«Труд был всегда основанием человеческой жизни и культуры» (А.Макаренко) Классный час в 5,6 классах
классный час (5, 6 класс)

 «Труд был всегда основанием человеческой жизни и культуры» (А.Макаренко)

                                             Классный час в 5. 6 классах

Цель: - способствовать формированию ответственного отношения к труду;

           - познакомить детей с профессиями, прививать любовь к труду, стремление вырасти полезными своему государству;

            - развивать кругозор, мышление;

            - воспитывать интерес к различным профессиям, уважение к людям труда.    

                                                 Ход занятия

Рассадка группами по 4-5 человек

- Ребята, перед вами на доске ряд слов. Нужно из них составить пословицу. Кто первый догадался? (любишь кататься - люби и саночки возить)

- Как вы думаете, о чем эта пословица?

- Тема нашего классного часа «Труд был всегда основанием человеческой жизни и культуры» (А.Макаренко)

  Трудно переоценить значение труда. Ведь все создается только благодаря трудовой деятельности. И всем известно, что все лучшее в мире создавалось тогда, когда человек вкладывал в свое дело душу.

Не зря на Руси существует выражение «золотых дел мастер». Дело, сделанное тобой, может быть золотым. Правда, на это надо потратить много усилий.

Труд – самый замечательный волшебник. Трудится человек – появляются чудесные машины, прекрасные дома, цветут сады, растут хлеба. Много замечательных вещей создали золотые руки мастеров.

(Ребёнок читает стих)

Золотые руки –

Руки не из золота.

Золотые руки

Не боятся холода,

В ссадинах,

В мозолях

Руки эти.

Самые нужные

Руки на свете.

Далее я хочу продолжить  наш разговор небольшим рассказом К.Д. Ушинского, который называется «Два плуга».

«Из одного и того же куска железа в одной и той же мастерской были сделаны два плуга. Один из них попал в руки земледельца и немедленно пошел в работу, а другой долго и совершенно бесполезно провалялся в лавке купца. Случилось через несколько времени, что оба земляка опять встретились. Плуг, бывший у земледельца, блестел, как серебро, и был еще лучше, чем в то время, как он только вышел из мастерской; плуг же, пролежавший без всякого дела в лавке, потемнел и покрылся ржавчиной.

-Скажи, пожалуйста, отчего ты так блестишь?- спросил заржавевший плуг у своего старого знакомца.

-От труда, мой милый,- отвечал тот.- А если ты заржавел и сделался хуже, чем был, то потому, что все это время ты пролежал на боку, ничего не делая.»

Беседа

Учитель: - Думаю, все хорошо поняли, какое отношение имеет этот рассказ к теме нашего классного часа. Почему плуг, который попал к земледельцу, блестел, как серебро?

Учащиеся: - Потому что он трудился.

Учитель: - Что случилось с плугом, который пролежал без дела?

Учащиеся: - Потемнел и покрылся ржавчиной.

Учитель: - Как вы считаете, о ком этот рассказ? Кого подразумевает Ушинский, говоря о плугах?

Учащиеся: - Труженика и лентяя.

Учитель: - Какой вывод можно сделать, прослушав этот рассказ?

Учащиеся: - Труд красит человека, а безделье его уродует.

- Только в труде можно проявить все свои самые лучшие качества.

- Без туда человек заржавеет и может заболеть.

Стихотворение «У каждого дела запах особый» (читает ученик)

У каждого дела запах особый:

В булочной пахнет тестом и сдобой.

Мимо столярной идёшь мастерской, -

Стружкою пахнет и свежей доской.

Пахнет маляр скипидаром и краской.

Пахнет стекольщик оконной замазкой.

Куртка шофёра пахнет бензином.

Блуза рабочего пахнет – маслом машинным.

Пахнет кондитер орехом мускатным.

Доктор в халате – лекарством приятным.

Рыхлой землёю, полем и лугом

Пахнет крестьянин, идущий за плугом.

Рыбой и морем пахнет рыбак.

Только безделье не пахнет никак.

Сколько ни душится лодырь богатый,

Очень неважно он пахнет, ребята!

Игра «Окончание пословицы»

Учитель: - Издавна в русском народе детей с самого раннего детства приучали к труду. В качестве правил трудового поведения выступали пословицы и поговорки. Знаете ли вы пословицы и поговорки о труде? Сейчас мы это проверим. Ваша задача: соединить начало и конец пословицы. На это у вас 3 минуты.   Проверка.

Учитель: Деревья смотри в плодах, Учащиеся: …(а людей смотри в делах)

Учитель: Терпенье и труд, Учащиеся: …(все перетрут)

Учитель: Под лежачий камень, Учащиеся:…(и вода не течет)

Учитель: Маленькое дело, Учащиеся: …(лучше большого безделья).

