Использование социальной рекламы в пропаганде ЗОЖ в школе
статья (9, 10, 11 класс)

«Современные подходы к пропаганде ЗОЖ

на примере борьбы с курением в МБОУ Одинцовская гимназия № 4»

Колосова Елена Павловна

Педадгог-организатор

Социальная реклама – востребованный продукт в современном культурном пространстве. Она способствует социализации подрастающего поколения, формированию его мировоззрения, созданию психологического здоровья общества в целом. К созданию социальной рекламы я привлекла активистов органа ученического самоуправления Ассоциации «МЫ». В процессе такой работы формируется активная гражданская позиция обучающихся. Их работа имеет для них высокую социальную значимость. Результат этой работы, безусловно, может принести общественную пользу. Я бы рекомендовала эту социальную рекламу к просмотру на классных часах, а также на родительских собраниях в образовательных организациях.

Пропаганда здорового образа жизни – одно из важнейших направлений воспитания подрастающего поколения. Когда, как не в детстве, объяснять и формировать представление о том, что безусловной ценностью для каждого человека является его собственное здоровье. Конечно, заниматься этим необходимо не только в юном возрасте, но и в течение всей жизни.

Под пропагандой здорового образа жизни в любом государстве понимают широкий спектр деятельности - от просветительских и выездных программ работы с населением до использования агитационных возможностей средств массовой информации. Задача у этих видов деятельности одна - сформировать ответственное отношение людей к своему здоровью. Для этого они должны, безусловно, располагать необходимой информацией для его сохранения и укрепления.

Одним из самых эффективных способов воздействия на аудиторию является социальная реклама. Всем известен эффект воздействия коммерческой рекламы. Маркетологи всего мира используют ее для продвижения товаров и услуг, добиваясь многократного увеличения продаж. Современные дети знают слоганы некоторых промо-роликов лучше, чем стихи, которые они учат в детском саду и на уроках в младшей школе. Социальная реклама может также воздействовать на аудиторию, но, к сожалению, она не так часто используется.

Задачи социальной рекламы следующие: вовлечение общества в социальные процессы, решение актуальных для социума проблем, формирование нравственных ценностей, изменение поведенческой модели членов общества.

Создание социальной рекламы о пропаганде здорового образа жизни, в частности о том, что курение в школе – это плохо, будет гораздо эффективнее работать, чем нравоучительные беседы с нарушителями школьной дисциплины в кабинете администрации гимназии.

        Использование социальной рекламы в качестве инструмента для решения проблемы курения в гимназии и пропаганды ЗОЖ необходимо. Такая реклама поможет органу ученического самоуправления «Ассоциации «МЫ», который существует в гимназии № 4 сформировать систему ценностей среди обучающихся, при которой модно не курить. Нужно изменить поведенческую модель тех обучающихся, которые не только сами курят, но и своим поведением «рекламируют» курение в школе. С помощью такой социальной рекламы нужно сформировать к ним отрицательное общественное отношение. Курение не только в нашей школе является проблемой. Нашу социальную рекламу и опыт проведения общешкольных мероприятий можно предложить для решения этой проблемы и в других учебных заведениях.  

        Созданная ребятами социальная реклама поможет сформировать негативное отношение к курению в школе, заставит пересмотреть свое отношение к этой вредной привычке тех, кто нарушает закон о курении в общественном месте. Сценарий общешкольного мероприятия «Курение в школе - плохо», созданный в ходе работы над роликами, поможет учителям, активистам органов ученических самоуправлений бороться с нарушителями дисциплины и пропагандировать здоровый образ жизни.  Данный материал  будет полезен и для родителей, которые часто подают своим поведением детям плохой пример, становятся виновниками приобщения детей к нездоровой привычке. Посмотрев ролики, они, скорее всего, задумаются о том, что не надо курить при своих детях, а те из них, кого вызывали в школу из-за курения своего ребенка, будут лучше за ним следить и проводить беседы о пагубности курения для своего здоровья и здоровья окружающих.

