Программа ЛОП
рабочая программа на тему
Данная программа направлена на обучение детей играм: во дворе, за столом, в помещении и т.д.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 152.42 КБ |
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ БЕРЕЗОВСКАЯ СРЕДНЯОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3
Организация отдыха детей и их занятости.
Программа
Организации отдыха детей и их занятости на базе общеобразовательного учреждения
«Путь к здоровью»
Разработчик:
Тельных О.В.
п. Березовка 2016г.
Пояснительная записка
Выявление проблемы
На современном этапе развития человеческого общества такие универсальные ценности, как жизнь и здоровье человека приобретают особое значение. Низкий уровень физического и психического здоровья детей и молодёжи создаёт объективные препятствия на пути эффективной модернизации Российского образования, без него невозможно разрешить назревшие социальные и экономические проблемы, достичь опережающего развития образовательной и профессиональной школы.
Новое качество образования может быть достигнуто лишь при создании определённых условий направленных на сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Состояние здоровья ребенка может стать причиной его отставания в интеллектуальном развитии.
Как показали наши наблюдения, современные дети в свободное время предпочитают проводить сидя, держа в руках телефон или планшет. От такого длительного времяпрепровождения состояние костно – мышечной системы деградирует, развивается гиподинамия и апатичное отношение к активным видам деятельности. На предложение поиграть на перемене дети в один голос заявляют, что не знают, во что можно поиграть. Единственное, что дети могут предложить из игр – догонялки.
О проблеме снижения показателей при сдаче норм ГТО заявили учителя физической культуры. По их мнению, данные показатели стали снижаться в последнее время из – за малоподвижного образа жизни детей, а так же устойчивой непопулярности игр по правилам в помещении и на воздухе, и что не мало важно, из – за незнания детьми таких игр.
Актуальность проекта
Решение данной проблемы мы видим в пропаганде Здорового Образа Жизни.
Самое главное в наше время понимать смысл сочетания слов «здоровый образ жизни». Он очень широк и более глобален, чем может показаться на первый взгляд. Несомненно, слово «здоровье» играет важную роль для всего живого на Земле, как фундамент его существования. И наше время политика государства направлена на развитие массового спорта и популяризацию здорового образа жизни. Для реализации данного направления проводится множество мероприятий как в стране в целом, так и конкретно в нашем районе, в нашей школе. Так, 2016 год был объявлен годом ГТО и наша школа является экспериментальной площадкой по возрождению сдачи норм ГТО. В продолжение начатой работы во время учебного года и в преддверии Универсиады нами было выбрано приоритетное направление в работе педагогов с детьми в летний период.
Данное направление мы определили как профильное и назвали его «Здоровьесобирательное». Программа «Путь к здоровью» укажет детям маршрут, следуя по которому, ребята получат теоретические знания и практические навыки по укреплению здоровья и приобретут опыт организации свободного времени.
Концептуальная основа
Прототипом Здоровьесобирательного направления является физическое воспитание, которое тесно связано с нравственным, трудовым, умственным, эстетическим воспитанием, учит дисциплинировать себя, вырабатывает твердый характер, учит четко выполнять нормы и правила спортивной этики, уважать соперника, судей, развивает умение бороться до победы, не проявлять зависти к победителям, не теряться при поражениях, искренне радоваться победам товарищей по борьбе, которое направлено на преобретение знаний о себе (своих возможностях, особенностях), о том как эти знания использовать и обратить себе во благо. Спортивные занятия различного вида помогают закалять волю, учат добиваться успехов, совершенствовать свои умения и навыки в отдельных видах спорта.
Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, режим питания, закаливание, поддержка мышечного и эмоционального тонуса. Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни.
Досуговая деятельность направлена на вовлечение детей в мероприятия через игру с последующим выявлением их наклонностей и способностей.
Задача педагогического коллектива школы в воспитательном плане состоит в том, чтобы поднять значение здорового образа жизни, помочь детям расширить круг компетенций в области организации свободного времени в период летних каникул.
Данная лагерная смена должна явиться для каждого ребенка своеобразной копилкой новых игр и занятий и побудить ребят к поиску других, пока еще не известных игр для того, чтобы сделать отдых интересным и полезным.
Цель
Цель: Воспитание сознательного отношения воспитанника к укреплению своего здоровья, к личному уровню физической подготовки и максимальному раскрытию своих способностей в период летней оздоровительной работы.
