Программа по литературному кружку 5-9 клласс
рабочая программа

Пояснительная записка

Программа кружка  адресована учащимся 5-9 классов и предназначена для использования в образовательных учреждениях и учреждениях дополнительного образования.

Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Он настроен на познание и хочет его познавать. Именно это внутреннее стремление к познанию через знакомство с лучшими поэтическими образцами 19-20 века и сочинение собственных стихотворений об окружающем мире помогает ребенку реализовать свои возможности.

Программа кружка призвана ввести учащихся в сложный и увлекательный мир русской литературы, проникнуть в тайны живого слова, в историю появления разных поэтических направлений, что будет способствовать развитию мотивации к обучению русскому языку и литературе.  Кроме того, занятия кружка позволят проводить специальную работу с детьми, мотивированными на изучение русского языка, литературы, с целью развития и реализации их интеллектуальных и творческих способностей.

Программа способствует воспитанию личности, гражданской позиции, отвечает условию последовательной индивидуализации обучения, помогает учащимся научиться самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения, использовать приобретённый опыт деятельности в реальной жизни, за рамками образовательного процесса.

Цель: формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к русской литературе и культуре, развитие навыков речевой интуиции, воспитание интереса к родному языку, ценнейшему народному достоянию; литературе, важнейшей части культурного богатства человечества.

Задачи программы:

• воспитание интереса к литературе как к учебному предмету;
• развитие мотивации к чтению и изучению жизни и творчества русских поэтов;
• развитие созидательных способностей, критического мышления;
• совершенствование общего языкового развития и коммуникативной культуры учащихся;
• воспитание читательского вкуса, культуры обращения с книгой;
• обогащение опыта разнообразных читательских переживаний, развитие эмоциональной культуры читателя-школьника;
• приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе;
• формирование у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления;
• развитие умений пользоваться словарями, осуществлять поиск информации в сети Интернет по литературе и литературоведению.

В основу отбора текстов для чтения и интерпретации на занятиях кружка положены следующие критерии:

• соответствие высоким духовным и эстетическим стандартам образования;
• эмоциональная ценность произведения, опора на предыдущий читательский опыт учащихся;
• психологические и интеллектуальные возможности, интересы и проблемы школьников определенной возрастной группы.

Умения и навыки учащихся

       Расширение литературного кругозора учащихся, овладение навыками анализа поэтических произведений, выполнение творческих заданий и письменных работ исследовательского характера, сочинение собственных стихов будут способствовать приобщению учащихся к самостоятельной работе, к умению находить, предполагать, доказывать, сравнивать, проявлять свою творческую активность. Важно сочетание широты и глубины содержания, предпочтение массовым формам работы, учёт индивидуальных особенностей школьников, разнообразных форм занятий, гибкость их использования. 

Ожидаемый результат 

В результате обучения на занятиях кружка учащиеся становятся более подготовленными к участию в конкурсах чтецов различного уровня, овладевают основными навыками написания творческих работ. В результате работы в кружке учащиеся обогащают словарный запас, развивают когнитивные способности, овладевают нормами грамотной устной речи; формируется интерес к познанию тайн родного языка и уважение к родной речи, к истории русского народа, русской литературы в целом.

Программа рассчитана на 1 год обучения 1 час в неделю, 34 часа в год.

Список использованной литературы для учителя.

1. Р. И. Альбеткова. Русская словесность. От слова к словесности.
2. Е. И. Никитина. Уроки развития речи.
3. В. И. Анисимов. Поэзия правды и мечты.
4. Д. Д. Воронцов, А. П. Маслов. Любителям российской словесности.
5. Е. Эткинд. Разговор о стихах.
6 Е. В. Карсалова. "Стихи живые сами говорят…"

Список использованной литературы для учащихся.

1. Чернец Л.В., Семенов В.Б., Скиба В.А. Школьный словарь литературоведческих терминов. – М.: Просвещение, 2007

2. Е. И. Никитина. Русская речь. Развитие речи.