦИЯХ: «Береста», «Роспись», «Вязание», «Лоза», «Фольклорный», «Ложкари».

Трудовое воспитание

ЗАНЯТИЯ:

• Создадим уют в своем доме.
• Проблемная ситуация «Что делать, когда нет желания дежурить?»
• Я – ответственный за дежурство, потому что могу с этим справиться.
• Основы сервировки стола и правила пользования приборами.
• Разные щетки: для обуви, для волос, для одежды и т.д.
• Чем занимается шофер?
• В нашей столовой. О профессии повара.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ:

• Самообслуживающий труд: уборка, стирка.
• Заглянем в бельевой шкаф (уборка в шкафу).
• Оформление участка к Новому году.
• «Книжкина больница».

ПРАЗДНИКИ:

•  «Праздник урожая».
• «Праздник труда».

ЭКСКУРСИИ: в гараж (шофер, слесарь), в столовую (повар, кондитер).

РАБОТА В КРУЖКАХ: «Береста», «Умелые руки», «ИЗО», «Лозоплетение», «Сапожный», «Вязание».

Основы социализации и общения

ЗАНЯТИЯ:

• Я умею хорошо себя вести.
• Человек на улице.
• Сервировка стола в разное время: завтрак, обед, ужин.
• Мой любимый день.
• Наши помощники в доме (врач, повар, уборщица, няня).
• Как выгладить вещи.
• Как помочь другому делать нелюбимое дело?
• Выспрашивание и расследование: кому это нужно?
• Риск в делах и общении: что это?
• Критика и выговор. Как часто надо это высказывать?
• Необходимая помощь.
• Наша школа и другие учреждения.

ПРАКТИКУМЫ:

• Драматизация на материале сказок.
• Разучивание колядок, потешек, поговорок, стихов и песен о Масленице.

ИГРЫ:

• Тень. (ребенок движется, второй – его тень)
•  Зеркало настроения. (учись управлять свои настроением)
• Дед Мороз – праздник чувств.
• Моя сказка самая лучшая.
• Спрашиваем и отвечаем.
• Поступи правильно.
• Я могу принять решение (3 проблемные ситуации).

ЭКСКУРСИИ: в природу, на предприятие.

ВСТРЕЧИ С ИНТЕРЕСНЫМИ ЛЮДЬМИ.

ПОЕЗДКИ

Творческое воображение

ЗАНЯТИЯ:

• Музыкальные вечера в субботу.
• Рассказ с помощью карандаша.
• Куклы и театр.
• Беседы про искусство.
• Национальные обычаи.

ПРАКТИКУМЫ:

• Рисование: праздничная скатерть, разные настроения, изобразим животных, наши характеры.
• Конструирование. Лепка.

КОНКУРСЫ:

• Рисунков.
• Поделок.
• Творческих работ.
• Маскарадных костюмов.
• Участие в общешкольных мероприятиях.
• Занятия в кружках: «Умелые руки», «ИЗО»,   «Караоке», «Кукольный театр», «Ложкари», «Фольклорный».

Цель проводимых мероприятий

Диагностические методики (инструментарий)

1. Развитие психических процессов, внимания, памяти, речи.

Игры на внимание:

• Отгадай.
• Кто за кем?
• Игра с мячом.
• Разноцветные флажки.

Упражнения, развивающие память:

• Найди и запомни предмет.
• Что изменилось?
• Кого не хватает?
• Анализ продуктов творческой деятельности (рисунков).
• Наблюдения.

2. Определение направленности желаний и потребностей.

• Если бы я был бы волшебником…
• Золотая рыбка.
• Цветик семицветик.
• Загадай желание.

3. Выявление наиболее популярных занятий детей.

• Давайте, познакомимся!
• Мое любимое дело.
• Кем быть?

4. Выяснение ценностных ориентаций.

• Радости и огорчения.
• Мой герой.
• Хочу – не хочу.
• Подарок.
• Письмо.
• Домик.

5. Выяснить, какие качества, поступки ценит ребенок.

• Гости.
• Счастье.
• Друг из сказки.
• Пожалуйста.

6. Определение уровня самостоятельности (с 3 класса).

• Рисунок рассказывает.
• Ситуации выбора.
• Подарок.
• Подчеркни правильно.
• Что делать?
• Анкета «Что  ты умеешь делать сам своими руками?»

Направления воспитательной работы

Виды деятельности

Личностное развитие. Основы социализации

ЗАНЯТИЯ:

• Доброта и милосердие.
• Добро и зло.
• Добрые отношения с друзьями.
• Театр и доброта.
• А зачем нам театр?
• Что такое «духовное богатство»?
• Как человек реагирует на событие в жизни?
• Мир человеческих чувств.
• Внешняя культура человека.
• Человек и обстоятельства.

ПРАКТИКУМЫ:

• Я в прошедшем лете.
• Если тебя обидели.
• Если твой друг попал в беду.
• Я в театре.
• Заполнение карты самооценки качеств личности на основе самопознания своих черт характера.

Кружковая работа.

Участие в традиционных общешкольных мероприятиях.

Встречи с интересными людьми.

Экскурсии и поездки.

• Общешкольный конкурс «Ученик года».

Охрана здоровья. Физическое развитие.