        Первый и главный пример пропаганды здорового образа жизни для ребёнка - его родители. Любой родитель знает, насколько легко малыш может запомнить и использовать что-то «плохое», например, некультурные слова. Этот принцип актуален и здесь. Если взрослые не будут каждый день сами чистить зубы, делать зарядку, то и ребенок этому не научится. Если родители ребенка курят, то и ребенок, скорее всего, пристраститься к этой вредной привычке рано или поздно.

Продолжается формирование здорового образа жизни в образовательных учреждениях. Не все дети посещают детский сад, однако, в школу обязано ходить подавляющее большинство. Формирование здорового образа жизни у обучающихся должно быть организованной, целенаправленной системой, только тогда возможно получить действительно результат, который будет приносить пользу.

Рассмотрим какие же методы пропаганды здорового образа жизни у нас есть.

Во-первых, наиболее эффективным является метод устной пропаганды. Это самый популярный, простой и доступный метод. К средствам метода устной пропаганды относятся: популярная лекция (эпизодическая, цикловая), агитационно-информационное выступление, беседа (групповая, индивидуальная), вечер (час) вопросов и ответов, дискуссия, викторина, конференция, занятие (курсовое, кружковое), инструктаж вводный. Таким образом, к средствам устной пропаганды относятся средства, при использовании которых имеется непосредственный контакт с аудиторией (лекция, беседа, вечер вопросов и ответов, диспут, агитационные или информационное выступления) и средства, при использовании которых непосредственный контакт с аудиторией отсутствует (радио выступление, выступления по телевидению, запись выступлений, лекций на пленке, пластинке).

Лекция — наиболее распространенное средство устной пропаганды, освещающее какую-либо одну тему, один вопрос в определенный отрезок времени, имеющее форму монолога. Лекция состоит из трех частей: введения, изложения основного материала и заключения.

Беседа — эффективное средство устной пропаганды. Позволяет установить тесный контакт с аудиторией за счет небольшого числа участников (до 25—30 человек). В процессе беседы в обсуждение темы вовлекается возможно большее число слушателей.

Вечер вопросов и ответов — это та же беседа, но здесь задает вопросы аудитория, а ведущий отвечает. Успешное проведение вечера зависит от степени подготовленности ведущего. Вопросы либо собираются заранее, либо задаются на самом вечере.

Дискуссия — активная проработка темы в достаточно подготовленной группе. Может быть проведена кружковая подготовка с аудиторией, интересующейся отдельными вопросами. Она предполагает углубленное изучение материала на определенную тему.

Во-вторых, метод печатной пропаганды предназначен для охвата широких слоёв населения. Он включает в себя статьи, санитарные листки, памятки, листовки, стенные газеты, журналы, буклеты, брошюры, книги, лозунги.

Печатный метод делится на две основные группы. Первая - средства печатной пропаганды, создаваемые силами собственного коллектива (рукописные лозунги, санитарные стенные газеты, статьи и заметки в периодических изданиях). Вторая - печатная продукция государства и органов местного самоуправления (газетные и журнальные публикации, брошюры, памятки, листовки).

У печатного метода есть ряд преимуществ. Во-первых, большой тираж печатных изданий. Во-вторых, охват широких слоёв населения. В-третьих, возможность прочитать несколько раз, что помогает лучше усвоить материал. И, наконец, точность изложения. Наиболее простое средство печатной информации — лозунг. Это призыв выполнять те или иные советы с ярким и лаконичным текстом, выразительно освещающим самую суть проблемы.

Листовка — рассчитана на широкий круг читателей, имеет ярко выраженный агитационный характер.

Памятка — научно популярная книжка, к ней предъявляются те же требования, что и к лекции. На промышленных предприятиях большим успехом пользуются передвижные цеховые библиотечки, составленные из брошюр на медицинские темы.

Санитарная стенная газета — выпускается в лечебно-профилактических учреждениях, в медсанчастях промышленных предприятий, школах и др. учебных заведениях.

В-третьих, метод наглядной (изобразительной) пропаганды, который  делится на:

1. Плоскостные средства: плакаты, рисунки, схемы, чертежи, планы, диаграммы, картограммы, фотографии, диафильмы, кинофильмы, видеофильмы и т.д.

2. Объёмные средства: муляжи, макеты, скульптуры, чучела, диарамы.