Учитель: Не везде сила: где уменье, Учащиеся: …(а где и терпенье)

Учитель: Не сиди сложа руки, Учащиеся:…(не будет и скуки)

Учитель: Не спеши языком, Учащиеся:…(спеши делом)

Учитель: Делу время, Учащиеся:…(потехе час

- Мы ежедневно встречаемся с теми, кто нас обслуживает. Надо ценить и уважать труд людей. Все трудящиеся люди тесно связаны друг с другом, и никто  ничего не делает только для себя.

- Послушаем ещё одно стихотворение:

Всё для всех (Ю. Тувим) (читает ученик)

Каменщик строит жилища,

Платье – работа портного.

Но ведь портному работать

Негде без теплого крова.

Каменщик был бы раздетым,

Если б умелые руки

Вовремя не смастерили

Фартук, и куртку, и брюки.

Пекарь сапожнику к сроку

Сшить сапоги поручает.

Ну, а сапожник без хлеба

Много ль нашьет, натачает?

Стало быть, так и выходит:

Всё, что мы делаем, - нужно.

Значит, давайте трудиться

Честно, усердно и дружно.

- А какую пользу вы можете приносить сейчас, когда у вас ещё нет профессии? Чтобы ответить на этот вопрос, я вам прочитаю вам еще один рассказ, «Канавка», вы послушайте и ответьте на вопросы.

РАССКАЗ. Дождь перестал. Мальчики выбежали на поляну, играют в мяч. В поселке после дождя земля долго не просыхает. Трава вся в брызгах, края канавки – влажные, и вода в ней блестит. Кто переходит канавку, тот непременно поскользнётся, за ветки орешника схватится и канавку бранит.

Витя подбрасывает мяч, но всё видит.

Вот пожилая женщина прошла рядом с бидоном – чуть не упала.

- А чтоб тебя! – рассердилась она на канавку. – Вон сколько молока пролила!

А вот девочка не удержалась, упала в глину руками. Вытерла руки – платье запачкала.

- Противная канавища! – топнула девочка ногой и убежала.

Слышит Витя, как бранят его любимую канавку. «А чем она противная? – думает он. – Из неё птицы воду пьют. Возле неё незабудки цветут. Сколько корабликов плавало в ней!»

Когда все ушли, Витя пошёл в рощу, набрал сухих веток, сделал переход.

Теперь можно было переходить спокойно.

Люди переходили. Никто не падал. Никому не было скользко.

И никто не знал, кто сделал такой удобный переход. Да это и не важно.

Вопросы для обсуждения:

О чём этот рассказ?

Что сделал Витя?

Правильно ли он поступил?

Как вы понимаете смысл последних слов рассказа?

Важно ли, чтобы ваш труд все видели и знали?

- Ребята, труд для вас сейчас – это учеба. Нехорошо, если из школы выходят ученики белоручками, неумехами. Учиться и трудиться надо в полную силу – только тогда можно рассчитывать на успех и уважение других. Цена хлеба, цена труда, цена знаний – эти истины каждый должен усвоить с малых лет. Ведь на этом держится вся наша жизнь. Красота земли, красота человека – эти понятия неразрывны.

Чтение стихотворения (песни) учителем:

Каждый город, каждый дом

Создан радостным трудом.

Без работы, без труда

Не построить города.

Слышен грохот под землёй –

Рудокоп пошёл в забой.

Без работы, без труда

Не появится руда.

Экскаватор зашагал –

Будет рыть в степи канал.

Без работы, без труда

Не пойдёт в поля вода.

В корпусах станки стучат –

Человек работе рад.

Поспевая, шепчет рожь:

«Без труда не проживёшь!»

Блиц – интервью «Моя любимая профессия»

Учитель: - А сейчас мы узнаем ваши вкусы и предпочтения в мире профессий. К нам пожаловали представители прессы. Я приглашаю их сюда.

К учителю подходят два репортера.

Репортер 1: - Здравствуйте, мы получили задание редакции взять интервью у каждого ученика нашего класса.

Репортер 2: - Нас интересует, каким профессиям они отдают симпатии?

Репортер 1: - У нас ко всем вам два вопроса. Какая профессия вам больше всего нравится?

Репортер 2: - И чем она вас привлекает?

Репортеры подходят к каждому ученику, дети отвечают. Если дети забывают ответить на второй вопрос, репортер напоминает его.

Учитель: - Многие ребята, мечтая о взрослой жизни, ищут для себя какой-то идеал для подражания, выбирают человека, на которого хочется быть похожим. Чаще всего в качестве такого идеала выступают звезды, герои кино, сказок. А ведь истинные герои живут среди нас – это ваши родители, бабушки, дедушки. Изо дня в день они скромно делают свою работу: учат, лечат, строят, перевозят, продают, убирают, кормят- делают все то, без чего мы не можем жить. Чем занимаются ваши родители на работе? Кто они по профессии? Чем привлекает их эта профессия? Слушаем ваши рассказы.

Дети рассказывают о профессиях родителей (человек 5-6).

Подведение итогов

Учитель: - Наша беседа подошла к концу. Какие моменты остались в вашей памяти. Какие мысли запомнились? Над чем хочется задуматься?