Задачи
Задачи:
1 Укрепление здоровья детей и формирование навыков здорового образа жизни, улучшения самочувствия и настроения.
2.Воспитание дисциплинированности, силы воли, трудолюбия и сплоченности в коллективе.
4. Повышение спортивного мастерства.
5. Расширение кругозора в области здоровьесбережения.
6.Знакомство с новыми играми и видами спорта.
Содержание
Данная программа по своей направленности является профильно - комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря через агитацию ЗОЖ.
Сроки и условия пребывания:
По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение I лагерной смены – 21 день. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в разновозрастных отрядах по 20 и 22 человека. Состав отряда подобран таким образом, чтобы имелась возможность наладить работу группы самоуправления. Так, в каждом отряде зачислены дети из младших классов и к ним прикреплены дети из старших классов, которые будут выполнять роль волонтеров.
Всего в лагере отдыхают 136 обучающихся.
Основной состав лагеря – это учащиеся образовательного учреждения в возрасте 7–14 лет.
Задача волонтеров:
- Осуществлять реализацию сюжетно – ролевой темы конкретного дня и смены (роль аниматоров).
- Оказывать помощь воспитателям в работе с младшими детьми (роль ассистента).
- Помогать детям в выполнении плана(роль наставника).
Волонтеры проводят утреннюю зарядку, играют с детьми, исполняя роль ведущего и участника одновременно.
Этапы реализации программы
Реализация программы осуществляется по следующим приоритетным направлениям:
I. Организационно-методическая работа (апрель – май)
- Организация работы всех служб.
- Подготовка методической и нормативной документации.
- Разработка программы.
- Планирование деятельности.
- Подготовка помещений образовательного учреждения к летнему периоду.
II. Вступительная часть: «На старт»- 5 дней.
1.Знакомство (детей с детским коллективом, со взрослыми, с правилами смены, с ТБ, устройство быта).
2. Мониторинг детей для определения роли участия в массовых мероприятиях лагеря (сдача нормативов ГТО, анкетирование детей с целью установления приоритетных желаний ребенка в реализации себя).
3. Настроить структуру самоуправления смены (распределение ролей среди волонтеров).
4. Упорядочить работу кружков и секций по интересам детей.
5. Создать традиции смены из некоторых режимных моментов.
6. Объединить детей в группы по интересам.
7. Формирование рекламно – информационного союза для пропаганды активной жизненной позиции каждого участника смены.
8. Вовлечение детей в деятельность.
9. Информационное просвещение в области ЗОЖ и ГТО
III. Деятельностная часть: «Внимание» -12 дней.
1.Знакомство детей с новыми играми (подвижными и спокойными, народными и современными, спортивными и интеллектуальными, в помещении и на воздухе).
2.Проведение спортивно – массовых, досуговых мероприятий по направлениям.
3.Производство художественно – эстетического и агитационно – просветительского оформления.
4. Работа кружков: «Ориентирование», «Гольф», «Спортивный танец», «Лапта», «С песней весело шагать», «Японский мини - баскетбол», «Игры по метанию в цель», «Игры с мячом», «Игры с веревочкой», «Народные игры», «Игры за столом», «Веселый карандаш» - проводится по графику по принципу студийной работы. Руководители кружков – волонтеры и педагоги – специалисты (по графику дети смогут получить квалифицированную помощи и консультацию, отработать важнейшие детали, а в свободное время играть в любую из желаемых игр).
IV.Итоговая: «Марш»- 4 дня.
1.Проведение итогового мониторинга, подсчет баллов участников смены с целью определения результативности проделанной работы.
2. Слёт ЮНИОРОВ; викторина (на ней ребята смогут посостязаться в теоретических знаниях о ЗОЖ); Демонстрация результатов – игровые соревнования, где ребята покажут свое мастерство в новых играх(творчества, спортивных умений, интеллектуальных знаний)
3. Награждение участников по номинациям и победителей.
4. Рефлексия.
Механизм реализации
Игра – это вид и форма деятельности, при которой можно завлечь ребенка, мотивировать его и реализовать при этом любые цели. Поэтому план мероприятий всей смены пронизан единой сюжетной линией.