ЗАНЯТИЯ:

• Что такое ЗОЖ?
• Режим дня. Все дело в правильном распорядке дня.
• О пользе сна, зарядки, питания.
• Режим на неделю.

ПРАКТИКУМЫ:

• Физкультминутки.
• Мой распорядок дня.
• Часы и минуты.

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ: устный журнал  «Наш режим».

• Неделя  здоровья 2 раза в год.
• Спортивные соревнования и праздники, спортивные часы.
• Зарядка.
• Занятия ЛФК.
• Техника  безопасности во внеурочное время.
• Противопожарная безопасность.
• Занятия в школьных спортивных кружках.
• Ежегодные общешкольные конкурсы «На самую чистую и уютную спальную комнату», «Самый здоровый класс», «Спортсмен года».

Основы гражданского и правового

воспитания

ЗАНЯТИЯ:

• Правила и нормы поведения в школе и общественных местах.
• Что такое закон?
• Я и закон.
• Законы дороги.
• Табак – враг здоровья.
• Хотим быть красивыми.
• Я ответственен за свои поступки.
• Смотри на свое поведение со стороны.

ПРАКТИКУМЫ:

• Я в магазине.
• Я иду в гости.
• Мы едем в музей.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ВЕЧЕР: «Я и закон», «Этика в вопросах и ответах».

• Чтение и обсуждение статей.
• Видеолекторий.
• Встречи с работниками ОВД, ГБДД, КПДН и ЗП.
• Кружковая работа.
• Индивидуальная коррекционная работа с «трудными».

Патриотическое воспитание

ЗАНЯТИЯ:

• МОЙ РОДНОЙ КРАЙ.
• Природа  моего края.
• Исторические места.
• Национальный быт коми народа.
• Сказки, легенды, былины.
• О чем мечтали наши деды?
• Кто такой «защитник Отечества»?

Истоки народных ПРАЗДНИКОВ:

• Старинные обычаи и обряды встречи Нового года.
• 23 февраля - День защитника Отечества.
• 8 марта – Международный женский день.
• 9 мая – День Победы.
• Что такое День ангела?
• Чтение и обсуждение статей об известных людях нашего района.

КОНКУРСЫ, ИГРЫ, ВИКТОРИНЫ:

• Коми край наш северный.
• Солдатской песни.
• Конкурс чтецов.
• «А ну-ка, мальчики!»
• «Красны девицы».
• Сё шайт.
• В берестяной шкатулке.
• Угадай, отгадай, нарисуй.
• Неделя коми культуры.

РАБОТА В КРУЖКАХ В НАЦИОНАЛЬНЫХ ТРАДИЦИЯХ: «Береста», «Умелые руки», «Лоза», «Краеведческий», «Сапожный», «Вязание».

ЗАНЯТИЯ В ШКОЛЬНОМ МУЗЕЕ.

ПОМОЩЬ ВЕТЕРАНАМ ШКОЛЫ.

ЭКСКУРСИИ В МУЗЕЙ, В ПРИРОДУ.

Трудовое воспитание

ЗАНЯТИЯ:

• На кого я хочу быть похожим?
• Труд людей осенью.
• Труд людей зимой.
• Труд людей весной.
• Труд людей летом.
• Тысяча профессий.
• Умственный и физический труд.

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ: Трудящийся – это тот, кто все на свете создает.

КОНКУРСЫ:

• Для чего нужен инструмент?
• Аптека Айболита в природе.

ЭКСКУРСИИ: на ферму (доярка, скотник), на почту (почтальон, оператор связи), в библиотеку (библиотекарь), в детский сад (воспитатель).

СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ:

• Ремонтная мастерская.
• Ферма.
• Библиотека.
• Я – воспитатель.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ:

• Самообслуживающий труд.
• Уборка помещений и бельевых шкафов. Стирка.
• Общественно-полезная работа на пришкольном участке.
• Оформление и уборка участка к Новому году.

ПРАЗДНИКИ:

•  «Праздник урожая».
• «Праздник труда».
• Ярмарка.

РАБОТА В КРУЖКАХ: «Береста», «Народная кулинария», «ИЗО», «Лозоплетение», «Сапожный», «Вязание».

Творчество

ЗАНЯТИЯ:

• Моя страна глазами художников (работа с картинами художников).
• Лицо человека (красивые и некрасивые черты).
• Мое настроение.
• Какие игры я люблю.
• Народные промыслы.
• Если бы я был …, то я бы …, потому, что …

ПРАКТИКУМЫ:

• Рисование: красивая одежда; несуществующее животное; Новый год моими глазами; я на досуге.
• Конструирование. Лепка.
• Благоустройство быта (оформление палат, спален, комнат отдыха).

КОНКУРСЫ:

• Рисунков.
• Поделок.
• Творческих работ.
• Маскарадных костюмов.
• Снежных фигур.
• Участие в общешкольных мероприятиях.
• «Самый-самый», «Алло, мы ищем таланты!».
• Занятия в кружках: «Умелые руки», «ИЗО»,   «Караоке», «Кукольный театр», «Ложкари», «Фольклорный», «Моделирование».

