Рабочая программа кружка "Роскошь человеческого общения"
рабочая программа (8, 9 класс)

Рабочая программа

внеурочной деятельности кружка

«Роскошь человеческого общения»

Срок реализации: 1 год

Составитель: Абдурахманова Эка Исаевна,

учитель русского языка и литературы

2021-2022 учебный год

                                   Пояснительная записка

В последнее время к выпускникам школ предъявляются определенные требования, в числе которых на первое место выдвигаются такие качества, как: коммуникабельность; способность гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях; обладать словарным запасом и умело им пользоваться; умение думать самостоятельно и решать разнообразные проблемы, т.е. адекватно использовать полученные знания.

Человек – существо социальное. Ребёнок рождается и сразу попадает в общество людей.

Взаимодействие с себе подобными необходимо человеку для нормального самочувствия, психологического комфорта, ощущения счастья.

Изменения, происходящие сегодня в обществе, ведут к серьёзным качественным и     структурным его изменениям. Во многих  структурах  конфликт стал естественным состоянием. Проблема состоит не в игнорировании, сглаживании конфликтов, тем более подавлении конфликтов насильственным путём, но в признании их существования, поиске эффективных методов разрешения конфликтов и   признания различия интересов конфликтующих субъектов, в достижении   взаимоприемлимых     решений проблем.

Программа занятий кружка «Роскошь человеческого общения» направлена на удовлетворение специфических познавательных интересов учащихся в области психологии межличностных отношений.

Психологические знания и практические умения в области общения позволят ученикам выбрать правильную тактику взаимодействия со сверстниками, родителями, педагогами, а также помогут в реализации своего личностного потенциала склонностей и способностей.

Программа призвана помочь в обучении учащихся  методам бесконфликтного общения.

Как бы хорошо не был воспитан и обучен ребёнок, к  какому бы социальному статусу не принадлежал, ему не удастся избежать конфликтов в  жизни.  Но как правильно вести себя в этих ситуациях -  этому можно и нужно научить.

Основной целью курса является      

• расширение знаний учащихся по вопросам общения, коррекция своего поведения в процессе общения,  развитие дискуссионных навыков и   творческих способностей,
• показать сложность и многоплановость общения в человеческой деятельности, повысить уровень психологической компетентности учащихся  в коммуникативной сфере, обеспечение их личностного развития.
• обучение учащихся основам конструктивного общения и

          поиска оптимальных путей разрешения конфликтных ситуаций, повышение

          коммуникативной культуры, а именно преодоление барьеров общения,  

          приобретения  знаний и навыков этики общения, накопления «банка»

         способов и стилей общения.

Задачи курса:

• Обеспечение учащихся психологическими знаниями в области общения. 
• Формирование у уч-ся практических навыков общения, самопознания, саморазвития.
• Повышение самооценки и уверенности в себе.

Курс содержит как теоретическую часть, так и практическую, в ходе которой учащимися отрабатываются навыки бесконфликтного общения, умения контролировать своё   эмоциональное состояние, способы эмоциональной защиты в конфликтных ситуациях.

Курс предназначен преимущественно учащимся    8 – 9 классов, проявляющих интерес к проблемам общения и желающих выбрать профессии, связанные   с общением, множеством межличностных контактов.

Результатом проведенных занятий  можно считать  

• возможность учащимся  разобраться в себе, оценить уровень своей общительности
• формирование у учащихся таких качеств личности   как:

• Уверенность в своих возможностях;
•  адекватная самооценка;
• Толерантность, эмоциональная устойчивость, эмпатия;
•  Доброжелательное   отношение к многообразию жизни;

• Умение решать проблемы, выбирая и используя различные

        конструктивные способы их решения.

Продолжительность курса: 17 часов (0,5 часов в неделю)

Возрастная группа: уч-ся  8 - 9-х классов.

Наполняемость группы: 10-12 человек.

Методы:

-информирование
-диагностика
-ролевое проигрывание
- беседа
- дискуссии
- анализ ситуаций.

                              ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

                               Список использованной литературы:

1. Кон И. «Пихология  сташеклассника»- М. Просвещение , 1982
2. Лучшие психологические тесты .- СП Петроном ,1992.
3. Снайдер Д. « Практическая психология для подростков» , - М. АСТ – пресс, 1997.
4. « Подросток в мире профессий» сост. М. Григорьева  - « Учитель», 2009.
5. « Проблемные классные часы» сост. Я. Голубева – « Учитель», 2006.
6. Г. Кулинич  « Классные часы» - Москва « Вако» , 2007.
7. Г. Парфенова « Путь к самому себе », Барнаул, 2007.
8. Выход есть!    Сост. Серова ТИ…. Барнаул , 2008.
9. «Психокоррекционная работа со старшеклассниками» сост. О. Рудякова , « Учитель», 2008.