Идея смены: «Все участники смены готовятся к большому «Слету ЮНИОРОВ». Юниор – это юный спортсмен, юный физкультурник или игрок. На этом слете каждый индивидуально или в команде сможет продемонстрировать различные спортивные качества, которые проявляются в игре и в спортивных состязаниях; показать свои творческие способности. За проявление своих качеств каждый участник получит награждение.
По плану каждый день смены посвящен подготовке к слету. В начале смены детям будет предложен нарисованный маршрут движения к цели: на первом этапе ребята, как спортсмены, будут готовиться к большому пути (встретятся с доктором, инструктором по питанию и тренером, роль которых будут выполнять волонтеры); на втором этапе ребята будут двигаться к цели разними способами, так, как делают это спортсмены и попутно пополнять багаж знаний о них (Гоняем на роликах, едим на велосипеде и т.д.); на заключительном этапе дети смогут продемонстрировать полученные навыки игры в различные игры, а также знания о ЗОЖ.
Кадровое обеспечение программы:
- Начальник лагеря.
- Воспитатели.
- Волонтеры.
- Спортивные организаторы.
- Уборщики служебных помещений.
- Заведующий столовой
- Работники кухни
Материально-техническое обеспечение:
При работе летнего оздоровительного лагеря используются:
- Кабинеты начальной школы, расположенные на 2 этаже.
- Спортивный зал.
- Спортивная площадка.
- Актовый зал.
- Библиотека.
- Школьный музей.
- Столовая.
- Аппаратура:
- Мультимедийная установка;
- музыкальный центр;
- магнитофоны;
- телевизор;
- микрофоны;
- цифровой фотоаппарат;
- видеокамера;
- компьютеры.
- Спортивный инвентарь:
- баскетбольные и футбольные мячи;
- волейбольные мячи;
- резиновые мячи разных размеров;
- скакалки, гимнастические обручи;
- настольный теннис.
- Развивающие игры: шашки, шахматы, строительный конструктор, бизнес-игры.
- Настольные игры: домино, лото, футбол, хоккей.
- Канцелярские товары.
- Бытовые предметы: столы и стулья в необходимом количестве.
- Медицинская аптечка.
Формы организации деятельности | ||
Массовые | Групповые | Индивидуальные |
Праздники Конкурсы Экскурсии, походы Спортивные соревнования КТД | Отрядные огоньки Беседы, КТД Спортивно-оздоровительные процедуры Работа кружков и секций | Индивидуальные беседы, тренинги, игры |
Методическое сопровождение программы
Основными методами организации деятельности являются:
- Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);
- Методы театрализации (реализуется через костюмирование, обряды, ритуалы);
- Методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности);
- Метод коллективной творческой деятельности (КТД).
Психологические услуги предоставляются в следующих формах:
- Проведение воспитательно-профилактической работы с детьми в целях предотвращения или устранения негативных психологических факторов, ухудшающих их психическое здоровье;
- Беседы с детьми по налаживанию и поддерживанию их межличностных взаимоотношений.
Режим дня
08.30-09.00 - сбор детей, зарядка, линейка;
09.00-09.20 – прогулка;
09.20-10.00 – завтрак;
10.00-13.10 – работа по графику;
13.10-13.30 – свободное время;
13.30-14.15 – обед;
14.30 – уход домой.
- Зарядка – 15 мин.
- Линейка – 10 мин.
- Продолжительность занятий, кружков, и спортивных секций – 35 мин. для детей 7 лет, 45 мин. Для детей старше 7 лет.
- Походы – 1,5 часа.
- Занятия с использованием компьютерной техники для детей 7-10 лет – 15-20 минут, для детей 11-15 лет – 25-30 минут.
- Выездные автобусные экскурсии – 2,5 – 3 часа.
- Перерывы между занятиями – 20 минут.
