Программа кружка "Литературная гостиная" для коррекционной школы
рабочая программа

ГКОУ «Нерехтская школа-интернат для детей с ОВЗ»

Адаптированная образовательная программа

дополнительного образования

кружка 

 «Литературная гостиная»

                                                 Составитель программы:

Зверева Лариса Владимировна

2019-2020г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа предназначена для развития связной речи обучающихся и их мышления  через совершенствование техники чтения, понимание содержания художественных произведений и выразительности чтения стихотворных форм.

Программа построена на коммуникативно-речевом подходе к обучению.

Программа включает в себя прозаические и поэтические произведения литературы , поднимающие вечные проблемы (добро и зло, жестокость и сострадание, прекрасное в человеческой  жизни.)

В программе используются такие формы и методы, как словесный, наглядный, практический.

В первую очередь программа направлена на развитие связной речи обучающихся. Уровень речевого развития у детей с ОВЗ достаточно низок, речевой опыт недостаточен.

Актуальность данной программы состоит в том, что она помогает учащимся адаптироваться в сложном информационном потоке. Учит их работать с книгой, систематизировать и обобщать полученные знания. Формирует у детей умение читать осознанно и избирательно, соотнося свои потребности и возможности.    

Реализация Программы способствует развитию интеллектуальных, творческих способностей и интересов детей, вооружает их приёмами познавательной деятельности, углубляет и расширяет знания и практические навыки, развивает память и внимание.

Основная направленность и цель кружка – сформирование речевых навыков и умений, развитие связной речи.

Целью программы   является  развитие коммуникативных навыков как одного из условий   социальной адаптации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Программа нацелена на решение следующих задач: 

 • развивать у детей способность полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное;

• учить детей чувствовать и понимать образный язык художественного произведения, выразительные средства, создающие художественный образ, развивать образное мышление учащихся;

• формировать потребность в постоянном чтении книг, развивать интерес к литературному чтению, творчеству писателей, создателей произведений словесного искусства;

• обогащать чувственный опыт ребенка, его реальные представления об окружающем мире и природе;

• формировать эстетическое отношение ребенка к жизни, приобщая его к классике художественной литературы;

• обеспечивать развитие речи учащихся и активно формировать навыки чтения и речевые умения;

• создавать условия для формирования потребности в самостоятельном чтении художественных произведений.

    Цель программы   – углубленно знакомить учащихся с детской литературой и книгой, обеспечивать литературное развитие школьников, раскрыть перед детьми мир нравственно-эстетических ценностей и духовной культуры, накопленных предыдущими поколениями, выработать художественный вкус, формировать культуру чувств, общения.

Программа является актуальной, т.к. направлена на социальную адаптацию обучающихся. Просматривается взаимосвязь программ общеобразовательной школы и кружка. На кружковых занятиях более подробно рассматриваются темы, которые обучающиеся недостаточно усвоили на уроках. Программа дополняет, расширяет, закрепляет достигнутый уровень развития детей.

    Отбор литературного содержания ориентируется на ценность произведений, учитывает возрастные возможности и социальный опыт  школьников.

Педагоги, которые работают с школьниками, знают, как нелегко обучить детей технике чтения, но ещё труднее воспитать увлечённого читателя. Необходимо организовать процесс так, чтобы чтение способствовало развитию личности, а развитая личность испытывает потребность в чтении как в источнике дальнейшего развития. Чтение и рассказывание книг организуется во все моменты жизни в школе, его связывают с играми и прогулками, с бытовой деятельностью и трудом.

Формы проведения и организации занятий:

фронтальная

групповая

индивидуальная

Формы работы с книгой разнообразны и определяются творчеством руководителя кружка. Для формирования интереса к чтению есть разнообразные формы организации  занятий: 

• лекции;
• беседы;
• практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов, пословиц и поговорок, считалок, рифмовок, ребусов, кроссвордов, головоломок.
• Просмотр и анализ  текстов;
• Презентации;
• самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с разнообразными источниками;

     Представленная в программе система работы позволяет осуществить внедрение новых технологий, нестандартных форм работы во внеурочной деятельности, развить речь учащихся, повысить учебную мотивацию детей и, главное, воспитать грамотного читателя. Использование компьютерных и мультимедийных технологий значительно повысит эффективность работы по воспитанию интереса к книге, к чтению.

    Руководитель кружка должен создавать условия для современного ребенка, гарантирующие ему открытие целостной картины мира благодаря актуальному своду книги, развитие мотивов отношения к чтению, чтобы не нарушалась культура понимания ценности и приоритетности чтения, читательской деятельности.

Сроки и этапы реализации программы, ориентация на конечный результат:

Данная программа реализуется в течение 1 года во внеурочной деятельности. В конце учебного года проводится итоговое занятие.

Возраст обучающихся, участвующих в реализации программы, 9-14 лет. Все обучающиеся с нарушением  устной речи, её недоразвитием: нарушение фонематического и грамматического строя речи, ограниченность словарного запаса .Состав кружка постоянный. Колличество обучающихся (5 человек) обусловленно неюбходимостью коррекции речи данных школьников.

Форма работы кружка включает в себя и индивидуальные и групповые занятия. Групповые занятия проводятся при этапе изучения каждой темы. Индивидуально с каждым обучаюшимся проводится работа над дикцией, выразительностью чтения. Форма занятий включает беседы, экскурсии, конкурсы, игры.

РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ

Общее количество часов в год – 16

Занятия проходят 1 раза в две  недели: по 1учебному  часу.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

-чтение наизусть отрывка из 6-ти строк.

-выразительность чтения

-улучшение техники чтения

-расширение словаря

Кружковые занятия по литературе должно стать приоритетным.

После прохождения программы, обучающиеся должны знать и уметь:

Ожидаемые результаты

В результате освоения программы обучающиеся должны:

знать:

элементы книги;

ключевые понятия библиографии;

виды справочной литературы;

информационные источники информации;

правила коллективной и самостоятельной деятельности;

основные элементы создания проекта;

уметь:

-- находить нужный источник информации;

анализировать творческую деятельность свою и товарищей;

проявлять оригинальность мышления;

самостоятельно составлять дневник чтения и выставку.

приобрести навыки:

практическая работа (правильно оформлять    дневник чтения и    модель выставки);

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Программа кружка «Литературные гостиные» включает в себя занятия приуроченные к юбилею победы русского народа над фашистской Германией.

Всего -   16 занятий.  

Обучающиеся знакомятся с рассказами о войне разных писателей.

Несколько занятий посвящены чтению и разбору рассказов Ю, Я. Яковлева «Позавчера была война» и «Зимородок».

Три  занятия – чтение стихов о войне.

Последнее занятие – итоговое.

Интернет-ресурсы

• www.wikipedia.ru Универсальная энциклопедия «Википедия».

• http://metlit.nm.ru (методика преподавания литературы)

• http://www.poezia.ru/ (поэзия)

• http://www.uroki.net/ (уроки, сценария)

• http://www.rst.ru (Российская государственная библиотека)

• http://www.k uroku.ru (опыт учителей)

• http://newlit.ru/ (новая литература)

КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН