РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности «Мой край родной» ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ 6 класс
рабочая программа (6 класс) на тему

Рассмотрено и рекомендовано                      к утверждению ШМО учителей гуманитарного цикла

Протокол № ___ от

«____»____________2016г. Руководитель ШМО

__________Хижнякова Н.В.

«Утверждено»

Директор МКОУ «Русскожуравская  СОШ»

_____________Безручко А.А.

Приказ № ___ от «___»____________2016 г.

Должны научиться

Сформированные действия

Обучающиеся должны научиться

■ видеть проблемы;

■ ставить вопросы;

■ выдвигать гипотезы;

■ давать определение понятиям;

■ классифицировать;

■ наблюдать;

■ проводить эксперименты;

■ делать умозаключения и выводы;

■ структурировать материал;

■ готовить тексты собственных докладов;

■ объяснять, доказывать и защищать свои идеи.

В ходе решения системы проектных задач у  школьников могут быть сформированы следующие способности:

• Рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);
• Целеполагать (ставить и удерживать цели);
• Планировать (составлять план своей деятельности);
• Моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное);
• Проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;
• Вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).

результаты

формируемые  умения

средства формирования

личностные

• формирование у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии.

• развитие познавательных навыков обучающихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

организация на занятии

парно-групповой работы

Метапредметные  результаты

регулятивные

•        учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

•        планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

• в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
• преобразовывать практическую задачу в познавательную;
• проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

познавательные

• умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации.
• добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу.

•        осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

- основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;

• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
• умение координировать свои усилия с усилиями других.

•        формулировать собственное мнение и позицию;

•        договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

• задавать вопросы;

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
• понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;
• аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
• продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников;
• с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия

                                                 5. Учебно-тематический план

№

Наименование разделов, блоков, тем

 Кол-во часов

Характеристика деятельности обучающихся

теория

практика

Раздел I.

Введение

1

Содержание и задачи работы внеурочных занятий. Организация  занятий.

1

Личностные формирование мотивации к обучению, развитие познавательных навыков обучающихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

Регулятивные планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане,

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

познавательные добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу.

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

- основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;

Коммуникативные Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

умение координировать свои усилия с усилиями других.

формулировать собственное мнение и позицию;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

2

Формы и методы исследовательской работы.

1

3

Исследовательский  проект. Разработка исследовательских   проектов.

1

Раздел II.

История Воронежской области и Верхнемамонского района 

4

Территория нынешней Воронежской области в древние времена

1

Личностные формирование у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии.

развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

Регулятивные учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

познавательные умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации.

добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу.

        осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

- основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

Коммуникативные Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

умение координировать свои усилия с усилиями других.

формулировать собственное мнение и позицию;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

5

История Воронежской области

1

6

Исторические памятники Воронежской области

1

7

История городов , расположенных на территории области

1

8

История города Воронежа

1

9

История города Павловска

1

10

История города Калача

1

11

Территория  Воронежской области в Средние века

1

12

Воронеж в Российской империи

1

13

История становления Воронежской области . Появление Верхнемамонского района

1

14

Географическое расположение Воронежской области.  Топонимика родного края.

1

15

Географическое расположение Верхнемамонского района.  

1

16

Символика Воронежской области. Флаг, герб, гимн .

1

17

Символика Верхнемамонского района района. Флаг, герб, гимн .

1

18

Известные люди Воронежской области .

1

19

Известные люди Верхнемамонского района

1

20

Достопримечательности Воронежской области.

1

21

Достопримечательности Верхнемамонского района

1

22

Музеи Воронежской области.

1

Раздел III.

Верхнемамонский район и Воронежская область  в  годы  Великой  Отечественной  войны.

23

Начало Великой  Отечественной  войны. Перестройка всей жизни  на военный лад.

1

Личностные формирование у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии.

развитие познавательных навыков обучающихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

Регулятивные учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

познавательные умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации.

добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу.

        осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

- основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

Коммуникативные Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

умение координировать свои усилия с усилиями других.

формулировать собственное мнение и позицию;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

24

Героизм воронежцев на фронтах войны.

1

25

Земляки – Герои  Советского Союза.

1

26

Воронежцы – фронту.

1

27

Вклад верхнемамонцев победу над врагом.

1

28

Изучение семейных архивов: фотографий, трудовых книжек, военных билетов, наградных документов и др.

1

29

Анализ  и   обработка  информации.

1

30

Животный мир Воронежской области

1

31

Растительный мир Воронежской области

1

32

Почвы Воронежской области

1

33

Животноводство и птицеводство в Воронежской области

1

34-35

Оформление  и  защита  творческих  работ.

2

Итого

11

24

№

Наименование объектов и средств материально- технического обеспечения

Библиотечный фонд ( книгопечатная продукция)

1

И. Кондратьева,  Города России. Энциклопедия — М.: Большая Российская Энциклопедия,  1994. – 148 с.

2

Пчелов Е.В.,  Государственные символы России – Герб, Флаг, Гимн. – Москва: «Русское слово», 2002. – 94 с.

3

Методические материалы по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования

4

Вырщиков А.Н., Настольная книга по патриотическому воспитанию школьников. - М.: Глобус, 2007. – 78 с.

5

Горбова М.А., Патриотическое воспитание средствами краеведения. -  М.: Глобус, 2007. – 140 с.

6

Даринский А.В., Краеведение. - М.: Просвещение, 1987. – 245 с

7

Касимова Т.А., Яковлев Д.Е., Патриотическое воспитание школьников. - М.: Айрис - пресс, 2005. – 95

8

Карта   РФ, Воронежской области, Верхнемамонского района

Технические средства обучения

1

Компьютер

2

Интерактивная доска

3

Фотоаппарат

Экранно - звуковые пособия

1

Презентации  

Оборудование класса

Мебель:

столы,

стулья,

шкафы

доска аудиторная