Игра- путешествие по теме: «Путешествие по лесным тропинкам».
классный час по теме

Тема: «Путешествие по лесным тропинкам».

Цели: - расширение и обобщение представлений уч-ся о диких животных;

            - коррекция аналитико- синтетической деятельности, развитие кругозора, обогащение  

              словаря, развитие умений давать полные ответы, составлять вопросы и  предложения;

            - воспитывать бережное отношение к животному миру природы.

Форма: игра- путешествие.

Ход.

I. Организация внимания.

   1. Игра «Определи правильно»:

           Даны слова- названия диких и домашних животных, уч-ся необходимо их прочитать и  

          распределить на 2 столбика, под соответствующими названиями «ДИКИЕ», «ДОМАШНИЕ».

   2. Сообщение темы и цели:

- Сегодня мы отправимся в путешествие по лесу, по его тропинкам, но сначала вспомним о правилах поведения в природе.

            Уч-ся по предложенным опорам рассказывают о правилах  

             поведения в лесу.

- Мы, молодцы! Итак, отправляемся в путь!

II. Основная часть.

    1.Имитационно- игровое упражнение «Лесная полянка».

             Цель: создание положительного эмоционального настроя, аутогенная гимнастика.

- И вот перед нами - лесная полянка, где множество цветов, ягод, грибов, фруктов.

              На доске картинка лесной полянки, музыка «Звуки леса».

        а) задание «Мы нюхаем цветы»(упр. на  дыхание, осанку);

        б) имитационное задание под стихи(уч-ся повторяют слова и  нужные движения):

            - Мы  шли – шли – шли и клубничку нашли.

            - Мы  шли – шли – шли и яблочко нашли.

            - Мы  шли – шли – шли и грибочек нашли.

            - Мы  шли – шли – шли и орехи нашли.

            - Мы  шли – шли – шли и цветочек нашли.

- Ну, вот, немного отдохнули на полянке и идем дальше, входим в лес, и кого же мы видим?

                По ходу путешествия на доске появляются картинки  

                животных

     2. Упражнение «Помоги животным».

              Цель: коррекция мелкой моторики рук.

   - Давайте поможем зайчику, белочке, ежику добраться до овощей, фруктов, грибов и орехов.

              Уч-ся закрашивают дорожки, а после работы рассматриваем правильность штриховки и    

              говорим о том,  кто из этих животных  чем питается.

3. Работа по составлению предложений:

- Идем дальше, вот из-за деревьев видны другие звери леса: лиса, волк, медведь.

                Картинки животных выставляю на доске.

- Чтобы пройти по этой лесной тропинке, надо придумать предложения об этих животных, или вспомнить сказки про них.

                Даем с уч-ся оценочные характеристики этим животным.

4. Коррекционное упражнение «Определи по контуру».

- Вам нужно по контуру узнать и назвать животное, а еще имитировать его повадки или голос.

                На доске появляются контуры животных.

III. Заключительная часть.

1. Микроитог.

- Итак, вы отлично знаете правила поведения в природе, неплохо справились с путешествием по лесным тропинкам, но еще вы должны знать о том, что без взрослых нельзя ходить в лес, т.к. вы еще маленькие и можете заблудиться.

  2. Подведение итогов.

  3. Уборка рабочих мест.

Классный руководитель:                                      Т.В. Колтунова