"Интересная химия"
методическая разработка (9 класс) по теме

Математические фокусы с Периодической таблицей химических элементов Д.И. Менделеева.

(8-9 классы)

Для этих фокусов необходима ПТХЭ Д.И. Менделеева. По ходу фокуса ребята постоянно обращаются к знакам и названиям элементов, что способствует их лучшему запоминанию.

Задумай, а я отгадаю!

Ведущий просит одного из играющих задумать любой химический элемент по ПТХЭ Д.И. Менделеева и провести с порядковым номером этого элемента следующие вычисления без сообщения промежуточных результатов:

1. Порядковый номер элемента удвоить.
2. К произведению прибавить 5.
3. Сумму умножить на 5.

Окончательный результат сообщается ведущему, который тотчас называет задуманный играющим элемент.

Подсказка: пусть задуманный элемент №20 (кальций). 20×2=40; 40+5=45; 45×5=225. От числа 225 отбрасываем последнюю цифру. Получаем 22 и отнимаем 2. Результат 20.

Задача – сказка.

«Сказка о братьях карбонатах».

(9 класс)

На земле живут три брата

Из семейства карбонатов.

Старший брат – красавец  мрамор,

Славен именем Карары,

Превосходный зодчий, он

Строил Рим и Парфенон.  

 Всем известен известняк,

Потому и назван так,

Знаменит своим трудом,

Возводя за домом дом.

И способен, и умен

Младший мягкий братец  мел.

Как рисует, посмотри,

Этот СаСО3.

Любят братья порезвиться,

В жаркой печке прокалиться.

СаО и СО2 образуется тогда.

Это углекислый газ,

Каждый с ним знаком из вас,

Выдыхаем мы его.

Ну а это СаО –

Жарко обожженная известь негашеная.

Добавляем к ней воды, Тщательно мешая,

Чтобы не было беды.

Руки защищаем.

Круто замешенная известь, погашённая!

Известковым молоком

Стены белятся легко.

Светлый дом повеселел,

Превратив известку в мел.

Фокус – покус для народа:

Стоит лишь подуть на воду,

Как она легко – легко

Превратится в молоко.

А теперь довольно ловко

Получаем газировку:

Молоко плюс уксус. Ай!

Льется пена через край!

Все в заботах, все в работе

От зари и до зари –

Эти братья карбонаты,

Эти СаСО3!

Учащимся предлагается прослушать сказку и составить (записать) как можно больше упомянутых в ней реакций, правильность составления которых может проверить учитель или компетентное жюри.

Игра «Антонимы».

Учащиеся должны подобрать термины, по значению противоположные предложенным.

Вставьте пропущенные слова:

1. Окислитель - …
2. Донор электронов -…
3. Кислотные свойства -…
4. Диссоциация -…
5. Адсорбция -…
6. Анод -…
7. Анион -…
8. Металл -…
9. Исходные вещества -… и т.д.

Игра «Синонимы».

Учащиеся должны подобрать термины, равнозначные по значению предложенным.

Вставьте пропущенные слова:

1. Галоген -…
2. Сухой лед -…
3. Магнезит -…
4. Поташ -…
5. Оксид водорода -…
6. Нашатырь -…
7. Нашатырный спирт -… и т.д.