3. Натуральные объекты (используемые как наглядные пособия и как экспонаты на выставках): макропрепараты, микропрепараты, образцы (растительного, животного мира, изделия, продукты и др.).

4. Технические средства пропаганды: магнитофоны, видеомагнитофоны, киноаппараты, проигрыватели, фильмоскопы.

Наглядный метод – самый многообразный по числу входящих в него средств.

В-четвертых, комбинированный метод – метод массовой пропаганды, при которой происходит одновременное воздействие на слуховые и зрительные анализаторы. К нему относятся постановки (например, кукольные театры), кинофильмы (санитарно-просветительские фильмы), эстрада, телевиденье, а также социальная реклама.

Именно последний комбинированный метод мы будем использовать в своей работе. Мы создадим социальную рекламу и проведем общешкольное мероприятия в формате «беседы».

Давайте рассмотрим, насколько эффективно социальная реклама может формировать общественное мнение.

Социальная реклама — это реклама, направленная на изменение моделей социального поведения и привлечение внимания к общественно значимым явлениям и проблемам. Социальная реклама представляет собой особую форму неличного представления и продвижения социальных идей, поведения и практик, способствующих как гуманизации общества в целом, так и достижению отдельных целей, полезных с точки зрения общественного блага.

Основная цель социальной рекламы: воздействовать на вредные с точки зрения социума привычки, формируя полезные для общества поведенческие модели.

В целом, социальная реклама способствует просвещению и гуманизации общества, поэтому активно применяется государственными структурами, а также всевозможными некоммерческими организациями.

В зависимости от поставленных целей, социальная реклама может решать следующие основные группы задач:

1. Формирование общественного мнения.
2. Привлечение внимания к актуальным проблемам общественной жизни.
3. Поддержка государственной политики.
4. Укрепление институтов гражданского общества.
5. Формирование новых типов общественных отношений.
6. Изменение поведенческих моделей в обществе.

По характеру воздействия рекламу можно разделить на:

1. Позитивную. То есть ту, которая призывает поступать определённым образом или подумать над каким-либо вопросом, например, проводить больше времени с детьми, пройти диспансеризацию, правильно ставить ударения в словах и т. п.
2. Негативную. Этот вид социальной рекламы должен вызвать у аудитории отрицательную эмоциональную реакцию на те или иные виды поступков. Сюда можно отнести, например, изображение лёгких и других органов курильщика на пачках сигарет, которые должны вызывать отвращение к вредной привычке.

В зависимости от выбранных коммуникационных стратегий, социальная реклама может выполнять следующие основные функции:

1. Образовательная.
2. Воспитательная.
3. Агитационная.
4. Информационная.

В настоящее время приоритетными направлениями кампаний социальной рекламы являются следующие темы:

1. Общество — гражданская ответственность; проблемы развития общества; проблемы достижения равных прав и социальных гарантий; проблемы интеграции в общество людей с ограниченными возможностями; проблемы престарелых и так далее.
2. Здравоохранение — здоровый образ жизни; профилактика опасных заболеваний; профилактика тобакокурения, наркотической и алкогольной зависимости.
3. Экология — проблемы загрязнения окружающей среды; охрана природы; защита отдельных исчезающих видов растений и животных; защита лесов, заповедников и других природных объектов.
4. Семья — защита семьи, детства и материнства; ценность семейных отношений; пропаганда против насилия в семье и так далее.

Практически все привычные рекламные форматы можно превратить в формы социальной рекламы. Это могут быть:

1. плакаты и баннеры;
2. открытки, флаеры и листовки;
3. значки, светоотражатели;
4. флажки, гирлянды;
5. печать на одежде;
6. видеоролики;
7. буклеты и брошюры;
8. стенды.

