"Разговор по душам"
классный час (9 класс)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Ольховлогская основная общеобразовательная школа

Каменского муниципального района

Воронежской области

Классный час

Подготовила:

учитель немецкого языка

Клешнёва Л.А.

Форма проведения: разговор с учащимися с элементами квеста

Цели:

• побуждать воспитанников к  разностороннему восприятию понятия «КРАСОТА»;
• формировать компетентности в сфере творческой и  познавательной деятельности;
• развитие навыков работы в группе.

Прогнозируемый результат:  осмысление каждым учеником в течение классного часа понятия «счастья» применительно к самому себе.

Оборудование: медиапроектор, листы А3, фломастеры, карточки с заданием, заготовки для оформления, магниты, презентация.

Ход   классного часа

1. Игровая разминка.

Классный руководитель. Здравствуйте, ребята. Меня зовут Людмила Алексеевна.  Прежде чем начать наш сегодняшний разговор по душам, давайте с вами прислушаемся друг к другу и настроимся на одинаковый ритм. Вам необходимо повторить за мной хлопки. (выполняется упражнение 2 раза).

А теперь давайте улыбнёмся друг другу, и пусть наши глаза, наши улыбки, говорят о том, что мы рады видеть друг друга. Спасибо!

2. Постановка проблемы.

Сегодня мне бы хотелось вместе с вами, ответить на вопрос, который волнует многих людей, но однозначный ответ так и не найден. Попробуйте догадаться о чём пойдёт речь, послушав одно стихотворение

(На фоне презентации классный руководитель читает стихотворение)

Об этом мы всегда лишь вспоминаем.

А это всюду. Может быть, оно –

Вот этот сад осенний за сараем.

И чистый воздух льющийся в окно.

В бездонном небе лёгким белым краем

Встаёт, сияет облако. Давно

Слежу за ним… Мы мало видим, знаем,

А это только знающим дано.

Окно открыто. Пискнула и села

На подоконник птичка. И от книг

Усталый взгляд я отвожу на миг.

День вечереет. Небо опустело.

Гул молотилки слышен на гумне.

Я вижу, слышу, счастлив. Всё во мне.

Кл. рук. Итак, о чём же будет наш разговор по душам? (Ответы детей)

Кл. рук. Да, на протяжении всего жизненного пути людей волнует именно этот вопрос, что такое счастье? Какое оно? Как его найти и не потерять? Тема счастья была актуальна всегда. Вот и мы с вами сегодня тоже попытаемся ответить на вопрос: «Что такое счастье?»

В словаре по этике я нашла такое определение этого слова: Счастье – это состояние человека, которое соответствует наибольшей внутренней удовлетворённости.

Счастье складывается из двух составляющих:

- это моральные качества (доброта, умение помочь людям в трудную минуту);

- это жизненное благополучие (здоровье, везение, материальный достаток).

Аристотель сказал: «Для того, чтобы быть счастливым, надо быть добродетельным».

Врач и учёный Гуфеланд утверждал: «Чем более мы делаем добра окружающим, чем более делаем других счастливыми, тем более сами бываем счастливы».

Рерих писал: «Что есть счастье? Счастье есть радость, а радость – в красоте. Она есть очаг всех творческих сил человека…»

Известный педагог Лихачёв утверждал, что подлинное счастье – иметь мечту и воплощать её в жизни.

«Быть счастливым счастьем других – вот настоящее счастье, вот жизни земной идеал» - это слова великого педагога, врача и учёного Н.И. Пирогова.

- А каким счастье видется вам, ребята?  (Ответы детей)

 3. Тренинг.

   Кл. рук. А сейчас, мы с вами проведём небольшой тренинг  Вы закроете глаза и представите счастье. Я буду задавать вам вопросы о счастье, а вы отвечать, но вслух будет говорить только тот, чьё имя я произнесу. И только после того, как я задам все вопросы, вы откроете глаза.

Итак, ресницы опускаются и наши глаза закрываются.

(Звучит лёгкая музыка)

Кл. рук.

- Представьте, что вы дотрагиваетесь до счастья. Опишите его.

- Какую форму имеет счастье?

- Какого оно цвета?

- Какого оно размера?

- Что вы ощущаете прикасаясь к нему?           ( Ответы детей)

- Какое оно на вкус?

- Какие звуки издаёт счастье?

- Какой температуры счастье?

- Какой оно излучает аромат?

Кл. рук. Спасибо! Откройте глаза.

Итак, какой же вывод мы можем сделать сейчас, прослушав все ваши ответы на вопросы о счастье?

(Ответы детей) Н. Счастье у каждого человека своё. Оно многогранно, разноцветно и т. д.