Направления воспитательной работы

Виды деятельности

Личностное развитие. Основы социализации

ЗАНЯТИЯ:

• Справедливость и сочувствие. Справедливые отношения в семье и в школе, на улице и в общественных местах. Традиции школы и справедливость. Что значит «посочувствовать другу»?
• Вежливость и скромность. Вежливые отношения в семье и в школе, на улице, в общественных местах. Вежливость и хамство. Вежливость и хвастливость.
• Что такое взаимопомощь? Как помочь самому себе?
• Каким должен быть твой сверстник?

ПРАКТИКУМЫ:

• Разбор ситуаций (справедливость, сочувствие, вежливость, скромность).
• Инсценировка сказки о справедливости.
• Я на улице.
• Чтение – вот лучшее учение.
• Моя помощь и поддержка другого.
• Как утешить плачущего малыша?
• Ситуационная игра «Если тебя обидели».
• Умею ли я правильно общаться?
• Уроки культуры.

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЯ: Праздник «Пункт вежливой помощи»; «Чего я достиг в уходящем году?»

Участие в традиционных общешкольных мероприятиях.

Чтение и обсуждение статей из журналов и газет.

Игры, конкурсы, викторины, КТД.

Встречи с интересными людьми.

Экскурсии и поездки.

• Общешкольный конкурс «Ученик года».

Охрана здоровья. Физическое развитие.

ЗАНЯТИЯ:

• Что такое ЗОЖ?
• Культура гигиены.
• Гигиена мальчика. Что должен знать каждый мальчик?
• Гигиена девочки. Что должна знать каждая девочка, девушка, женщина?
• Зубы. Профилактика заболеваний. Лечение. Как сохранить здоровые зубы?
• Вредные привычки и их преодоление.
• Организация свободного времени.

ПРАКТИКУМЫ:

• Уход за телом мальчика.
• Уход за телом девочки.
• Как сохранить здоровые зубы?

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ: устный журнал  «Гигиена и здоровье».

• Неделя  здоровья 2 раза в год.
• Спортивные соревнования и праздники, спортивные часы.
• Зарядка.
• Занятия ЛФК.
• Занятия в школьных спортивных кружках.
• Коррекционные, физические игры на воздухе.
• Выпуск плакатов и газет.
• Техника  безопасности во внеурочное время.
• Противопожарная безопасность.
• Экстремальные ситуации. Как звать на помощь? Поведение при встрече с незнакомым человеком.
• Ежегодные общешкольные конкурсы «На самую чистую и уютную спальную комнату», «Самый здоровый класс», «Спортсмен года».

Основы гражданского и правового

воспитания

ЗАНЯТИЯ:

• Закон и гражданин.
• Единые требования в школе.
• Культура поведения в общественном месте: в театре, в музее, в кино.
• Культура поведения на улице.
• Я и закон.
• Правонарушения и ответственность.
• О сознательной дисциплине.
• Мои права и обязанности.
• Устав школы – основной закон школьной жизни.
• Честно жить – Родине служить.
• Вредным привычкам – нет!

КОНКУРСЫ, ИГРЫ: «Планета друзей», «Свод законов доброты».

• Чтение и обсуждение статей.
• Месячник правовых знаний.
• Просмотр видеофильмов
• Встречи с работниками ОВД, ГБДД, КПДН и ЗП.
• Кружковая работа.
• Индивидуальная коррекционная работа с «трудными».

Патриотическое воспитание

ЗАНЯТИЯ:

• Для чего народам традиции?
• Коми народные традиции.
• Русские народные традиции.
• Традиции нашей семьи.
• Традиции нашей школы.
• Сказки моей бабушки.

ПРАКТИКУМЫ:

• Мой класс.
• Моя семья.
• Мое село.
• Моя малая Родина.

Истоки народных ПРАЗДНИКОВ.

ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ПРАЗДНИКИ:

• День конституции.
• День согласия и примирения.
• 23 февраля - День защитника Отечества.
• 8 марта – Международный женский день.
• 9 мая – День Победы.

РЕЛИГИОЗНЫЕ ПРАЗДНИКИ:

• Рождество  на Руси.
• Что такое Праздник Пасхи?

КОНКУРСЫ, ИГРЫ, ВИКТОРИНЫ:

• Коми край наш северный.
• Сё шайт.
• В берестяной шкатулке.
• Угадай, отгадай, нарисуй.
• Неделя коми культуры.

РАБОТА В КРУЖКАХ В НАЦИОНАЛЬНЫХ ТРАДИЦИЯХ: «Береста», «Умелые руки», «Лоза», «Краеведческий», «Сапожный», «Вязание», «Фольклорный».

ЗАНЯТИЯ В ШКОЛЬНОМ МУЗЕЕ.

ПОМОЩЬ ВЕТЕРАНАМ.

ЭКСКУРСИИ В МУЗЕЙ, В ПРИРОДУ, по историческим местам.

Трудовое воспитание

ЗАНЯТИЯ:

• Как печатается книга?
• О профессии пожарного и спасателя.
• Строительные профессии (каменщик, штукатур, маляр, плотник).
• Что ты должен делать сам?
• На кого я хочу быть похожим?

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ: Все профессии нужны.

КОНКУРСЫ:

• Для чего нужен инструмент?
• Аптека Айболита в природе.

ЭКСКУРСИИ: в пожарную часть, на строительный объект, в Визингскую типографию.

СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ:

• Моя заметка в газету.
• Я – строитель.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ:

• Самообслуживающий труд.
• Уборка помещений и бельевых шкафов. Стирка.
• Общественно-полезная работа на пришкольном участке.
• Дежурство.