Социальная реклама, по мнению В. Вайнера и А. Балашовой, будет эффективной, если она:

1. позитивна (не «против», а «за», в том числе «за отсутствие» чего-либо: антинаркотическая, антивоенная и т.п.):
2. имеет «человеческое лицо» (в объективе не предмет, а человек):
3. опирается на социально-одобряемые нормы и действия, на сложившиеся ценности и стереотипы;
4. не провоцирует противоречий между различными социальными группами (возрастными, гендерными и др.) — объединяет, влияет на большинство, укрепляет связи между группами;
5. способствует формированию бережного отношения к национальным традициям, культурному и природному наследию;
6. в отличие от коммерческой рекламы, призывающей к потреблению чего-либо, может призывать к отказу от использования чего-либо в интересах самого потребителя (с целью улучшения здоровья, безопасности и т.п.);
7. обозначает условия и способы для непосредственного участия граждан в позитивных социальных процессах (от сохранения отдельных видов флоры и фауны до сохранения генофонда страны), то есть отвечает на вопрос «как?», причем предлагает несколько вариантов (сделай так сам. помоги другим, расскажи, как можно помочь другим, и т.п.);
8. формирует не немедленное и единовременное действие, а устойчивое и часто пролонгированное социально значимое поведение 11].

Если социальная рекламная кампания эффективна, она дает следующие результаты:

1. внимание общественности привлечено к данной проблеме;
2. она запомнилась большинству, прочитавших её;
3. рекламные обращения вызывали эмоции;
4. у представителей целевой группы изменилось не только отношение к проблеме, но и поведение.

Известно, что пропаганда здорового образа жизни среди молодежи широко представлена в учебных заведениях, особенно на занятиях физической культуры. Данная пропаганда помогает предупредить и устранить проблемы, связанные со здоровьем среди студентов.

Очень часто помимо практической части физической культуры, проводятся теоретические занятия в виде лекций и бесед между студентами, а также очень популярными становятся круглые столы и конференции, направленные на пропаганду здорового образа жизни. Данные мероприятия мотивируют студентов на соблюдение общих правил здорового образа жизни и здоровьесбережения.

Во время учебного года студенты могут участвовать в различных олимпиадах, проводимых не только в высших учебных заведениях, а также такие олимпиады носят характер региональных и российских. Большое количество участников данных олимпиад свидетельствует о не безразличии молодежи к проблеме здорового образа жизни.

Такие мероприятия как Кросс Наций, Лыжня России, эстафеты ко Дню Победы носят характер широкомасштабных, что позволяет принять участие каждому человеку, независимо от его возраста и образа жизни. Хочется отметить, что данные мероприятия проводятся абсолютно бесплатно, что увеличивает количество участников.

В учебных заведениях проходят дни здорового образа жизни, когда проводятся теоретические занятия, где студент имеет шанс выступить с докладом, выразить свою точку зрения, обсудить ее с однокурсниками, преподавателями. Многие студенты хотят проявить свое участие творческим путем, показав свою креативность в виде разнообразных нарисованных плакатов на тематику здорового образа жизни.  

В итоге мы можем сделать вывод, что широкая работа, проводимая учебными заведениями по пропаганде здорового образа жизни среди молодежи, показывает неравнодушное отношение к данной проблеме не только со стороны преподавателей и студентов, а также Правительства нашей страны.

Доля курящих выше среди 25-59-летних (37%-42%), в то время как представители самой младшей чаще декларируют отсутствие зависимости (18-24 лет — 71%).

Портрет курильщика с 2009 г. изменился. Если 13 лет назад наиболее курящей частью населения была группа 18-44 лет (48-50%), то сегодня молодежь 18-24 лет уже не входит в данную аудиторию, ее наполняют 25-59-летние (38-42%), то есть те, кто курил тогда и остался предан вредной привычке. Это дает основания сделать осторожный оптимистичный прогноз, что молодежь 18-24 лет станет драйвером новой модели «некурящего поведения».

Активисты органа ученического самоуправления гимназии под моими руководством предложили администрации гимназии помочь решить эту проблему с помощью создания социальной рекламы и проведения общешкольного мероприятия для обучающихся 9 - 11 классов.