План – сетка
Тема дня | Работа по графику | Чем занять в свободное время | |
Готовимся к большому пути | 1 этап: На старт! - привыкаем к режиму; - разучиваем упражнения для утренней зарядки; | - привыкаем фиксировать свои достижения в личной копилке. | |
1 день | Собираемся в путь, к здоровью! | Знакомство (с командой, планом, ТБ), налаживание быта, организационные мероприятия (название команды, девиз, копилка активности) | Праздник открытия смены с участием команд. |
2 день | На прием к доктору Пилюлькину! | Измерение антропометрических данных (первичное). | Занесение полученных данных в личную копилку активности. Оформление стенда о ЗОЖ. |
3 день | Встреча с личным тренером. | «Посмотрим на что способны»! Сдача норм ГТО. | Занесение полученных данных в личную копилку активности. Выпуск листовки на тему: «Как улучшить свои спортивные результаты?» |
4 день | Мой Додыр | Мыло, щетка и вода – это всё мои друзья! Викторина на тему: «Что такое гигиена?» | Изготовление оборудования для игры с мыльными пузырями. Игры с мыльными пузырями. Конкурс: «Лучший пузырь». |
5 день | В гостях у Вкусноежки. | Квест: «Здоровое питание». Поиск информации. | Подготовка оборудования для игры с песком. Игры с песком. Конкурс: «Лучшая песочная фигура» |
Двигаемся к цели | 2 часть: «Внимание!» - разучиваем новые игры; | -узнаем много нового | |
6 день | Гоняем на роликах | Игры по графику | «Если хочешь быть здоров – закаляйся!». Беседа. |
7 день | Плывем по воде | Игры по графику | Приемы самообороны |
8 день | Едем на велосипеде | Игры по графику | На улицах большого города |
9 день | Мчимся на лошадке | Игры по графику | Музыкальный марафон |
10 день | Парим на дельтаплане | Игры по графику | Я люблю тебя Россия |
11 день | Спускаемся на парашюте | Игры по графику | Пикник. Школа юного туриста |
12 день | Гребем на байдарке | Игры по графику | Рыцарский турнир |
13 день | Взбираемся по скале | Игры по графику | Мисс и мистер лагеря |
14 день | Катимся на сноуборде | Игры по графику | Поиски клада (ориентирование) |
15 день | Несемся на скутере | Игры по графику | Мисс грация |
16 день | Гоним на автогоночной машине (болид) | Игры по графику | По дорогам Олимпии. Историческая справка. |
17 день | Пронесемся на скелетоне | Игры по графику | Спортивная викторина |
3 часть: «Марш!» | |||
18 день | Медицинская комиссия перед испытанием. | Измерение антропометрических данных (повторное). | Конкурс рисунков ПДД. |
19 день | Разминка | Подготовка к слету ЮНИОРОВ | Подведение итогов активности. |
20 день | Играйте на здоровье! | Слет ЮНИОРОВ | Прогулка |
21 день | Ура, каникулы! | Награждение. | Закрытие лагерной смены. |
График участия отрядов в освоении новых игр
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Ориентирование. | ||||||
Гольф. | ||||||
Лапта. | ||||||
Японский мини - баскетбол | ||||||
С песней весело шагать | ||||||
Спортивные танцы | ||||||
Игры с мячом. | ||||||
Игры по метанию в цель. | ||||||
Игры с веревочкой. | ||||||
Народные игры. | ||||||
Игры за столом. | ||||||
Веселый карандаш |
Принципы реализации
- Принцип не нанесения вреда организация отдыха детей производится таким образом, чтобы каждый ребенок нашел возможность реализовать свои интересы в деятельности без принуждения
- Принцип приоритета действенной заботы о здоровье учащихся и педагогов
- Принцип триединого представления о здоровье (единство физического, психического и духовно-нравственного здоровья)
- Принцип непрерывности и преемственности (здоровьесберегающая работа проводится каждый день с обязательным учетом того, что уже было сделано ранее в рамках организационных мероприятий и непосредственно в воспитательной работе)
- Принцип субъект-субъектного взаимоотношения с учащимися Педагоги обеспечивают здоровьесберегающие условия воспитательного процесса и сам школьник помогает им в решении этой общей задачи. У учащихся воспитывается ответственность за свое здоровье. К каждому учащемуся осуществляется индивидуальный подход
- Принцип сочетания охранительной и тренирующей стратегии. Для детей создан такой уровень нагрузки, который (при учете индивидуальных особенностей и возможностей каждого) соответствует тренирующему режиму, таким образом, является охранительным (щадящим), ниже утомляющего.
Исходя из выше сказанного, школьный лагерь работает по направлениям:
Спортивно–оздоровительное направление:
Ориентация на приобретение навыков здорового образа жизни, овладение приемами саморегуляции, здоровьесберегающих технологий
Средства: Утренняя гимнастика (зарядка); спортивные игры на стадионе, спортивной площадке, в помещении; подвижные игры на свежем воздухе; эстафеты; закаливающие процедуры, солнечные ванны (ежедневно); воздушные ванны (ежедневно), спортивные праздники и соревнования, различные беседы о здоровом образе жизни, беседы с врачом.