Кл. рук. Да, мы убедились сейчас, что опросив даже 1000 человек, пытаясь выяснить, что такое счастье, можно услышать 1000 разных ответов. Опросив миллион человек в поисках рецепта счастья, можно получить многотомное собрание сочинений на заданную тему. Всё очень просто, у каждого своё понимание это состояния.

Готовясь к сегодняшнему занятию, я наткнулась, по моему мнению, на очень простой, но замечательный рецепт, которым хочу поделиться с вами.

4.Рецепт счастья

Возьмите чашу терпения.

Налейте туда же полное сердце любви.

Бросьте две пригоршни щедрости.

Плесните туда же юмора.

Посыпьте добротой.

Добавьте как можно больше веры и всё это хорошо перемешайте.

Потом намажьте на кусок отпущенной вам жизни и предлагайте всем, кого встретите на своём пути!!!

Ребята, ответь мне ещё на один вопрос. Как вы думает, счастье приходит само собой?

(Ответы детей)

Где же найти счастье? Где оно живёт, в какой стране? Где его прописка? Как же стать счастливым?  (Ответы детей)

Да, к сожалению, люди не рождаются счастливыми и счастье не приходит само собой. Его добывают трудом, постоянным преодолением препятствий.

Послушайте одну притчу о счастье.

5.Притча

Бог слепил человека, и остался у него один неиспользованный кусочек.

- Что ещё слепить тебе? – спросил Бог.

- Слепи мне счастье, - попросил человек.

Ничего не ответил Бог и только положил человеку в ладонь оставшийся кусочек.

Как вы думаете, Бог выполнил просьбу человека? (Ответы детей)

А почему вы так думаете? (Ответы детей)

Правильно. Каждый человек лепит своё счастье сам.

6. Творческая работа «Кусочек моего счастья»

На столе у каждого из вас кусочек пластилина. Попробуйте слепить из него кусочек своего счастья.

(На фоне лёгкой музыки дети выполняют творческую работу)

Кл. рук. Глядя на ваши работы, мы ещё раз убеждаемся в том, что…(ответы детей) счастье действительно разное и каждого человека оно своё.

- Ребята, а какие чувства, по вашему мнению, охватывают человека, когда он счастлив?

- Как выглядит счастливый человек?

- Доводилось ли вам встречать счастливых людей?                  (Ответы детей)

- По каким признакам вы определяли, что они счастливы?

- Считаете ли вы себя счастливыми людьми?

- В чём это выражается?

Каждому из вас я дарю цветок, который считается символом счастья. Это ромашка. Ведь не зря на ромашке гадают на счастье. В сердцевинке  цветка записано начало предложения: «Я счастлив когда…» допишите на лепестках концовку этого предложения.

7. Рефлексия.

Кл. рук. Наш разговор подходит к концу. Поделитесь, пожалуйста, своими впечатлениями. Воспользуйтесь в своих ответах одним из этих предложений:

«Мне показалось важным…»

«Я понял(а), что…»

«Я почувствовал (а), что…»

«Я думаю, что…»

Кл. рук. О счастье можно говорить бесконечно, но, к сожалению, время наше подходит к концу и мне бы хотелось закончить наш разговор по душам ещё одной притчей о счастье.

Притча.

Однажды три брата увидели Счастье, сидящее в яме.

Один из братьев подошёл к яме и попросил у Счастья денег. Счастье одарило его деньгами, и он ушёл счастливый.

Другой брат попросил красивую жену. Тут же получил и убежал вместе с ней вне себя от счастья.

Третий брат наклонился над ямой.

- Что тебе надо? – спросило Счастье.

- А тебе что нужно? – спросил третий брат.

- Вытащи меня отсюда, - попросило Счастье.

Брат протянул руку, вытащил Счастье из ямы, повернулся и пошёл прочь. А счастье за ним побежало следом…

Я желаю вам, чтобы ваше счастье всегда было рядом с вами, потому что счастье подобно бабочке, чем больше ловишь его, тем больше оно ускользает. Но если вы перенесёте своё внимание на другие вещи, оно прилетит и тихонько сядет к вам на ладонь. (Вручаются сувениры-бабочки)

Кл. рук. Счастлив тот, чьё горячее, открытое сердце легко чувствует красоту и радостно отзывается на неё. Улыбнитесь от всего сердца одноклассникам, гостям, а потом мысленно пошлите свою любовь и улыбки родным, любимым людям – родителям. Я желаю, чтобы вы были счастливы, чтобы вы смеялись, лучились и радовались, чтобы другие, глядя на вас, становились тоже счастливы. Пусть вашим девизом по жизни будут слова: «Хочешь быть счастливым – будь им!» Спасибо вам за занятие. Я счастлива, что работала сегодня с вами.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Ольховлогская основная общеобразовательная школа

Каменского муниципального района

Воронежской области

Классный час

Подготовила:

учитель немецкого языка

Клешнёва Л.А.