        В сентябре 2022 года мы столкнулись с проблемой курения в школьных туалетах. Обучающиеся гимназии курили в основном электронные сигареты. Такие сигареты легко можно проносить в школу, прятать их в одежде, а также сказывается общая мода на новый вид курения и его доступность. Дежурные учителя дежурили у открытых в туалет дверей, но даже в этом случае за закрытыми дверями кабинок обучающиеся все равно курили. Приходя на запах, дежурный учитель открывал дверь туалет, где обнаруживал сразу от двух до четырех курящих обучающихся в кабинке. Активисты органа ученического самоуправления «Ассоциации «МЫ», который существует в гимназии, к которым мы относимся, задумались над решением этой проблемы. Мы с ребятами решили использовать новый для нашей гимназии метод: создание социальной рекламы о вреде курения и о том, что курение в школьных туалетах недопустимо. Во-первых, мы предложили создать инициативные группы в каждом классе, которые снимут видеоролик на данную тему. Во-вторых, мы предложили провести мероприятие, где большинство желающих обучающихся смогут обсудить эту проблему и познакомиться с отснятым видеоматериалом.

С данными видеороликами вы можете познакомиться в приложении № 1, перейдя на него по ссылке.

     Общешкольному мероприятию предшествовала подготовительная работа. Инициативные группы разных классов снимали свои видеоролики. Организация мероприятия была согласована с администрацией гимназии.

        18 ноября 2022 года в актовом зале гимназии мероприятие было проведено. В нем приняли участие обучающиеся 9 – 11 классов.

Проводя общешкольное мероприятие, мы использовали самый эффективный метод – метод устной пропаганды. Наше мероприятие по сути было групповой беседой, в которой приняли участие представители администрации гимназии: завуч по воспитательной работе Ольга Витальевна Минаева и педагога-психолога Ирины Николаевны Коваль.  Они говорили и о вреде курения, и о том, с какой проблемой они сталкиваются ежедневно во время дежурств рядом со школьными туалетами.

Методы устной пропаганды мы сочетали с методом наглядной пропаганды. В ходе мероприятия мы демонстрировали видеоролики и социальную рекламу, упомянутую выше, которую сняли мы и творческие группы старшеклассников, которые принимали участие в мероприятии. Снимая свои ролики, готовясь к мероприятию, обучающиеся уже были готовы к разговору о проблеме, которую мы хотели решить в школе. Ролики можно было условно разделить на те, в которых говорилось о вреде курения, и на те, в которых курение в школьных туалетах высмеивалось.

В ходе дискуссии на мероприятии ребята высказывали свои точки зрения о проблеме курения в школьных туалетах. В актовом зале сидели ребята, которые были не раз задержаны школьной администрацией за курение. На мероприятии уже не только школьная администрация, но и сами обучающиеся пытались донести до них доводы о том, что в школе такое поведение недопустимо. С фотоотчетом об этом мероприятии можно ознакомиться в приложении № 2.

Заключение

Для эффективности пропаганды в детских учреждениях ЗОЖ должны быть привлечены различные кадры. Это могут быть полицейские, врачи, наркологи, спортсмены. Их основной задачей является правильный выбор форм и направлений пропаганды здорового образа жизни. Пропаганда здорового образа жизни среди детей и подростков должна носить профилактический характер: предлагать альтернативу, возможность выбора своего места в жизни; заинтересовывать разнообразными увлечениями. Важно, чтобы подростки поняли, что в реальной жизни есть множество интересных и увлекательных вариантов проведения досуга. Это - занятие спортом, увлечение музыкой, рисованием и т.д. 

Безусловно, в школах проводятся различные мероприятия, посвященные здоровью, для обучающихся и младших, и старших классов. Но мы считаем, что самый эффективный способ – это пропаганда ЗОЖ самими обучающимися. Создание социальной рекламы обучающимися – это тот метод, который мы использовали в этом учебном году в гимназии № 4.

На нашем мероприятии «Курение в школе - плохо» использовался комбинированный метод массовой агитации с одновременным воздействием и на слуховые, и на зрительные анализаторы информации.

С помощью социальной рекламы мы пытались сформировать общественное мнение не только о вреде курения, но и о том, что, если кто-то уже пристрастился к этой пагубной привычке, то перестал бы курить в школьных туалетах на глазах у малышей, и на глазах у тех, кто думает: “не будет ли «круто», если я закурю”.

Созданная в рамках проекта социальная реклама может быть разделена на позитивную и негативную. Одни ролики призывают вести здоровый образ жизни, а другие вызывают отрицательную эмоциональную реакцию на курение в школьных туалетных кабинках.