Спортивные праздники развивают у детей ловкость и смекалку, помогают им развивать различные двигательные способности и реализуют потребность детей в двигательной активности, приобщают воспитанников к здоровому образу жизни. Для максимального достижения результата при проведении спортивных мероприятиях присутствует дух соревнования и реализуется принцип поощрения. После конкурсов, которые развивают не только физическое состояние детей, но и укрепляют их дух, дети получают призы.
В лагере уделяется большое место пропаганде правильного питания и формированию навыков здорового образа жизни. С этой целью продолжает реализовываться программа «Школа безопасности», тесно сотрудничаем с врачом. Проводятся беседы «Оказание первой доврачебной помощи», «Профилактика плоскостопия и нарушений осанки». Ведется «Журнал здоровья».
Для достижения результатов данном направлении каждый отряд занимается по направлениям в кружке по интересам. График занятий вывешивается на информационном стенде. Занятия проводят волонтеры и специалисты.
Гражданско- патриотическое направление:
Это направление включает в себя все мероприятия, носящие патриотический, исторический и культурный характер. Мероприятия этого направления воспитывают в детях патриотизм, любовь к родному краю, чувство гордости за свою страну, за ее историю и культуру.
Средства: Комплекс мероприятий, направленных на положительное отношение к общечеловеческим ценностям, нормам коллективной жизни, развитие гражданской и социальной ответственности за самого себя, общество и Отечество, уважение к государственным символам и традициям: День России (конкурсной программе «Я люблю тебя, Россия»); разучивание народных игр «Лапта», «Поп» и т.д.
Эколого- туристическое направление
Обогащение знаниями и опытом общения с природой; овладение разнообразными формами и методами поиска знаний, практическими умениями, организаторскими способностями, расширение кругозора; приобретение необходимой физической и моральной закалки на экскурсиях; воспитание экологической культуры.
Средства: прогулки и экскурсии на природу; экологические акции; а так же школа безопасности «Уроки юного туриста» и «Пикник».
Досугово - творческое направление
Овладение навыками культуры общения и навыками оформительских работ; развитие лидерских качеств, творческих способностей, артистизма; приобретение навыков взаимопонимания, взаимоподдержки в условиях детского коллектива, приобретение знаний об организаторской деятельности; максимальное раскрытие детского творческого потенциала, массовое участие детей в развлекательных программах.
Средства: торжественное открытие смены, операция «Мисс Грация, «Рыцарский турнир» «Музыкальный марафон», игра «Поиски клада» (ориентирование), «Мисс и мистер лагеря». В художественно – творческом направлении: конкурс рисунков по темам; оформление информационных стендов; художественное сопровождение планируемых мероприятий; изготовление атрибутов для болельщиков и участников.
Важнейшим направлением в работе лагеря станет активное приобщение детей к физкультуре, спорту, и здоровому образу жизни. Применение современных здоровьесберегающих технологий в своей педагогической деятельности отражает две линии оздоровительно-развивающей работы:
1. приобщение детей к физической культуре и спорту;
2. использование развивающих форм оздоровительной работы.
"В воспитании нет каникул” – эта педагогическая формула становиться правилом при организации детского летнего отдыха, а заодно и правилом творческого подхода к каникулам – радостному времени духовного и физического развития роста каждого ребенка. Праздники и соревнования в лагере составлены с учетом желаний и интересов юных воспитанников и применением новых игровых технологий.: «Рыцарский турнир», «Мисс грация», а также открытие и закрытие лагеря. Организована «Школа безопасности», целью и задачей, которой стало изучение опасностей, угрожающих школьнику и разрабатывающих способов защиты от них в любых условиях обитания человека, закрепление практических навыков и умений, находясь в экстремальных ситуациях.
Мероприятия в «Школе безопасности»:
- «Встреча с доктором Пилюлькиным» - на ней дети учатся оказывать первую медицинскую помощь и применяют на практике дыхательные упражнения, упражнения для улучшения осанки, профилактики плоскостопия и близорукости, самостоятельно учатся выполнять антропометрические измерения.