ПРАЗДНИКИ:

•  «Праздник урожая».
• «Праздник труда».
• Ярмарка.

РАБОТА В КРУЖКАХ: «Береста», «Умелые руки», «Ремонт одежды», «Лозоплетение», «Сапожный», «Вязание».

Творчество

ЗАНЯТИЯ:

• Русские народные песни.
• Встреча с музыкой.
• Откуда ты, песня?
• Пусть музыка живет.

ПРАКТИКУМЫ:

• Рисование. Конструирование. Лепка.

КОНКУРСЫ:

• Рисунков. Поделок. Творческих работ. Снежных фигур.
• Конкурс пантомимного мастерства.
• Где живут нотки?
• Музей асфальтной живописи.
• Участие в общешкольных мероприятиях.
• «Самый-самый», «Алло, мы ищем таланты!».
• Занятия в кружках: «Умелые руки», «ИЗО»,   «Караоке», «Кукольный театр», «Ложкари», «Фольклорный», «Моделирование».

Направления воспитательной работы

Виды деятельности

Личностное развитие. Основы социализации

Уважение, взаимопонимание, взаимопомощь, дружба:

• Что такое взаимопомощь, взаимопонимание, уважение, дружба?
• Уважение и безразличие. Бойкот.
• Дружба и вражда.
• Как нужно дружить?

ПРАКТИКУМЫ:

• Чтение и обсуждение сказок, рассказов, журнальных и газетных статей по теме «Уважение, взаимопомощь, взаимопонимание».
• Разбор ситуаций (по темам).
• КТД (составление газет).

СИТУАЦИОННЫЕ ИГРЫ:

• Что приятней – получать или дарить подарки?
• Какие 3 желания я бы загадал, если бы у меня была волшебная палочка?
• Чем я вам могу помочь?
• От каких недостатков ты бы хотел избавиться?

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЯ: Праздник «Пункт вежливой помощи»; «Чего я достиг в уходящем году?»

Участие в традиционных общешкольных мероприятиях.

Чтение и обсуждение статей из журналов и газет.

Игры, конкурсы, викторины, КТД.

Встречи с интересными людьми.

Экскурсии и поездки.

• Общешкольный конкурс «Ученик года».

Охрана здоровья. Физическое развитие.

ЗАНЯТИЯ:

• Домашняя аптечка.
• Травмы. Первая помощь.
• Как оказать первую помощь?
• Уход за больным.
• Лекарства и организм.
• Наркотики: беда или радость?
• Красота и здоровье. Спорт и тренировки.

ПРАКТИКУМЫ:

• Как пользоваться аптечкой?
• Если товарищ получил травму.
• Если рядом с тобой тяжелобольной.

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ: игра-соревнование «Сам себе доктор».

• Неделя  здоровья.
• Спортивные соревнования и праздники, спортивные часы.
• Зарядка.
• Занятия ЛФК.
• Занятия в школьных спортивных кружках.
• Коррекционные, физические игры на воздухе.
• Выпуск плакатов и газет.
• Техника  безопасности во внеурочное время.
• Противопожарная безопасность.
• Беседа по правилам поведения в экстремальных ситуациях.
• Ежегодные общешкольные конкурсы «На самую чистую и уютную спальную комнату», «Самый здоровый класс», «Спортсмен года».

Основы гражданского и правового

воспитания

ЗАНЯТИЯ:

• Золотое правило нравственности.
• Правила и нормы поведения.
• Закон и свобода.
• Закон и справедливость.
• Основные обязанности гражданина России.
• Вера и религия.

ПРАКТИКУМЫ:

• А надо ли соблюдать законы?
• КТД «Человек будущего – какой он?»
• Чиновники на работе – как к ним обратиться?

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ: «Мои дела и поступки как человека и гражданина».

КОНКУРСЫ, ИГРЫ: «Планета друзей», «Свод законов доброты», «Права детей».

• Чтение и обсуждение статей.
• Месячник правовых знаний.
• Просмотр видеофильмов
• Встречи с работниками ОВД, ГБДД, КПДН и ЗП.
• Кружковая работа.
• Индивидуальная коррекционная работа с «трудными».

Патриотическое воспитание

ЗАНЯТИЯ, ДИСПУТЫ:

• Государство.
• Государственные праздники.
• Памятные даты.
• Исторические места нашей республики.
• Мой родной край.
• Что такое «патриот».

ПРАКТИКУМЫ:

• Что мы знаем о нашей стране?
• Путешествие по карте.
• Решение предложенных проблем по теме.

КТД составление частушек с использованием названий населенных пунктов.

КТД составление маршрута и плана похода в историческое место нашего района.

Истоки ГОСУДАРСТВЕННЫХ ПРАЗДНИКОВ:

• День конституции.
• День согласия и примирения.
• 9 мая – День Победы.

КОНКУРСЫ, ИГРЫ, ВИКТОРИНЫ:

• Моя родная Сысола.
• Пай-шоу.
• Сё шайт.
• В берестяной шкатулке.
• Угадай, отгадай, нарисуй.
• Неделя коми культуры.
• Всякая всячина о России.