Мы с ребятами считаем, что наша социальная реклама выполнила следующие функции: воспитательную, агитационную и информационную. Мы не проводили сравнительный анализ статистических данных о фактах задержания в школьных туалетах курящих обучающихся. Во-первых, это сделать достаточно трудно, так как дежурные учителя и дежурные обучающиеся не могут физические целыми днями находится в туалетах. Поймать обучающегося с электронной сигаретой тоже достаточно сложно, так как сама сигарета небольшая и прячется в рукава, в карманы и другие места очень быстро, а учителей и дежурных нет права обыскивать несовершеннолетнего. Во-вторых, нужно систематически проводить показы наших социальных роликов на классных часах и проводить беседы с обучающимися не только старших классов, но и основного звена, поэтому работу мы свою будем продолжать. Однако, по мнению дежурных учителей, да и самих обучающихся, в школьных туалетах стало легче дышать. В сентябре 2022 года атмосфера в школьных туалетах была катастрофической. Дым и запах ощущался почти постоянно. Уже в декабре-январе случаи курения в школьных туалетах стали эпизодическими. Это заметили и сами обучающиеся, и дежурные учителя.

Наша социальная реклама и использование ее на общешкольном мероприятии и на классных часах эффективна, так как было привлечено внимание общественности к проблеме курения в школьных туалетах. Реклама запомнилась, рекламные обращения вызывали эмоции, у представителей целевых групп изменилось и отношение к проблеме, и поведение.

Здоровье – главная ценность каждого человека. Все жители планеты хотят быть как можно дольше здоровыми и сильными, подвижными и энергичными, бодрыми. Здоровье нельзя купить за деньги, поэтому очень важно учить молодое поколение беречь его с ранних лет.

Список литературы и интернет-источников

https://30liman-sch1.edusite.ru/p192aa1.html 

https://youtu.be/_3Qa-x3PzSk

https://youtu.be/FN2gacNQtJM

https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2015/03/22/propaganda-zdorovogo-obraza-zhizni-kak-vazhnaya 

https://studfile.net/preview/2901515/page:24/ 

https://studopedia.su/15_182381_oдsnovnie-metodi-i-formi-propagandi-zdorovogo-obraza-zдhizni.html 

https://cyberleninka.дru/article/n/propaganda-zdorovogo-obraza-zhizni-v-obrazovatelnoy-srede 

ВЦИОМ. Новости: Курение в России: мониторинг (wciom.ru)

Агеев А.В. А. Н. Мудров. В. С. Мейер. А. Н. Александров. С. М. Павлов. И.

Андреев Роман https://www.calltouch.ru/blog/chto-takoe-sotsialnaya-reklama-i-zachem-ona-nuzhna/

Лебедева В. М. А. Алексеева: Социальная реклама. [Электронный ресурс] // Индустрия рекламы, 2009–2022. URL: https://adindustry.ru/doc/1132 

Ломакин Сергей  https://kokoc.com/blog/socialnaya-reklama/

Оценка эффективности социальной рекламы. Текст научной статьи по специальности «СМИ (медиа) и массовые коммуникации» Терещенко Л.В. https://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-effektivnosti-sotsialnoy-reklamy

Эффективность социальной рекламы. Текст научной статьи по специальности «СМИ (медиа) и массовые коммуникации» Мельникова Татьяна Федоровна, Кащенко Елена Генриховна, Лужнова Наталья Валерьевна, Михайлова Ольга Петровна https://cyberleninka.ru/article/n/effektivnost-sotsialnoy-reklamy 

Шипунов Е.В., Горелкин В.И. Актуальность пропаганды здорового образа жизни среди студенческой молодежи https://elar.rsvpu.ru/bitstream/123456789/32413/1/fksz_2020_071.pdf

Приложение 1

https://youtu.be/NZFSMFiiQag - РОЛИК АНТИКУР

https://youtu.be/tYrYXzCwL1Y

https://youtu.be/-_9BTR3HlF4

https://youtu.be/5CoDSOgHXA0 

https://youtu.be/rEOfz7jf2yA

Приложение № 2