«Уголовная и административная ответственность подростков»
план-конспект занятия (7 класс)

«Уголовная и административная ответственность подростков»

(сценарий воспитательского часа по правовому воспитанию для учащихся 7-8 класса)

Составил и провел: Ларионов А. Ю. -

воспитатель семейной группы Горковской МС(К)ОШИ

Цель: Развитие у учащихся норм правовой культуры поведения в обществе.

Задачи:

1. Способствовать формированию у школьников правовой культуры в неформальной игровой обстановке.
2. Воспитывать у учащихся чувство гражданского самосознания и патриотизма.

Оборудование: ММ оборудование, карточки с заданием, презентация.

Ход занятия

С давних времен существовала проблема с соблюдением законов и порядка в обществе. Не зря народная мудрость сложила множество пословиц на эту тему.

Давайте попробуем разобрать по смыслу некоторые пословицы:

«Не садил, не поливал, а рвать поспел», «Все пороки от безделья», Дракою прав не будешь»

Нет государства без законов, а законы надо соблюдать.

В старину преступникам выжигали клеймо на лбу, за воровство отрубали руку, и все люди видели, что этот человек совершил правонарушение! Современные законы, конечно же, гуманнее. И сегодня мы познакомимся с ними поближе.

Что обозначает слово Правонарушение - виновное противоправное деяние дееспособного лица, которое наносит вред обществу.

Под правонарушением понимается такое неправомерное поведение человека, которое выражается в действии или бездействии (обсудить).

Бездействие является правонарушением в том случае, если человек должен был совершить определенные действия, предусмотренные нормами права (оказать помощь, остановить преступника, сообщить в милицию, при пожаре, наводнении – оказать помощь людям т. д.), но не совершил их.

Виды правонарушений: преступления и проступки.

Уголовная ответственность с 14 лет

Виды наказания с 16 лет. (добавляется арест от 1 до 4 месяцев, уголовная ответственность за все виды преступлений).

Преступление - это правонарушение, несущее высокую социальную опасность (презентация).

Преступления наносят ущерб основным правам и свободам человека, существованию общества и государственного строя. К преступлениям относятся убийство, умышленное причинение вреда здоровью, изнасилование, грабеж, вымогательство, хулиганство, терроризм и т.д., т.е. все деяния, которые запрещены уголовным законодательством и за которые следуют строгие наказания.

Что такое проступки, виды проступок? (презентация).

Проступок — правонарушение, которое характеризуется меньшей степенью социальной опасности. За проступки полагаются наказания не уголовного характера — штрафы, предупреждения, возмещение ущерба.

Как правило, выделяют следующие основные виды проступков:

Дисциплинарные – связанные с трудовой дисциплиной (опоздания, прогулы, появление на работе в нетрезвом виде и др.)

Административные - нарушения правил и норм поведения в общественных местах (нецензурная брань, безбилетный проезд, неаккуратное вождение или несоблюдение правил пожарной безопасности, санитарных норм т. д.)

Гражданско-правовые -  это действия, влияющие на честь и достоинство другого гражданина (к примеру, распространение ложных слухов, как мы говорим – сплетни) и сведений, носящих оскорбительный характер, называя человека не по имени, а придумывают ему кличку, чем оскорбляют его достоинство, порча государственного и личного имущества.

Как преступление, так и проступок являются с точки зрения криминальной логики нарушением законодательства.

Бытует мнение, что проступок – это первый шаг к преступлению, поэтому даже незначительные нарушения могут привести к достаточно серьезным последствиям в результате повторения или усугубления.

Нецензурная брань – административное правонарушение, влечёт наказание в виде штрафа 1000 рублей или ареста до 15 суток (презентация).

Оскорбление – преступление, выраженное в не приличной форме, наказывается штрафом.

Клевета – преступление, порочащее честь другого лица, наказывается штрафом 5000 рублей.

Уголовная ответственность (виды наказаний в презентации)

• Штраф,
• Обязательные работы.
• Исправительные работы.
• Конфискация имущества.
• Ограничение свободы.
• Арест.
• Лишение свободы на определённый срок.
• Пожизненное лишение свободы.
• Смертная казнь.

Давайте рассмотрим на примерах (презентация для обсуждения поступков): 

• Что это будет преступление или проступок?
• «Нарушение учащимся школьных правил» (дисциплинарный проступок – предупреждение родителей, штраф, лишение родительских прав)
• «Пропуски уроков» (предупреждение родителей, штраф, лишение родительских прав)
• «Мальчик попросил у другого посмотреть телефон и нечаянно сломал его» (гражданско-правовой проступок – надо отремонтировать, или купить новый).
• «Ученик старшего класса требовал у младшего школьника деньги и запугивал, что бы никому не говорил» (преступление небольшой тяжести – наказание, если первый раз – штраф или принудительные работы).
• «Ученик украл сотовый телефон у своего одноклассника» (преступление небольшой тяжести – наказание, если первый раз – штраф или принудительные работы).
• «Ученик обращается к другому ученику по кличке, не называя по имени» (гражданско-правовой проступок, наказывается штрафом).
• «Драка между учениками с тяжёлыми последствиями, или избиение школьника младше себя» (преступление небольшой или средней тяжести – наказание, если первый раз – штраф, принудительные работы, лишение свободы).

Прочитай и определи к какому виду нарушения относятся данные действия (задание на карточках).

• Групповое избиение (преступление)
• Распитие алкогольных напитков (дисциплинарный проступок) т. д.
• Посмотрите на эти лица, это ваши ровесники – они, наверное, сожалеют о совершённых преступлениях – они получили наказания - лишение свободы на длительный срок.
• Приведите свой пример преступления или проступка.

Прочитайте слова Вольтера и дайте пояснения.

«Только слабые совершают преступления: сильному и счастливому они ни к чему.» Вольтер.

 Итога занятия

Сейчас мы с вами подведем итог нашего занятия с помощью ответов на вопросы.

1. Что вы сегодня узнали нового? (ответы учащихся) 
2. Как вы думаете почему вы совершаете проступки? (ответы учащихся)
3. Что необходимо сделать чтоб не совершать проступки и преступления?
4. Подумайте и дайте ответ, сможете ли вы в течение дня, недели не нарушать правила поведения в школе? (если ученики ответили, что не могут, вопрос) 
5. ПОЧЕМУ не можете?
6. В чем возникают трудности при соблюдении правил поведения?

Задание: к следующему занятию вам необходимо взять правила поведения ученика в школе, изучить и внести свои предложения, но с пояснениями (почему).