Беседа «Книга –наш лучший друг!»
план-конспект

Беседа «Книга –наш лучший друг!»

Цель: формировать правила бережного общения с книгой. 

Задачи:

• Расширять знания детей о книге;
• Закрепить представление о труде создателей книги;
• Развивать связную речь, мелкую моторику.
• Развивать способность испытывать сострадание и сочувствие к книге;
• Воспитывать бережное отношение к книге.

ХОД:

Воспитатель: Добрый день ребята! Послушайте пожалуйста стихотворение.

(рассказывает ребенок)

А. Усачев «Книга»

Книгу первую мою

Берегу я и люблю.

Хоть пока и по слогам,

Я ее читаю сам-

И с конца, и с серединки,

В ней красивые картинки

Есть стихи, рассказы, песни

С книгой жить мне интересней!

Воспитатель: Вы,дети наверное уже догадались о чем мы будем сегодня разговаривать?

Дети: О книге.

Воспитатель: Правильно. О книгах.

Книга- лучший друг человека!

Сколько разных пословиц о книге есть на свете:

Испокон века книга растит человека!

Кто читает, тот много знает!

Книга твой друг, без нее как без рук!

С книгой жить- век не тужить!

Воспитатель: Дети, у вас в группе есть книги?

Дети: Да

Посмотрим на экран (фото книги в группе)

Ребенок:  Много книг на книжной полке

                 В нашей группе книги в ряд,

                 Все на полочке стоят.

                 Дети в гости к ним приходят,

                 И здесь знания находят.

-Посмотрите, и скажите

Все ли книги одинаковые?

Дети: Нет. Они разные.

В: - Кто пишет книги?

Дети: Писатели, поэты.

В: - Дети, а зачем нужны книги?

Дети: Чтобы читать, новое и интересное узнавать, рассматривать картинки.

В: - Правильно дети! Книга может о многом рассказать.

Воспитатель: - А, вы знаете какой длинный путь проходит она, прежде чем появится на свет.

И сколько знаний разных требуется и труда, чтобы родилась книга.

Посмотрите на экран!

(СМОТРИМ СЛАЙДЫ- ФОТО)

1. Первоначально печатная машина и день и ночь печатают листы.

Но ведь листы еще не книга,

Её такой читать не будешь ты!

Пока бумагу сделают, ребята

Положится тяжелый труд.

2. Писатель на бумаге пишет книгу.

Потом её в редакцию несут.

           За книгой столько дней рабочих,

           Ночей бессонных, промыслов живых…

           Писателям мы очень благодарны,

           За труд упорный, уважаем мы.

3.И вот рукопись готова,

И редактор прочтет ее.

Потом отдаст в печать.

Её подклеть нужно,

В хороший переплет переплести.

За каждое словечко в этой книге

Перед народом нужно отвечать!

Воспитатель: - Каждая книга- результат большого коллективного труда и этот труд надо беречь.

Нам надо всем помнить правила пользования книгой.

А вы, знаете - Что нельзя делать с книгой?

Дети: Не рвать,

не пачкать,

не загибать страницы,

не бросать

Воспитатель: - Правильно дети! Книга сделана из чего?

Дети: Из бумаги

Воспитатель: - Сейчас мы с вами проведем несколько опытов

1.опыт:

Сомните бумагу. (дети мнут бумагу)

А теперь попробуйте разгладить лист бумаги. Она гладкая?

Делаем вывод: Нельзя мять листы в книге.

2. опыт: Порвите бумагу. Бумага рвется

Делаем вывод: Нельзя рвать листы в книге.

3 опыт:

Воду намочить водой? (Делает взрослый)

Делаем вывод: Бумага промокла, размокла. Книги не любят сырость.

4 опыт:

А если мы начнем читать книгу грязными руками? (Показ взрослого)

Делаем вывод: Страницы пачкаются в книге!

5 опыт:

А, если книгу использовать для игры, строить домики?

Делаем вывод: Переплет книги рвется, листы отрываются!

Воспитатель: Давайте сейчас мы отдохнем поиграем в

пальчиковую игру «Книга»

Мы на полочке лежим (руки «полочкой»)                

Сказку рассказать хотим.    (разводят руки в стороны)        

В руки нас быстрей возьми (ладошки вместе соединить)

И читать скорей начни:        (ладошки раскрыть «книжкой»)        

Про колобок-румяный бок,    (руки в замок, воображаемый шар)      

Про зайку,        (показать «ушки над головой»)

И про теремок.        (ладони «домиком» над головой)

Книжек много есть на свете!  (соединить каждый палец с «большого»)

Почитать хотите, дети?        (потерли ладошки перед собой)

Воспитатель:

Мы все знаем, что вы скоро пойдете в школу, будете учениками

У вас будет много учебников, по которым вы будете получать много знаний.

….Вот у одного ученика ГРИШИ тоже были книги-учебники….

А как он с ними обращался мы посмотрим с вами

мультфильм: «Гришкины книжки» (1978-79 года) -10 минут

Воспитатель: Давайте дети обсудим наш просмотр нашего фильма

- Правильно Гриша, обращался с книгами???

- Давайте -Повторим с вами правила бережного отношения с книгой.

1. Не мять, не рвать!

2. Не мочить!

3. Брать книги чистыми руками!

4. Не использовать для игры!

4. Перелистывать листы аккуратно!

5. Читать книгу за столом!

6. Всегда класть на место!

С.Я. Маршак «Я книга! Я товарищ твой!»

Ребенок: Будь, школьник, бережным со мной.
               Мой чистый вид всегда приятен, 
               Оберегай меня от пятен!
               Мой переплет не выгибай,
               Мой корешок не поломай!
               Привычку скверную оставь,
               Листая, пальцы не слюнявь!

Ребенок: Не забывай меня в саду,
               Вдруг дождь нагрянет на беду.
               Меня в бумагу оберни!
               Где взял меня – туда верни!
               Не загибай мои листы,
               А про закладку помнишь ты?
               Запомни: я твой лучший друг,

                Но только не для грязных рук.

Итог беседы:

- Сегодня мы с вами поговорили и рассмотрели книги, выяснили что существует в нашей жизни много книг.

-Узнали, как они появляются на свет.

-Закрепили с вами дети: правила бережного отношения к книге!

Желаю всем удачи!

Берегите книги!

(раздать памятки детям)

ПРАВИЛА БЕРЕЖНОГО ОТНОШЕНИЯ К КНИГЕ

1. Не мять, не рвать!

2. Не мочить!

3. Брать книги чистыми руками!

4. Не использовать для игры!

4. Перелистывать листы аккуратно!

5. Читать книгу за столом!

6. Всегда класть на место!