документ "История моего имени
план-конспект

  «История моего имени».

Цель: создание условий для развития интереса у детей к истории своего имени, именам своих родственников и друзей.

Задачи: - способствовать овладению речевой и коммуникативной культурой;

- извлекать информацию, используя разные источники, пользоваться

словарями, справочниками, осуществлять анализ и синтез;

- устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения;

- способствовать обогащению словарного запаса;

- развивать творческие способности.

Проектные задачи: формировать коммуникативную компетенцию: умение работать группе и вести продуктивный диалог, координировать свои действия с действиями партнера по совместной деятельности, развивать умение спрогнозировать свой продукт.  

Форма занятия: групповая или индивидуальная.

Оборудование: справочники, энциклопедии, интернет – ресурсы.

Для детей: альбомные листы, фломастеры, цветные карандаши, клей, фотографии детей.

Ход занятия:

Орг. момент:

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

Сообщение темы занятия:

- Здравствуйте, ребята. Я вас приветствую на нашем занятии. У вас на столах пословицы и поговорки. Но вот беда, они распались. Сядьте группами и соберите их. (работа в группах)

У каждой группы получается:

1). Ерема, Ерема, сидел бы ты дома, точил бы свои веретена.

2). Без имени овца баран.

3). Зовут зовуткой, а величают уткой.

4). Федот, да не тот.

- Как вы думаете, о чём пойдёт речь на нашем занятии? (предположения детей)

- Вы правы, речь сегодня пойдёт про имена.

Тема нашего занятия «История моего имени».

Проектирование.

- Как вы думаете, а зачем человеку знать историю своего имени?

(предположения детей).

- А кто из вас уже может поделиться своими знаниями о своём имени?

(рассказы детей).

- А кто из вас ничего не знает о своём имени?

- Что мы можем узнать про имена? (предположения детей)

На доске появляются пункты плана:

История имени.

Значение имени.

Современные и устаревшие имена.

Почему назвали этим именем?

Поделиться знаниями с другими.

- Где мы можем взять всю эту информацию?

4. Практическая работа обучающихся по созданию справочников.

5. Итог занятия, рефлексия.

- Что интересного узнали об именах?

- Что ещё хотелось бы вам узнать?

- Кто поделится, в чём была трудность?

- Наше занятие заканчивается. Давайте улыбнёмся друг другу.

- Что можем пожелать друг другу?