Форма проведения: разговор с учащимися с элементами квеста

Цели:

• побуждать воспитанников к  разностороннему восприятию понятия «КРАСОТА»;
• формировать компетентности в сфере творческой и  познавательной деятельности;
• развитие навыков работы в группе.

Прогнозируемый результат:  осмысление каждым учеником в течение классного часа понятия «счастья» применительно к самому себе.

Оборудование: медиапроектор, листы А3, фломастеры, карточки с заданием, заготовки для оформления, магниты, презентация.

Ход   классного часа

1. Игровая разминка.

Классный руководитель. Здравствуйте, ребята. Меня зовут Людмила Алексеевна.  Прежде чем начать наш сегодняшний разговор по душам, давайте с вами прислушаемся друг к другу и настроимся на одинаковый ритм. Вам необходимо повторить за мной хлопки. (выполняется упражнение 2 раза).

А теперь давайте улыбнёмся друг другу, и пусть наши глаза, наши улыбки, говорят о том, что мы рады видеть друг друга. Спасибо!

2. Постановка проблемы.

Сегодня мне бы хотелось вместе с вами, ответить на вопрос, который волнует многих людей, но однозначный ответ так и не найден. Попробуйте догадаться о чём пойдёт речь, послушав одно стихотворение

(На фоне презентации классный руководитель читает стихотворение)

Об этом мы всегда лишь вспоминаем.

А это всюду. Может быть, оно –

Вот этот сад осенний за сараем.

И чистый воздух льющийся в окно.

В бездонном небе лёгким белым краем

Встаёт, сияет облако. Давно

Слежу за ним… Мы мало видим, знаем,

А это только знающим дано.

Окно открыто. Пискнула и села

На подоконник птичка. И от книг

Усталый взгляд я отвожу на миг.

День вечереет. Небо опустело.

Гул молотилки слышен на гумне.

Я вижу, слышу, счастлив. Всё во мне.

Кл. рук. Итак, о чём же будет наш разговор по душам? (Ответы детей)

Кл. рук. Да, на протяжении всего жизненного пути людей волнует именно этот вопрос, что такое счастье? Какое оно? Как его найти и не потерять? Тема счастья была актуальна всегда. Вот и мы с вами сегодня тоже попытаемся ответить на вопрос: «Что такое счастье?»

В словаре по этике я нашла такое определение этого слова: Счастье – это состояние человека, которое соответствует наибольшей внутренней удовлетворённости.

Счастье складывается из двух составляющих:

- это моральные качества (доброта, умение помочь людям в трудную минуту);

- это жизненное благополучие (здоровье, везение, материальный достаток).

Аристотель сказал: «Для того, чтобы быть счастливым, надо быть добродетельным».

Врач и учёный Гуфеланд утверждал: «Чем более мы делаем добра окружающим, чем более делаем других счастливыми, тем более сами бываем счастливы».

Рерих писал: «Что есть счастье? Счастье есть радость, а радость – в красоте. Она есть очаг всех творческих сил человека…»

Известный педагог Лихачёв утверждал, что подлинное счастье – иметь мечту и воплощать её в жизни.

«Быть счастливым счастьем других – вот настоящее счастье, вот жизни земной идеал» - это слова великого педагога, врача и учёного Н.И. Пирогова.

- А каким счастье видется вам, ребята?  (Ответы детей)

 3. Тренинг.

   Кл. рук. А сейчас, мы с вами проведём небольшой тренинг  Вы закроете глаза и представите счастье. Я буду задавать вам вопросы о счастье, а вы отвечать, но вслух будет говорить только тот, чьё имя я произнесу. И только после того, как я задам все вопросы, вы откроете глаза.

Итак, ресницы опускаются и наши глаза закрываются.

(Звучит лёгкая музыка)

Кл. рук.

- Представьте, что вы дотрагиваетесь до счастья. Опишите его.

- Какую форму имеет счастье?

- Какого оно цвета?

- Какого оно размера?

- Что вы ощущаете прикасаясь к нему?           ( Ответы детей)

- Какое оно на вкус?

- Какие звуки издаёт счастье?

- Какой температуры счастье?

- Какой оно излучает аромат?

Кл. рук. Спасибо! Откройте глаза.

Итак, какой же вывод мы можем сделать сейчас, прослушав все ваши ответы на вопросы о счастье?

(Ответы детей) Н. Счастье у каждого человека своё. Оно многогранно, разноцветно и т. д.

