Социальный проект по благоустройству школьной территории "Наш мир"
проект по теме

Социальный проект
по благоустройству школьной территории

«Наш мир», реализованный
в  2010 – 2011 учебном году

Члены ученического Совета старшеклассников МБОУ СОШ № 86: Дешко Владислав, Охтенко Инга, Кузьминова Анна, Лобастова Наталья, Кошелюк Виктор, Соколова Анна, Ведяшкина Марина.

Педагоги школы: Аксенова И.В.(учитель ИЗО и черчения), Охрименко И.М.(учитель биологии), Донцова С.В.(учитель технологии).

Обоснование проекта

1. Особенностью расположения нашей школы является то, что она находится в центре станицы, состояние территории школы всегда в поле зрения станичников.

Коллектив школы несет большую ответственность по воспитанию у учащихся, их родителей бережного отношения к своей станице, развитию эстетического вкуса и умению ценить прекрасное.

Поэтому в МБОУ СОШ № 86 сложилась система нравственного и трудового воспитания учащихся, важной частью которой является привитие учащимся любви к природе и труду. Воспитательная система позволяет успешно решать задачи обучения школьников различным трудовым умениям и навыкам, обогащать их новыми знаниями о растениях и технологии их выращивания, овощей и различных культур на приусадебном участке.

2. Территория нашей школы обширна и разнопланова. Кроме здания основной школы, на территории располагается здание старой школы, пришкольный участок и школьный сад. Дворовая часть является также подъездными путями к школьной столовой.

С 2010 года в школе по инициативе ученического совета с помощью родителей и администрации реализованы классные проекты по улучшению состояния внутренних помещений школы: «Живой уголок класса», «Озеленение помещения классного кабинета», «Ремонт классного помещения». Вид классного кабинета изменился, интерьер стал современным, уютным и красивым.

В 2010 году по решению школьного самоуправления успешно реализован проект благоустройства школьной территории: создана детская площадка по ПДД, проведена обрезка деревьев и кустарников, продумано оформление клумб.

Акции по благоустройству и озеленению в нашей школе проходят ежегодно, в них участвуют ученики 2-11 классов.

Цель проекта: Создание единой духовной среды дальнейшего развития школьного сообщества на основе совместной деятельности учащихся, родителей, педагогов, представителей местного сообщества при реализации проекта благоустройства школьной территории.

Дидактические цели проекта

• получение новых знаний о возможностях ландшафтного дизайна и трудовых навыков;
• развитие общих умений: наблюдения, сравнение, определение, анализ, измерение, работа с литературой;
• изображение информации в разных моделях;
• развитие специфических умений проектирования ландшафта.

Ключевые компетентности, которые формирует проект

В ходе разработки и реализации проекта формируются следующие компетентности обучающихся:

Предметные:

Получение знаний о ландшафтном дизайне, об экологии растений, о свойствах почвы, об основах растениеводства.

Надпредметные:

Формирование навыков применять различные методы исследования (наблюдения, сравнения, определения), работать с разными источниками информации, изображать информацию в разных моделях.

Общие:

Формирование навыков командной работы при планировании и реализации проекта.

Умение актуализировать проблему и предлагать разные способы её решения.

Умение прогнозировать дальнейшую деятельность по реализации проекта.

Задачи проекта:

• усовершенствование экологически привлекательного пространства возле школы, формирование комфортной среды для учащихся;
• определение зон пришкольной территории с целью создания наиболее благоприятной экологической обстановки, улучшения санитарно-гигиенического режима на территории школы;
• воспитание трудолюбия, любви к своей школе, бережного отношения к природе;
• развитие творческих способностей учащихся.

Этапы проекта

Первый этап – Выявление проблемы

1 апреля 2010 г. проводилась акция среди учащихся 1-11 классов «Пожелания любимой школе», «Какой я вижу мою школу» при подведении итогов на общешкольной линейке дан старт проекта «Благоустройство школьной территории».

Классам в течение недели предложено обсудить на классных собраниях, предложить идеи благоустройства школьной территории. Учитель биологии Охрименко И.М. совместно с ученицами Ведяшкиной Мариной и Соколовой Анной изучали экологическое состояние, видовой состав, особенности почвы пришкольной территории на дополнительных, внеурочных занятиях в объединении «Зеленый мир». Проведены следующие организационные мероприятия:

• Анкетирование учащихся и родителей на тему «Благоустройство пришкольной территории»;
• Исследование окружающей среды участка, состояния почвы, влажности, других экологических факторов. Оценка состояния зеленых насаждений участка;
• Определение реальных возможностей школы и местного сообщества.

Обобщение информации

• Территория школы нуждается в ограждении, необходимом в целях безопасности;
• Оформление пришкольного участка бессистемно;
• Зеленые насаждения однообразны, недостаточно ухожены.

Этап 2. Пути решения.

• Учащиеся разработали проекты благоустройства школьной территории, озеленения и рационального использования пришкольного участка;
• Активисты классов представили свои идеи по благоустройству вверенного им участка территории школы, выслушали доводы «за» и «против», получили советы и рекомендации администрации школы для дальнейшего усовершенствования своего плана благоустройства.

Разработка плана действий

• На ученическом Совете старшеклассников определить зоны деятельности каждого  классы, ответственных за их создание и оформление.
• Составить график участия классов в реализации социального проекта по благоустройству школьной территории.

Реализация плана

Правила благоустройства предписывают технически подготовить территорию. Подготовка территории проходила на общешкольном субботнике. Быстро, активно с большим энтузиазмом пришкольная территория 21 апреля была освобождена от мусора. В классах ребята рассматривали возможности благоустройства «своих» участков, изучали различные источники информации. Наиболее продуманно отнеслись к проектам 8 «А» , 9 «Б», 6 «Б», 10 «А».

Ребята, при помощи классных руководителей, привлекли родителей и организации к реализации своих планов. Ответственно подошли к подготовке посадочного материала – приобрели рассаду цветов. Вложили немало своего труда, чтобы реализовать свои проекты. Так же продумали, как сохранить созданное. Ученическим советом принято решение ухаживать за школьной территорией по графику.

Педагогические работники участвуют в организации работы по реализации проекта по графику.

Этап 3. Наши результаты

• Об итогах реализации проектов отчитаться в первую неделю сентября 2011 года.