"Путешествие в мир книги"
методическая разработка

Путешествие в мир книги.   

Цель: развивать  любознательность, интерес к художественной литературе; способствовать пониманию того, что книга источник знаний;  воспитывать бережное отношение к книгам.

Оборудование: книги детских писателей.

Ход беседы.

Воспитатель:  Книга – учитель, книга – наставник, Книга – надежный товарищ и друг. Ум, как ручей высыхает и старится    Если ты выпустишь книгу из рук.

  По-разному  строится день человека, разные возможности у каждого, нет единого порядка для всех. Десятками событий и приключений наполняется день, но чтобы, ни происходило,  три события в любом рабочем дне обязательны: уроки в школе, уроки дома, чтение.  Вот они безмолвно стоят перед нами, дома ли, в  библиотеке ли, в чужой ли квартире, на прилавке. Если бы книги могли кричать!  Если бы они обладали способностью заставить читать себя! Какими бы мы все были умными и добрыми людьми!

 «Ни дня без строчки», - сказал древний писатель.  «Ни дня без странички» - скажем мы, читатели, вслед за ним.  Книги наши верные друзья, наши добрые советчики. Стоит только захотеть, и поведут они нас по лесам,  морям, разным странам, расскажут удивительные истории, поведают чудесные тайны.

Работа с  пословицами. Объясни пословицы.

 «День без книги – потерянный день»   

 «Кто много читает, тот много знает» 

«Люди перестают мыслить, когда перестают читать»                                 

«Настоящее чтение учит быть человеком»

Стихотворение    «Как бы жили мы без книг»      С. Михалков.

   Мы дружны с печатным словом, если б не было его,

Ни о старом,  ни о новом  мы не знали б ничего.

   Ты представь себе на миг, как бы жили мы без книг?

        Что бы делал ученик, если не было бы книг.

  Если б все исчезло разом, что писалось для детей.

        От волшебных добрых сказок до веселых повестей?

   Ты  хотел развеять скуку, на вопрос найти ответ,

        Протянул за книжкой руку, а ее на полке нет.

   Нет твоей любимой книжки – «Чипполино»  например,

        И сбежали как мальчишки Робинзон и Гулливер.

     Нет, нельзя себе представить,  чтоб такой момент возник.

        И тебя могли оставить все герои детских книг.

  Книге смелой, книге честной. Пусть немного в ней страниц.

        В целом мире, как известно, нет  и не было границ.

  Ей открыты все дороги и на всех материках

         Говорит она на многих самых разных языках.

А теперь ответьте на вопрос:

   - Все книжки живут в специальном доме.  Отгадайте, что это за дом?

 (Библиотека.)

  Из истории книги.

Воспитатель:    А всё ли вы знаете о книгах ? Знаете ли вы, какой была прабабушка нашей книги? Нет? Тогда послушайте.

                 Печатные книги возникли не сразу,

                 Писец переписывал каждую фразу.

                 Глаза уставали, дрожала рука.

                 И так продолжалось века и века.

                 Без людей, без друзей в одиночку

                 Он на строчку нанизывал строчку.

                 Перепишет всего пару книг –

                 И, глядишь, уже дряхлый старик.

Воспитатель:      И вот 10 веков назад во всех европейских странах, в том числе и в России стали изготавливать бумагу. Более 400 лет назад в России Иван Федоров и его помощники стали выпускать первые печатные книги.

Чтобы ты, получил книгу, над ней поработало очень много людей. Сама машина, даже самая умная, сделать книгу для вас не может. Чтобы сделать бумагу трудились лесорубы и сплавщики. Писатели, ученые, художники написали текст, нарисовали красивые иллюстрации. Наборщики, печатники многие другие люди создавали книгу в типографии. Как видите, печатный станок помогает людям сделать книгу, но главным остается труд людей.

  Бережное отношение к книге.            Книга прошла нелегкий и длинный путь. Можно ли обращаться с ней небрежно?

Если каждый из ребят порвет листы, обложку

Во что же книгу превратят Ребята понемножку?

Беречь и книгу, и тетрадь,  не мять, не  пачкать, не трепать.

Чтоб книги были у  детей , в библиотеке, в школе

Трудилось множество людей, на фабрике и в поле

 Страницы, переплеты. Тебе бы надо уважать  труды их и заботы

Нам книги  - лучшие друзья    они дают нас знанья!

Мне лишь остается добавить, что, подружившись с книгой, надо постараться быть ей хорошим хозяином и внимательным читателем. Книги помогают лучше понять окружающую жизнь. Мы должны бережно относиться к книгам.

Проверим, на сколько вы внимательные читатели:  . Конкурс  «Угадай сказку»

 Ребята  должны определить, к какой сказке относятся прочитанные подборки слов.

1.        Колотил да колотил по тарелке носом,

      Ничего не проглотил и остался с носом.  («Лиса и журавль»)

2.           Нет ни речки, ни пруда, где воды напиться?

Очень вкусная вода в ямке от копытца.    («Сестрица Аленушка и братец     Иванушка»)

3.           Наступила темнота, не ходи за ворота;

Кто на улицу попал – заблудился и пропал.  ( К.И. Чуковский «Краденое солнце»)

4.           Парень слез с любимой печки,   За водой поплелся к речке.

      Щуку в проруби поймал    И с тех пор забот не знал.    «По щучьему велению»)

Конкурс «Путаница»             Перепутались названия сказок. Началась ужасная путаница.  Не должно беспорядка в сказках быть. Попробуйте соединить начало и конец названий сказок.

«Царевна Хаврошечка»                                     «Финист  Бессмертный»

«Иван царевич и Василиса – царевна»        «Кощей и Ясный сокол»

«Крошечка - лягушка»                                        «Жар птица и Серый волк»

Вопросы на внимание:

1.  Вспомните, о чем мечтала каждая из сестриц, сидя под окном “поздно вечерком”? (Одна-“на весь крещенный мир приготовила б я пир”, вторая - “на весь мир одна наткала я полотна”, третья – “для батюшки-царя родила богатыря”)

2. Кто совершал все эти чудеса на острове Буяне? (Царевна Лебедь)

3. С какими словами обращалась злая царица к зеркальцу? (“Свет, мой зеркальце! Скажи, да всю правду доложи: Я ль на свете всех милее, всех румянее и белее?”)

4. Какими словами бранила старуха своего старика в “Сказке о рыбаке и рыбке”? (Дурачина, ты, простофиля”).

 Ведущий:    Молодцы, ребята! Вы хорошо справились со всеми заданиями.