Кл. рук. Да, мы убедились сейчас, что опросив даже 1000 человек, пытаясь выяснить, что такое счастье, можно услышать 1000 разных ответов. Опросив миллион человек в поисках рецепта счастья, можно получить многотомное собрание сочинений на заданную тему. Всё очень просто, у каждого своё понимание это состояния.

Готовясь к сегодняшнему занятию, я наткнулась, по моему мнению, на очень простой, но замечательный рецепт, которым хочу поделиться с вами.

4.Рецепт счастья

Возьмите чашу терпения.

Налейте туда же полное сердце любви.

Бросьте две пригоршни щедрости.

Плесните туда же юмора.

Посыпьте добротой.

Добавьте как можно больше веры и всё это хорошо перемешайте.

Потом намажьте на кусок отпущенной вам жизни и предлагайте всем, кого встретите на своём пути!!!

Ребята, ответь мне ещё на один вопрос. Как вы думает, счастье приходит само собой?

(Ответы детей)

Где же найти счастье? Где оно живёт, в какой стране? Где его прописка? Как же стать счастливым?  (Ответы детей)

Да, к сожалению, люди не рождаются счастливыми и счастье не приходит само собой. Его добывают трудом, постоянным преодолением препятствий.

Послушайте одну притчу о счастье.

5.Притча

Бог слепил человека, и остался у него один неиспользованный кусочек.

- Что ещё слепить тебе? – спросил Бог.

- Слепи мне счастье, - попросил человек.

Ничего не ответил Бог и только положил человеку в ладонь оставшийся кусочек.

Как вы думаете, Бог выполнил просьбу человека? (Ответы детей)

А почему вы так думаете? (Ответы детей)

Правильно. Каждый человек лепит своё счастье сам.

6. Творческая работа «Кусочек моего счастья»

На столе у каждого из вас кусочек пластилина. Попробуйте слепить из него кусочек своего счастья.

(На фоне лёгкой музыки дети выполняют творческую работу)

Кл. рук. Глядя на ваши работы, мы ещё раз убеждаемся в том, что…(ответы детей) счастье действительно разное и каждого человека оно своё.

- Ребята, а какие чувства, по вашему мнению, охватывают человека, когда он счастлив?

- Как выглядит счастливый человек?

- Доводилось ли вам встречать счастливых людей?                  (Ответы детей)

- По каким признакам вы определяли, что они счастливы?

- Считаете ли вы себя счастливыми людьми?

- В чём это выражается?

Каждому из вас я дарю цветок, который считается символом счастья. Это ромашка. Ведь не зря на ромашке гадают на счастье. В сердцевинке  цветка записано начало предложения: «Я счастлив когда…» допишите на лепестках концовку этого предложения.

7. Рефлексия.

Кл. рук. Наш разговор подходит к концу. Поделитесь, пожалуйста, своими впечатлениями. Воспользуйтесь в своих ответах одним из этих предложений:

«Мне показалось важным…»

«Я понял(а), что…»

«Я почувствовал (а), что…»

«Я думаю, что…»

Кл. рук. О счастье можно говорить бесконечно, но, к сожалению, время наше подходит к концу и мне бы хотелось закончить наш разговор по душам ещё одной притчей о счастье.

Притча.

Однажды три брата увидели Счастье, сидящее в яме.

Один из братьев подошёл к яме и попросил у Счастья денег. Счастье одарило его деньгами, и он ушёл счастливый.

Другой брат попросил красивую жену. Тут же получил и убежал вместе с ней вне себя от счастья.

Третий брат наклонился над ямой.

- Что тебе надо? – спросило Счастье.

- А тебе что нужно? – спросил третий брат.

- Вытащи меня отсюда, - попросило Счастье.

Брат протянул руку, вытащил Счастье из ямы, повернулся и пошёл прочь. А счастье за ним побежало следом…

Я желаю вам, чтобы ваше счастье всегда было рядом с вами, потому что счастье подобно бабочке, чем больше ловишь его, тем больше оно ускользает. Но если вы перенесёте своё внимание на другие вещи, оно прилетит и тихонько сядет к вам на ладонь. (Вручаются сувениры-бабочки)

Кл. рук. Счастлив тот, чьё горячее, открытое сердце легко чувствует красоту и радостно отзывается на неё. Улыбнитесь от всего сердца одноклассникам, гостям, а потом мысленно пошлите свою любовь и улыбки родным, любимым людям – родителям. Я желаю, чтобы вы были счастливы, чтобы вы смеялись, лучились и радовались, чтобы другие, глядя на вас, становились тоже счастливы. Пусть вашим девизом по жизни будут слова: «Хочешь быть счастливым – будь им!» Спасибо вам за занятие. Я счастлива, что работала сегодня с вами.