РАБОТА В КРУЖКАХ В НАЦИОНАЛЬНЫХ ТРАДИЦИЯХ: «Береста», «Умелые руки», «Лоза», «Краеведческий», «Сапожный», «Вязание», «Фольклорный».

ЗАНЯТИЯ В ШКОЛЬНОМ МУЗЕЕ.

ЭКСКУРСИИ В МУЗЕЙ,  по историческим местам.

СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА ПОЛЕЗНОГО ДЕЛА И ЕГО СОВЕРШЕНИЕ.

Трудовое воспитание

ЗАНЯТИЯ:

Знакомство с профессиями:

• Человек – природа.
• Человек – техника.
• Любая профессия – это труд.
• Что нужно знать при выборе профессии?

ПРАКТИКУМЫ:

• Кем  я хочу быть и почему?
• Что я знаю об интересующей меня профессии?

КОНКУРС ИДЕЙ:

• Профессия будущего.

ИГРЫ, КОНКУРСЫ, ВИКТОРИНЫ.

• Кто больше знает о профессиях.
• Конкурс изобретателей и фантазеров.

ПРОЕКТ-МЕЧТА: От детской игрушки до изобретения.

ЭКСКУРСИИ: на сельхозпредприятие ил  в фермерское хозяйство.

СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ:

• Моя заметка в газету.
• Я – строитель.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ:

• Самообслуживающий труд.
• Уборка помещений и бельевых шкафов. Стирка.
• Общественно-полезная работа на пришкольном участке.
• Дежурство.

ПРАЗДНИКИ:

•  «Праздник урожая».
• «Праздник труда».
• Ярмарка.

РАБОТА В КРУЖКАХ: «Береста», «Умелые руки», «Ремонт одежды», «Лозоплетение», «Сапожный», «Вязание».

Творчество

ЗАНЯТИЯ:

• Декоративно-прикладное искусство.
• Народные мастера.
• Узоры. Резьба по дереву.

ПРАКТИКУМЫ:

• Рисование.
• Узоры для закладки.
• Дымковские узоры.
• Узор из цветов.
• Изделия народных умельцев
• Лепка игрушек (из глины).

БЛАГОУСТРОЙСТВО БЫТА: оформление палат, комнат отдыха.

КОНКУРСЫ:

• Рисунков.
•  Поделок.
•  Творческих работ.
• Снежных фигур.
• Маскарадных костюмов.
• Проект-мечта «От детской игрушки до изобретения».
• Участие в общешкольных мероприятиях.
• «Самый-самый», «Алло, мы ищем таланты!».
• Занятия в кружках: «Умелые руки», «ИЗО»,   «Караоке», «Кукольный театр», «Ложкари», «Фольклорный», «Моделирование».

Цель проводимых мероприятий

Диагностические методики

1. Определение личностной позиции.

• Анкета «Оцени себя»
• Почему я участвую в делах своего коллектива?

2. Определение уровня сформированности навыков общения.

• Портрет класса.
• Мой (наш) класс.
• Чудо – дерево.

3. Изучение классного коллектива.

• Фотография.
• Дом, в котором я живу.
• Круги на воде.
• Проектная методика.

4. Изучение личности учащихся.

• Памятные даты нашей жизни.
• Социометрия.
• Блиц – опрос.
• Недописанный рассказ.

5. Уточнение зоны и содержания конфликта (межличностные отношения).

• Методика Рене-Жиля
• Тест цветовых отношений
• Метод пиктограммы
• Рисуночные тематические тесты
• САТ
• Метод сказки (сочинение или драматизация)
• ПДО
• Несуществующие животные

6. Выявление преобладающих личностных интересов подростков в сфере досуга.

Анкетирование «Интересы и досуг».

7. Выявление взаимоотношений в семье.

• Моя семья.
• Референтометрия.
• Праздник в нашем доме.
• Рисуночные тесты.

8. Определение изменений, происшедших в личности подростка в течение учебного года.

• Анкета «Зеркало»

Направления воспитательной работы

Виды деятельности

Личностное развитие. Основы социализации

ЗАНЯТИЯ:

• Я – старшеклассник.
• Как уметь принимать помощь другого?
• Как сделать приятное людям?
• Хорошее во мне и других.
• Ощущаю ли я себя юношей (девушкой)?
• Какой я вижу свою семью.
• Взаимоотношения между членами семьи.
• Что такое компромисс?
• Мой характер.
• Праздник в доме.
• Кого мы называем другом, товарищем, знакомым?
• Что такое страх?
• Что такое предательство?
• Земля – мой дом (Красная книга).

СИТУАЦИОННЫЕ ИГРЫ:

• Хороший ли я друг: я чувствую, я хочу, я желаю.
• Мое поведение и отношение ко мне окружающих.
• Я в незнакомой компании.
• Дружная семья.
• Если я не пойду на компромисс, то …
• Зеркало.
• Маска, я тебя знаю!
• Сервировка праздничного стола.
• Диалог с другом.
• Предать ради выгоды и из страха.

ПРОБЛЕМНЫЕ СИТУАЦИИ, КОНФЛИКТНЫЕ СИТУАЦИИ:

• Мы в магазине (покупка продуктов на неделю, исходя из определенной суммы).
• Если друг оказался вдруг…

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ:

• Я – старшеклассник.
• Чего я достиг.

Участие в традиционных общешкольных мероприятиях.

Чтение и обсуждение статей из журналов и газет.