- «Школа юного туриста», на занятиях в которой дети впервые учатся ориентироваться на местности, ставить палатку, разбивать бивак и вязать первые туристические узлы.
- «Приемы самообороны», где дети узнают от опытных тренеров отделения единоборств первые приемы самозащиты.
- «На улицах большого города», вместе с инспектором ГИБДД проводятся занятия по правилам дорожного движения, и соревнования с использованием знаков дорожного движения.
Используя образовательные технологии, различные знания и умения в таких предметах как: биология, математика, русский язык, ОБЖ, история были разработаны новые праздники. А именно :
- физкультура и ОБЖ (занятия в школе юного туриста, игры по правилам дорожного движения);
- физкультура и биология (встреча с доктором Пилюлькиным);
- физкультура и история(«Спортивная викторина», праздник: «По дорогам Олимпии» );
- физическая культура и русский язык (использование топографических диктантов в играх: перевод письменных условных знаков на схематические и др.);
- физическая культура и математика( «Развед-шоу»);
- национальные традиции (изучение игры «Лапта», «Поп») Цель- возрождения народных игр.
Технология дифференцированного обучения - индивидуального подхода к обучающимся с учётом состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности, особенностей развития психических свойств, стала важнейшим требованием в обучении. Дифференцированный и индивидуальный подходы важны для обучающихся, как с низкими, так и с высокими результатами в области физической культуры
При разработке мероприятий учитывается уровень физического развития и физической подготовленности учащихся используя дифференцированный подход.
Дети, которые, по разным причинам , не могут или не желают участвовать в активных мероприятиях могут реализовать себя в художественном творчестве:
- оформление стендов по теме дня;
- изготовление атрибутов для болельщиков и участников;
- участие в творческих конкурсах.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Главным результатом деятельности спортивно-оздоровительного лагеря является развитие ребенка.
Результатами успешной деятельности лагеря должны быть показатели развития детей:
- Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья. Укрепление физических и психических сил ребенка.
- Приобретение новых знаний и умений.
- Максимальное участие учащихся во всех культурно и спортивно-массовых мероприятиях.
- Получение индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.
- Развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности
- Укрепление дружбы и сплоченности в коллективе.
- Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.
- Развитие у школьников интереса к активному отдыху;
- Повышение мотивации учащихся к двигательной активности, здоровому образу жизни;
- Развитие творческих и познавательных способностей;
- Развитие ученического самоуправления.
Измеримость и достижимость результатов:
Любая деятельность должна приносить результат! И если этот результат дети смогут измерить и ощутить, то он становится очень ценным в глазах ребенка. С целью публичной демонстрации достижений каждого ребенка в начале смены в каждом отряде изготавливается доска активности: в виде забора или пирамидки, кубиков, шариков, фруктов, мячиков…, в зависимости от того, какое будет название команды. Вывешивается эта информация в общем месте наряду с символикой отряда. В конце дня дети анализируют пройденный день и ставят отметку об активности.
В конце лагерной смены, в день награждения – каждый ребенок будет отмечен памятным знаком за вклад в общее дело по номинациям.
Правила ЗОЖ
Здоровый образ жизни предполагает:
- оптимальный режим труда и отдыха,
- правильное питание,
- достаточную двигательную активность,
- личную гигиену,
- закаливание,
- искоренение вредных привычек,
- любовь к близким,
- позитивное восприятие жизни.
Он позволяет до глубокой старости сохранять нравственное, психическое и физическое здоровье.
Несколько советов для тех, кто хочет вести здоровый образ жизни:
- определите, что Ваш стиль — здоровый образ жизни и четко его придерживайтесь;
- берегите здоровье с юных лет, существует много болезней, которые выявляются с возрастом, хотя их корни в детстве;
- периодически проходите медосмотры;
- не полнейте, чтобы не затруднять работу своего организма, убыстряя процесс старения;
- будьте всегда доброжелательны, спокойны и рассудительны. раздражительность и суета наносят вред сердцу и нервной системе;
- не держите зла, чаще улыбайтесь, улыбка помогает снять напряжение;
- любите родных людей, они ваша первая ценность в жизни;
- выберете такую трудовую деятельность, которая Вам интересен и приносит как вещественное, так и моральное удовлетворение;
- занимайтесь физическим трудом или спортом.
