"Моя Родина - Россия."
план-конспект на тему
Формирование гражданской и патриотической направленности
в развитии личности младших школьников.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 19.95 КБ |
Предварительный просмотр:
Программное содержание:
-развивать национальное самосознание;
-воспитывать патриотические чувства: любовь к Родине, гордость за свою страну, стремление беречь и приумножать её богатства;
-закрепить знания воспитанников о государственных символах.
Ход занятия:
-Сегодня мы будем беседовать об очень дорогом для каждого человека – о нашей Родине.
-Как называется наша страна? Кем являемся мы в нашей стране? Почему мы граждане России?
-Скажите, что вы можете рассказать о России? Какая она?
-Поразмышляйте и скажите, что значит…
- большая (занимает огромную территорию ,много городов, сёл ,деревень ,лесов ,полей,
рек, озёр);
-красивая (разнообразная природа, красивые города, глубокие реки, моря).
… В России небо синее,
В России реки синие,
Озёра очень чистые,
А травы все душистые.
- Добрая (помогает другим странам, в трудную минуту приходит на помощь);
- богатая (много лесов, полей, рек, полезных ископаемых);
- сильная, могучая (отстаивает свою независимость, побеждает врагов, которые хотят завоевать нашу страну).
- Скажите, а кто приумножает богатство, силу, красоту нашей России?
ОБОБЩЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЯ.
ВЕСЬ ДИАЛОГ С ВОСПИТАННИКАМИ СОПРОВОЖДАЕТСЯ КОМПЬЮТЕРНЫМ СЛАЙД ПОКАЗОМ.
-Посмотрите, пожалуйста, на карту. Что за красная линия? Почему наша страна обведена ей? (Это государственная граница, она отделяет нашу страну от других государств).
-Какой город является столицей России?
Работа воспитанников на своих картах (школьники обводят государственную границу, подписывают название столицы, мл.школьники – соединяют границу по точкам).
СТИХИ ВОСПИТАННИКОВ О РОДИНЕ.
-Скажите, какие государственные символы вы знаете? (Герб, флаг, гимн).
Рассматриваем герб, ребята рассказывают о нём, читают стихотворение.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: выбрать из 3 похожих флагов (французского, голландского) – российский.
Почему выбрали именно этот флаг? Что означает цвет каждой полосы?
ЗАДАНИЯ В РАБОЧИХ ТЕТРАДЯХ «Государственные символы России».
-Кто является главой нашей страны? Где родился и учился В.В.Путин? Чем является Санкт-Петербург для В.В.Путина?
- А вы где родились? Кто основал наш город? (Слайд показ старинного Петербурга).
-А какой он сейчас? Какие достопримечательности вы знаете? (Компьютерный слайд показ современного Санкт-Петербурга).
ОБОБЩЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЯ: «А ещё наш город – Герой, его жители перенесли страшные дни блокады, но город выстоял и не сдался врагу. Мы должны гордиться и быть достойными гражданами нашего великого города!» (Сопровождение слайд показом блокадного Ленинграда).
МИНУТА МОЛЧАНИЯ (использую метроном). На мониторе компьютера – слайд с изображением Вечного огня.
Рассказываю о своей малой родине – городе Вологда (слайд показ достопримечательностей, демонстрация вологодского кружева, изделий изо льна).
ОБОБЩЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЯ ПО ЗАНЯТИЮ.
В ЗАКЛЮЧЕНИЕ, ЗВУЧИТ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГИМН РОССИИ.
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ НА ТЕМУ: «ЧЕЛОВЕК СРЕДИ ЛЮДЕЙ».
29 марта 2008г.
Программное содержание:
- создать условия для понимания того, что в обществе существуют определённые нравственные нормы, которые помогают людям жить вместе, общаться;
- формировать потребность понимать другого и уважать его позицию, точку зрения;
- развивать стремление поступать во всех жизненных ситуациях честно и справедливо, не ущемляя интересы других людей.
Ход занятия:
«Ребята, каждый человек, большой он или маленький живёт среди людей и он должен учиться совместному проживанию людей в своём доме, в школе, в стране, в мире. Если человек грубит, дерётся, плохо говорит о других людях, может ли он рассчитывать на то, что у него будут хорошие друзья, спокойно и радостно на сердце?
Вот сегодня мы с вами и поговорим о том, как человек живёт среди людей».
Чтение и анализ содержания рассказа Е.Пермяка «Самое страшное».