Игры, конкурсы, викторины.

КТД, диспуты.

Встречи с интересными людьми.

Экскурсии и поездки.

• Общешкольный конкурс «Ученик года».

Охрана здоровья. Физическое развитие.

ЗАНЯТИЯ:

• Курение, алкоголь, наркомания.
• Коварные враги человека.
• Венерические заболевания. Профилактика. Борьба с ними.
• Токсикомания и дети.
• Питание и здоровье.
• Соблюдаем правила питания.

ПРАКТИКУМЫ:

• Скажи «Нет!» вредным привычкам.
• Профилактика и лечение венерических заболеваний.
• Вкусная и здоровая пища.

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ: конкурс-аукцион «Вредные привычки и здоровье».

• Участие в Неделе  здоровья.
• Чтение и обсуждение статей из журналов и газет.
• Спортивные соревнования и праздники, спортивные часы.
• Зарядка.
• Занятия в школьных спортивных кружках.
• Коррекционные, физические игры на воздухе.
• Выпуск плакатов и газет.
• Беседы и практикумы по правилам поведения в экстремальных ситуациях.
• Ежегодные общешкольные конкурсы «На самую чистую и уютную спальную комнату», «Самый здоровый класс», «Спортсмен года».

Основы гражданского и правового

воспитания

ЗАНЯТИЯ:

• Закон и общество.
• Трудовое законодательство.
• Уголовное право.
• Кража и ее последствия.
• Хулиганство.
• Еще раз о милиции.
• Семейное законодательство.
• Паспорт – основной документ гражданина России.
• Уголовный Кодекс РФ (обзорно, то, что касается 14-летних детей).
• Уголовный Кодекс РФ о борьбе с  наркоманией.

ПРАКТИКУМЫ:

• А надо ли соблюдать законы?
• Если я не соблюдаю закон, я выпадаю из жизни общества.
• Кто и как защищает и охраняет граждан.
• Проблемная ситуация: Люди и обстоятельства.
• Меня обвинили в краже.

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ: «Мои дела и поступки».

ИГРЫ: «Планета друзей», «Пункт вежливой помощи», «Правовой турнир», игра по станциям.

• Чтение и обсуждение газетных и журнальных статей.
• Просмотр видеофильмов
• Встречи с работниками ОВД, ГБДД, КПДН и ЗП.
• Кружковая работа.
• Индивидуальная коррекционная работа с «трудными».

Патриотическое воспитание

ЗАНЯТИЯ:

• Бабье лето.
• Суеверия.
• Приметы  осени.
• Что такое «День ангела»?
• Народная медицина.
• Старинный семейный уклад.
• Национальный костюм: характер, особенности.
• Новогодние туалеты.
• Что такое «пост»?

КТД «Приметы осени».

КТД «Защита времен года» (дни рождения).

Дискуссия «Патриот – это . . .»

Истоки НАРОДНЫХ И ГОСУДАРСТВЕННЫХ ПРАЗДНИКОВ:

• Татьянин день.
• Масленица.
• Что такое пост?
• Вербное воскресение.

КОНКУРСЫ, ИГРЫ, ВИКТОРИНЫ:

• Поле чудес.
• Пай-шоу.
• Сё шайт.
• В берестяной шкатулке.
• Зарница.

ПРАЗДНИКИ:

• Рытпук.
• Масленица. Гуляние.
• «Великолепная девятка» (к 23 февраля).
• «Красны девицы» (к 8 марта).

РАБОТА В КРУЖКАХ В НАЦИОНАЛЬНЫХ ТРАДИЦИЯХ: «Береста», «Умелые руки», «Лоза», «Краеведческий», «Сапожный», «Вязание», «Фольклорный».

ЗАНЯТИЯ В ШКОЛЬНОМ МУЗЕЕ.

ЭКСКУРСИИ.

Трудовое воспитание

ЗАНЯТИЯ:

• Мое любимое занятие.
• Моя ориентировка в мире профессий.
• Последствия выбора профессии.
• Конфликты в жизни и на работе. Способы их разрешения.
• Безработица. Как ее избежать.

ПРОЕКТЫ:

• Хочу в будущем, делаю сейчас.
• Профессия животновода, чем она привлекательна.
• От детской игрушки до изобретения.

ПРАЗДНИКИ:

•  «Праздник урожая».
• «Праздник труда».
• Ярмарка.

ИГРЫ, КОНКУРСЫ, ВИКТОРИНЫ:

• Мастер и мастерица.
• Мое подворье.
• Мир профессий.
• Семь раз отмерь, один раз отрежь.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ:

• Самообслуживающий труд.
• Уборка помещений и бельевых шкафов.
• Стирка белья.
• Общественно-полезная работа на пришкольном участке.
• Дежурство.

РАБОТА В КРУЖКАХ: «Береста», «Умелые руки», «Ремонт одежды», «Лозоплетение», «Сапожный», «Вязание».

Творчество

ЗАНЯТИЯ:

• Умею ли я выбирать музыку для себя и других.
• Осень, живопись, музыка и мое настроение.
• Эмоции и музыка.
• Что такое скульптура?
• Кто такие «современные поп-исполнители»?
• Что я знаю о красоте в доме?
• Мой выбор цвета.
• Как сделать красоту?
• Моя поддержка творчества друга.
• Весна в творчестве художников, музыкантов.