- старайтесь как можно больше времени проводить на свежем воздухе;
- активно отдыхайте, отсутствие движений облегчает возникновение ряда болезней;
- спите 7,5 часов в день, отдых восстанавливает работоспособность и часто лечит лучше всяких лекарств;
- не курите, не употребляйте алкоголь и наркотики;
- уделяйте время своим увлечениям, это помогает расслабиться и делает жизнь разнообразной;
- не поддавайтесь скуке и не разрешайте себе падать духом.
Так с чего же начинать?! Ответ очевиден! - Да с самих себя!
- это улучшение качества жизни. Здоровый дом
- это правильный отдых и полная релаксация
- важнейшие условия уменьшения отрицательных воздействий и стрессов окружающей среды в современном мире.
Основа здорового образа жизни!
- отличная питьевая вода и свежий воздух жизненно необходимы для вашего организма. С древнейших времен, со времен Гиппократа люди заметили и придавали этому первостепенно значение, так как вода и воздух одни из основных стихий, влияют на кровообращение, пищеварение и дыхание
- древние эллины говорили "хочешь быть здоровым - бегай, хочешь быть красивым - бегай, хочешь быть умным - бегай". регулярные занятия спортом - одно из составляющих здорового образа жизни!
- здоровое питание
- современные технологии (технология магнитного воздействия, воздействие инфракрасных ИК лучей дальнего спектра действия, ионные технологии, технологии фильтрации воды и воздуха)
- улучшите сон - улучшите вашу жизнь
Поэтому если вы заботитесь о своей красоте вам необходимо вести здоровый образ жизни, который поможет сохранить ваше здоровье и быть красивыми.
Эмблема
Список используемой литературы:
1. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.
2. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007
3. Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006.
4. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И.Лобачева.Москва: ВАКО, 2007 г.
Используемые интернет ресурсы:
lsosh.edusite.ru/MK/MO KR/MO KR/Olimp_dolina.pdf
- http://nashaucheba.ru/v23029/
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по русскому языку для 5 класса по программе Р.Н.Бунеева (Образовательная программа "Школа-2100"
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, программы для 5 класса Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой, Л.Ю.Комиссаровой, И.В.Текучево...
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/27/picture-426802-1395931414.jpg)
Рабочая программа по литературе для 6 класса (по программе В. Коровиной) Рабочая программа по литературе для 10 класса (по программе ]В. Коровиной)
Рабочая программа содержит пояснительную записку, тематическое планирование., описание планируемых результатов, форм и методов, которые использую на уроках. Даётся необходимый список литературы...
![](/sites/default/files/pictures/2017/06/20/picture-270018-1497973678.jpg)
рабочие программы по физической культуре на основе Примерной программы и авторской программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов» В. И. Ляха, А. А. Зданевича. (М.: Просвещение, 2011).
Рабочие программы по физической культуре на основе Примерной программы и авторской программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов» В. И. Ляха, А. А. Зданевича. (М.: Прос...
Рабочая программа по литературе для 11 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования по литературе, соответствующей Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта и авторской программы. Программа по лит
Рабочая программа по литературе для 11 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования по литературе, соответствующей Федеральному компоненту государственного образовател...
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/13/picture-480636-1410626788.jpg)
Рабочая учебная программа по химии 8 – 9 класс третья ступень образования срок реализации программы: 2 года Составлена на основе примерной программы для общеобразовательных учреждений Министерства образования. Издательство Дрофа,М.2001г. программы под р
Рабочая учебная программапо химии 8 – 9 класстретья ступень образованиясрок реализации программы: 2 года Составлена на основе примерной программы для общеобразовательных учреждений Министер...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/06/picture-674681-1444146776.jpg)
Программа по физической культуре разработана на основе примерной программы ФГОС основной школы и программы по физической культуры В.И.Ляха "Копмлексная программа по физическому воспитанию для 1-4 класса
Данная учебная программа предназначена для обучающихмя 1-4 класс....
![](/sites/default/files/pictures/2020/05/12/picture-964901-1589313095.jpg)
Программа «Увлекательное рукоделие для малышей» - это дополнительная образовательная программа социально – педагогической направленности. Программа является структурной частью комплексной образовательной программы Школы раннего общего и технического разв
Актуальность программы обуПедагогическая целесообразность. Программа «Увлекательное рукоделие для малышей» позволяет расширить опыт трудовой деятельности, т.к. знакомит детей с новым...