-Почему Вова остался один на свете? Как он себя чувствовал?
-Что Вова должен сделать, чтобы с ним играли ребята, разговаривала бабушка, не убегали животные? Можно ли назвать Вову сильным, смелым мальчиком? Почему?
-Почему так называется рассказ?
-Вспомните ситуации, когда вы обращались к кому-нибудь с просьбой, а в ответ слышали неприятности. Как вы чувствовали себя в данную минуту?
-Зачем нам нужно общаться? (Для того, чтобы поделиться своими мыслями, чувствами, помочь друг другу, чтобы нам помогли).
ОБОБЩЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЯ. «Человек не одинок. Он живёт среди людей. Жить среди людей – это жить для людей, а значит, и для себя, поскольку не может быть хорошо одному, если всем остальным плохо. Но есть люди, которым одиноко. У них нет знакомых, друзей, любимых.
-Вспомните моменты, когда вам было одиноко. Что вы при этом чувствовали?
-Как вы считаете виноват ли сам человек в том, что с ним никто не общается? Почему?
-Золотое правило общения гласит: «Относись к другим так, как вам хотелось бы, чтобы они относились к вам!»
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ. Из приведённых ниже слов выберите те, которые к вам не относятся: умный, глупый, злой, добрый, красивый, дружелюбный, хитрый, жадный, правдивый, врун, отзывчивый, грубый, ласковый, ябеда.
ИГРА «НА ОДНОЙ НОГЕ».
РАССМАТРИВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ФОТОГРАФИЙ ДВУХ ДОМИКОВ: один – красивый, уютный, светлый; другой – мрачный, тусклый, тёмный.
-Как вы думаете, почему эти домики такие разные? В каком из них хотели бы жить вы? Почему? Какими надо быть, чтоб в доме было спокойно, уютно, красиво, мирно? Зависит ли это от хозяев?
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ. Нарисуй дом, в котором ты хотел бы жить и посели в нём людей, с которыми бы ты хотел общаться.
-Что бы вы хотели иметь в доме? А кто вам всё это сделает? Какие обязанности будут у жителей вашего дома?
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ. Составление ДОБРЫХ ПОСЛАНИЙ: каждый из воспитанников имеет свой лист, он передаётся по очереди всем ребятам и они вписывают комплименты или добрые слова.
«В ЖИЗНИ МОЖНО ПО-РАЗНОМУ ЖИТЬ:
В ГОРЕ МОЖНО И В РАДОСТИ,
ВОВРЕМЯ ЕСТЬ, ВОВРЕМЯ ПИТЬ,
ВОВРЕМЯ ДЕЛАТЬ ГАДОСТИ.
А МОЖНО И ТАК:
НА РАССВЕТЕ ВСТАТЬ
И, ПОМЫШЛЯЯ О ЧУДЕ,
РУКОЙ ОБНАЖЁННОЮ СОЛНЦЕ ДОСТАТЬ
И ПОДАРИТЬ ЕГО ЛЮДЯМ…» А.Вознесенский
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
моя Родина-Россия
обзор...
![](/sites/default/files/pictures/2014/05/12/picture-447185-1399916008.jpg)
Моя родина - Россия. Государственные символы России
В доступной форме дети знакомятся с понятиями малая и большая Родина, с государственными символами России...
Сценарий мероприятия, посвященного Дню России «Моя Родина – Россия!»
Сценарий, посвященный Дню России, предназначен для педагогов, работающих в летнем оздоровительном лагере....
Открытый классный час на тему: "Моя Родина- Россия. Моя малая родина-город Яхрома".
Классный час был проведен 1 сентября 2018 года. Предназначен для обучающихся 3 класса школы -интерната с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями)...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/26/picture-1097979-1580046486.jpg)
История России 6 класс "Наша Родина - Россия"
Технологическая карта урока "Наша Родина – Россия", так же сопроводительная презентация к уроку. Данный материал разработан по учебнику Истории России. 6 класс. Москва "Прос...
![](/sites/default/files/pictures/2019/12/21/picture-1200103-1576950199.jpg)
Презентация к уроку истории Смоленщины/ обществознания "Наша Родина - Россия, Ельня - наша малая Родина"
Презентация посвящена истории России и малой Родины-Ельни, её достопримечательностям, известным людям. Материал презентации можно использовать как на уроке обществознания в 5 классе, так и на ур...