ПРОЕКТЫ:

• Мой будущий дом.
• Моя будущая семья.
• От детской игрушки до изобретения.

ПРАКТИКУМЫ:

• Рисование. (осень, весна, лето, зима моими глазами)
• Я создаю свою скульптуру.

БЛАГОУСТРОЙСТВО БЫТА: оформление палат, комнат отдыха.

КОНКУРСЫ:

• Рисунков.
•  Поделок.
•  Творческих работ.
• Снежных фигур.
• Маскарадных костюмов.
• Участие в общешкольных мероприятиях.
• «Алло, мы ищем таланты!».
• «Ах, эта мода».
• Занятия в кружках: «Умелые руки», «ИЗО»,   «Караоке», «Кукольный театр», «Ложкари», «Фольклорный», «Моделирование».

Направления воспитательной работы

Виды деятельности

Личностное развитие. Основы социализации

ЗАНЯТИЯ:

• Другие обо мне «Когда меня нет – заметно ли это?»
• Я и другие.
• Нежность и теплота к людям.
• Почему я сержусь?
• Мои претензии.
• Роль мужа (жены) в семье.
• Неполная семья.
• Почему человек ошибается?
• Как формируется характер?
• Рыцарь. Рыцарский поступок.
• Подарки – символы.
• Незваный гость.
• Престижные профессии и мои реальные возможности.
• Влюбленность, увлечение, любовь.
• Если тебя предали.

СИТУАЦИОННЫЕ ИГРЫ:

• Мне часто трудно понять моих друзей, но я стараюсь…
• Мое поведение и отношение ко мне окружающих.
• Я плохо схожусь с людьми.
• Пригласите даму танцевать…
• Я выбираю вам подарок.
• Мне кажется, я не такой, как другие.
• Современный Дон Жуан.
• Способен ли ты на предательство?

КОНФЛИКТНЫЕ СИТУАЦИИ:

• Продавец мне ответил грубо.
• Семейные ссоры.

ПРОБЛЕМНЫЕ СИТУАЦИИ:

• Исправь допущенную ошибку.
• Почему я не могу стать … (балериной, манекенщицей)?

ДИСПУТЫ:

• Если бы я был президентом…
• Друг моей мечты.

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ:

• И чего я достиг.

Участие в традиционных общешкольных мероприятиях.

Чтение и обсуждение статей из журналов и газет.

Игры, конкурсы, викторины.

Встречи с интересными людьми.

Экскурсии и поездки.

• Общешкольный конкурс «Ученик года».

Охрана здоровья. Физическое развитие.

ЗАНЯТИЯ:

• Для здоровья волос.
• Для здоровья кожи.
• Здоровые и красивые ногти.
• Планирование семьи.
• У нас будет ребенок.
• Чтобы ребенок рос здоровым.

ПРАКТИКУМЫ:

• Чтобы волосы были красивыми.
• Чтобы кожа была красивой.
• Мы – косметологи.
• Ноготок к ноготку.
• Дела семейные.
• Накорми и одень малыша.
• Разговор с опытной мамой.
• Уход за грудным ребенком.

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ: круглый стол «Дела семейные».

ДИСПУТ: Как счастье человека зависит от его здоровья.

• Участие в Неделе  здоровья.
• Чтение и обсуждение статей из журналов и газет.
• Спортивные соревнования и праздники, спортивные часы.
• Зарядка.
• Занятия в школьных спортивных кружках.
• Коррекционные, физические игры на воздухе.
• Выпуск плакатов и газет.
• Беседы и практикумы по правилам поведения в экстремальных ситуациях.
• Ежегодные общешкольные конкурсы «На самую чистую и уютную спальную комнату», «Самый здоровый класс», «Спортсмен года».

Основы гражданского и правового

воспитания

ЗАНЯТИЯ:

• Береги честь смолоду.
• Трудовое законодательство.
• Уголовное законодательство. Кражи и ее причины.
• Законы о семье и браке.
• Государственные пособия по уходу за ребенком.
• Льготы по инвалидности.
• Основные конфликтные ситуации.
• Алкоголь и преступления. (есть ли связь?)
• Моральный ущерб – что это такое?
• Семейная собственность.
• Уголовный кодекс о сексуальном насилии.
• Откуда берутся беспризорные дети?
• Защита окружающей среды.
• Закон о выборах.

ПРАКТИКУМЫ:

• Если я не соблюдаю закон, я выпадаю из жизни общества.
• Меня обвинили в разбое.
• Как я могу защитить окружающую среду?
• Я – избиратель.

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ: Я – выпускник. Что я узнал о:

• Уголовном кодексе.
• Семейном кодексе.
• Трудовом кодексе.

ИГРЫ: «Планета друзей», «Пункт вежливой помощи», «Правовой турнир», игра по станциям (по законодательству), «Закон и я», «Гражданином быть обязан».

• Чтение и обсуждение газетных и журнальных статей.
• Просмотр видеофильмов
• Встречи с работниками ОВД, ГБДД, КПДН и ЗП.
• Кружковая работа.
• Индивидуальная коррекционная работа.

