Результаты работы
статья

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Летневская средняя школа

Лысковского района Нижегородской области

Портфолио

Летнево

2020

1.Официальные документы

Информационная справка

1. Ф.И.О.:                            Васютина Елена Александровна

2. Дата рождения:           7 декабря 1989 год

3. Контактная информация:

Сотовый телефон: 89524420185

Электронная почта:  kykla23032015@yandex.ru

Адрес сайта: http://vaselena.ucoz.net/

    4.Образование: Высшее педагогическое, окончила Нижегородский Государственный педагогический Университет им.Козьмы Минина в 2013 году

5.Имеющаяся категория: первая

 6.Общий трудовой стаж, педагогический стаж в данном образовательном учреждении: 3 года

7.Должность:  учитель истории и обществознания

 8.Место работы:  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Летневская средняя школа  Лысковского района Нижегородской области

«Семья и школа – это берег и море, на берегу ребенок делает свои первые шаги, получает первые уроки жизни, а потом перед ним открывается необозримое море знаний, и курс в этом море прокладывает школа».

Л. Кассиль

 Результаты профессиональной педагогической деятельности

Школа  и становится главным центром воспитательной деятельности общества, что означает достижение безусловного паритета основных ее функций – обучения и воспитания.                                                        Важнейший период становления личности будущего гражданина приходится на его школьные годы. Исключительную роль в формировании подрастающего человека играет школьный коллектив. Именно он является основной социальной средой, в которой воспитываются способности личности.                                        

Многогранны виды деятельности, в которые  классный руководитель, старается вовлечь школьников. Это и общественно полезные дела, и трудовые десанты, и обсуждение книг, и спортивные соревнования, КТД и конкурсы чтецов, и многое другое. Но для того, чтобы они стали не просто мероприятиями, а ступеньками в духовном, познавательном развитии и возвышении ребят, важно верное педагогическое руководство их отношениями, создание условий для школьников должна развертываться в такой воспитательной среде, психологический климат которой отражает нравственные нормы нашего общества. Именно такой средой мы, классные руководители, стараемся сделать коллективы наших учеников. В настоящее время в рамках Национального проекта «Образование» одним из приоритетных направлений является усиление роли классного руководителя в школе.

На протяжении  трех лет работы Васютина Е.А. добивается 100% успеваемости, устойчивой положительной динамики результатов обучения и внеклассной работы. Показатели представлены в таблице.

Ведущий замысел воспитательной системы заключается в создании в классе комфортной атмосферы, побуждающей интерес учащихся к реализации потребности стать самими собой, проявлению и развитию способностей учащихся, овладение навыками самопознания и саморазвития, формирование ценностно-смысловых компетенций, определение профессиональной ориентации.

Для реализации замысла используются технологии: педагогическая поддержка (с целью создания условий для личностного становления ученика), здоровьесберегающие технологии (с целью сохранения и укрепления здоровья учащихся), проектная деятельность (с целью расширения кругозора, повышения познавательного интереса, что очень важно для самоопределения в жизни) и информационно-коммуникационные (с целью развития информационной грамотности).

Роль классного руководителя «проводника по стране знаний» и «старшего товарища». Он помогает включиться классу в различные виды совместной деятельности, решить наиболее важные и сложные проблемы их индивидуально-личностного развития. Данная система разработана с учетом возрастных особенностей учащихся, отвечает их интересам и увлечениям; и является компонентом воспитательной системы школы.

1. Цель воспитательной работы

Формирование самосознания, становление активной жизненной позиции, формирование потребностей к самосовершенствованию и саморазвитию, способности адаптироваться в окружающем мире.

2. Задачи

• Создать благоприятный воспитательный фон, способствующий саморазвитию учащихся.
• Способствовать развитию познавательных интересов каждого ученика.
• Способствовать сплочению классного коллектива.
• Формировать собственную позицию жизни ученика.
• Формировать самостоятельные и устойчивые интересы каждого ученика.
• Формирование потребности в самообразовании.
• Сориентировать в правильном выборе будущей профессии.
• Сохранение и укрепление здоровья учащихся.
• Формировать стремление к здоровому образу жизни.

3. Структура воспитательной системы

3.1. Модель выпускника основной школы

1. Освоить на уровне требований государственных программ учебный материал по всем предметам школьного учебного плана.
2. Приобрести необходимые знания и навыки жизни в обществе, профессиональной среде, овладеть средствами коммуникации:

• умение формулировать свои ценностные ориентиры по отношению к изучаемым учебным предметам и сферам деятельности;
• владеть способами самоопределения в ситуациях выбора на основе собственных позиций;
• уметь принимать решения, брать на себя ответственность за их последствия;
• осуществлять действия и поступки на основе выбранных целевых и смысловых установок;
• осуществлять индивидуальную образовательную траекторию с учетом общих требований и норм;
• уметь сделать правильный выбор своей будущей профессии;
• овладеть основами компьютерной грамотности;
• знать свои гражданские права и уметь их реализовывать.

3.2. Ученическое самоуправление

Принципы.

1. Принцип гласности
2. Принцип отчетности
3. Принцип согласованности в работе
4. Принцип обязательного выполнения решений

Положения работы.

• Ученическое самоуправление координирует и контролирует вопросы школьной жизни класса.
• Каждый имеет право быть избранным в орган самоуправления любого уровня.
• Деятельность и все решения озвучиваются и доводятся до исполнения.
• Классное собрание проводится в начале и в конце каждого полугодия (выборное и отчетное).

3.3. Совместная деятельность с родителями

3.4. Мастерская классного руководителя