«Диагностика, анкетирование и тесты»
тест (8, 9, 10, 11 класс) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАВКАЗСКОГО РАЙОНА

Методический материал

по программе «Ступени»

объединения «НЕПОСЕДЫ»

по теме 

«Диагностика, анкетирование и тесты»

                                     Педагог дополнительного образования

                                                               Татьяна Валерьевна Буханцова        

ст. Кавказская, 2016г.

Диагностика, анкетирование и тесты

Данные методики используются при групповом консультировании подростков по вопросам личностного самоопределения. Целью выявления способностей является создание благоприятных условий для обучения и развития обучающихся по программе «Ступени».

План

1. Что такое диагностика, тест.
2. Виды тестов.
3. Анкетирование.
4. Тестовые задания.

Диагностика – это определение результата достижения поставленных целей. Это эффективный процесс управления диагностической деятельностью.

Педагогическая диагностика – это особый вид деятельности, представляющий собой установление и изучение признаков, характеризующих состояние и результаты процесса обучения, и позволяющий на этой основе прогнозировать возможные отклонения, определять пути их предупреждения, а также корректировать процесс обучения в целях повышения качества подготовки специалистов.

В процессе диагностирования происходит контроль, проверка, оценивание, накопление определенных статистических данных, их анализ, рассматриваются результаты с учетом способов их достижения, выявляется тенденция, динамика дидактического процесса.

Например:

Анкета для обучающихся объединения «Непоседы»

(2 группа 4-го года обучения)

Ф.И. ________________________________________________________________

1. Почему ты посещаешь объединение?       (нужное подчеркнуть)

• Мне нравится педагог

• Мне нравится общаться с друзьями

• Мне интересно познавать новое

• Свой вариант _________________________________________________________

2. Я чувствую себя в объединении:              (нужное подчеркнуть):

• по-разному                    
• очень хорошо                            
• неуютно

3. Мне в моем объединении взаимоотношения:

• Нравятся
• Нравятся иногда
• Не нравятся                        

4. Мои взаимоотношения с педагогом:                    (нужное подчеркнуть)

• Благополучные
• Очень разные
• Равнодушные
• Конфликтные                                

5. Меня в объединении:                                   (нужное подчеркнуть)

• Уважают
• Относятся по-разному
• Безразлично
• Не уважают                                  

6. В объединении я мог бы достичь большего успеха, если бы:

• Лучше преподавали
• Лучше относились педагоги
• Я был бы более усидчивым
• Не был так перегружен уроками
• Другие причины

 _____________________________________________________________________

7. Я посещаю ещё несколько объединений: (какие?)

 _______________________________________________________________________

Пожелания ________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

С П А С И Б О!

Тест – это психотехническое испытание, состоящее в том, что испытуемому предлагается решить одну или несколько задач для определения тех или иных его способностей (памяти, внимания, быстроты реакции и т.д.).

Проще говоря, тест - это выбор одного ответа из нескольких предложенных к определенному вопросу.

Основная классификация — по направленности теста:

• оценивать можно способности человека,
• его личностные качества,
• интеллект,
• знания или отдельные психические функции (внимание, память, воображение).

Традиционные тесты. Традиционный тест обладает составом, целостностью и структурой. Он состоит из заданий, правил их применения, оценок за выполнение каждого задания и рекомендаций по интерпретации тестовых результатов.  Результат традиционного теста зависит от количества вопросов, на которые был дан правильный ответ.

Нетрадиционные тесты. Тесты интегративные, адаптивные, многоступенчатые и критериально-ориентированные тесты.

1. Интегративные тесты - состоящий из системы заданий, нацеленных на обобщенную итоговую диагностику обучающегося. Представляются задания, правильные ответы на которые требуют интегрированных знаний двух и большего числа учебных дисциплин.

2. Адаптивные тесты

Адаптивный тест - это вариант автоматизированной системы тестирования, в которой заранее известны параметры трудности и дифференцирующей способности каждого задания. Главная характеристика заданий этого теста -  уровень их трудности, полученный опытным путем, что означает: прежде чем попасть в банк, каждое задание проходит эмпирическую апробацию на достаточно большом числе типичных учащихся.

Пример тестового задания:

Используемая литература

1. серия «Психологический практикум» - Тестирование детей, Ростов-на-Дону, 2005
2. Тестирование http://testobr.narod.ru/3.htm 
3. Роль образования в жизнедеятельности человека и общества http://www.profile-edu.ru