Патриотическое воспитание

ЗАНЯТИЯ:

• День села. День города.
• Перспективы развития нашего района.
• Откуда возникли суеверия и чародейства?
•  День ангела и мое имя.
• Травники и знахарские старинные рецепты.
• Свадебные одежды.
• Хранители семейного очага.
• Конституция России о защите Отечества.
• Символика разных родов войск.
• Старинный семейный уклад.
• Национальный костюм: характер, особенности.
• Новогодние туалеты.
• Что такое «пост»?

КТД «Что в имени тебе моем?»

КТД «Хранители семейного очага»

Диспуты:

• «Патриот – это . . .»
• А нужно ли служить в армии?

Истоки НАРОДНЫХ И ГОСУДАРСТВЕННЫХ ПРАЗДНИКОВ:

• Новый год.
• Крещение.
• День влюбленных.
• День защитника Отечества.
• Великий пост.
• Благовещение.
• Праздник Светлой Пасхи.

КОНКУРСЫ, ИГРЫ, ВИКТОРИНЫ:

• Большому кораблю – большое плаванье.
• Пай-шоу.
• Бабушкин сундук.
• Зарница.
• Один день армейской жизни.
• Валентин и Валентина.

ПРАЗДНИКИ:

• Рытпук.
• Масленица. Гуляние.
• Посиделки на завалинке.

РАБОТА В КРУЖКАХ В НАЦИОНАЛЬНЫХ ТРАДИЦИЯХ: «Береста», «Умелые руки», «Лоза», «Краеведческий», «Сапожный», «Вязание», «Фольклорный».

ЗАНЯТИЯ В ШКОЛЬНОМ МУЗЕЕ.

ЭКСКУРСИИ.

Профессиональное самоопределение и трудовое воспитание

ЗАНЯТИЯ:

• Мои жизненные планы: перспективы и возможности.
• Работа и взаимоотношения с людьми.
• Простой и сложный труд: мои возможности и намерения.
• Заработная плата.
• Цена товаров и услуг: мои потребности и возможности.
• Моя сберегательная книжка.
• Мое настоящее и будущее.
• Безработица. Как ее избежать.

ПРАКТИКУМЫ:

• Я – стажер.

(в столярной мастерской, в швейной мастерской, на приусадебном участке, в столовой, на ферме).

ПРОЕКТЫ:

• Хочу в будущем, делаю сейчас.
• Я и моя будущая профессия.
• Какой я хочу видеть свою будущую семью?

ПОЕЗДКИ В УЧИЛИЩА РК с целью ознакомления с условиями учебы и быта.

ПРАЗДНИКИ:

•  «Праздник урожая».
• «Праздник труда».
• Ярмарка.

ИГРЫ, КОНКУРСЫ, ВИКТОРИНЫ:

• Мастер и мастерица.
• Мое подворье.
• Мир профессий (круглый стол).
• Профориентационный КВН.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ:

• Самообслуживающий труд.
• Уборка помещений и бельевых шкафов.
• Стирка белья.
• Общественно-полезная работа на пришкольном участке.
• Дежурство.

РАБОТА В КРУЖКАХ: «Береста», «Умелые руки», «Ремонт одежды», «Лозоплетение», «Сапожный», «Вязание».

Творчество

ЗАНЯТИЯ:

• Подбор музыки для вечера отдыха, дискотеки.
• Осень, живопись, музыка и мое настроение.
• Эмоции и театр.
• Герои в музыке, танцах, спорте.
• Моя ориентировка в современном мире.
• Мое представление о красоте тела.
• Красота и душа человека.
• Моя реакция на красоту и талант другого.
• Характер человека и стиль одежды.
• Поп-музыканты и их поклонники.

БЛАГОУСТРОЙСТВО БЫТА: оформление палат, комнат отдыха.

КОНКУРСЫ:

• Рисунков.
•  Поделок.
•  Творческих работ.
• Снежных фигур.
• Маскарадных костюмов.
• Участие в общешкольных мероприятиях.
• «Алло, мы ищем таланты!».
• «Ах, эта мода».
• Занятия в кружках: «Умелые руки», «ИЗО»,   «Караоке», «Кукольный театр», «Ложкари», «Фольклорный», «Моделирование».

Цель проводимых мероприятий

Диагностические методики

1. Изучение личности.

«Памятные даты нашей жизни»

«Недописанный тезис»

Блиц-опрос

Готовность к саморазвитию

«Сочинение»

«Недоконченный тезис»

Социометрия

Ассоциативный ряд

2. Изучение классного коллектива.

«Урок физкультуры»

«Письмо островитянину»

«Пьедестал»

«Государство – это мы»

Проектная методика

«Мы – коллектив»

3. Уточнение зоны и содержания конфликта (межличностные отношения).

Методика Рене-Жиля

Тест цветовых отношений

Метод пиктограммы

Рисуночные тематические тесты

САТ

Метод сказки (сочинение или драматизация)

ПДО

Несуществующие животные

4. Выявление уровня самосознания подростков, самооценки, самоопределения.

«Кто я? Какой я?»

«Недельный отчет»

«Проекция образа собственного «Я»

«О тебе и обо мне»

5. Профориентация. Выявление, в какой профессии подростки хотят себя реализовать.

Профориентация подростка

Анализ интересов и направленности

Ситуация выбора (методика В.И.Бабородевой)

Готовность подростков к выбору профессии (методика В.Б.Успенского)

Анкета выпускника