Реализация деятельности волонтерского отряда
методическая разработка (7 класс)

Современный мир может быть представлен бегущими стрелками часов, символизирующими стремительные изменения в обществе. Такие перемены коснулись и образовательного пространства, которое стало рассматриваться как социально активное. Развивающемуся обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, умеющие самостоятельно принимать ответственные решения, воплощать идеи, реализовывать социально значимые инициативы. Подростковый возраст является тем благоприятным периодом, когда становление активной гражданской позиции личности как одного из компонентов чувства гражданственности является особо актуальным.

Социальная активность личности рассматривается как «степень проявления его сил, возможностей и способностей как члена коллектива, члена общества».

Необходимость развития у детей социальной активности отражено в целях и задачах стандартов нового поколения, результатом которой должно стать воспитание нравственного, гармоничного и ответственного гражданина России.

Процесс воспитания на сегодняшний день предполагает подготовку такого поколения, которое способно поддерживать свое физическое моральное здоровье, адаптироваться к любой ситуации, обучаться, проявлять активность и талант на благо не только самого себя, но и общества в целом.

Воспитательная система гимназии складывается из совместной деятельности всех её субъектов: учителей, учащихся, родителей, педагогов дополнительного образования, социального педагога, педагога-психолога, педагога организатора. Воспитательная система охватывает  весь педагогический процесс, интегрируя  учебные  занятия,  внеурочную  деятельность  детей,  разнообразную внеклассную деятельность.

Воспитательная работа гимназии строится по следующим направлениям: социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное,  физкультурно-спортивное. Для реализации социального направления программы воспитания была разработана программа  волонтерского движения «Дороги, которые мы выбираем». Программа направлена на формирование духовно-нравственных качеств личности, активной жизненной позиции, улучшению морально-психологического состояния молодежи, повышению культуры участия в благотворительной деятельности, решению социальных проблем местного сообщества и как следствие – всестороннему развитию личности, формированию социальной активности учащихся.

Как и всякая иная компетенция, социальная базируется и основывается на опыте и деятельности самих обучающихся. Нельзя научиться быть социально активным, не участвуя  в самой деятельности.

Одной из эффективных форм активизации подростков является волонтерское движение. В основе волонтерского движения лежит принцип: хочешь почувствовать себя человеком — помоги другому.

Волонтерская деятельность, как никакая другая, позволяет формировать устойчивые социальные установки у подростков, вовлекаемых в массовые мероприятия социальной направленности (пропаганда здорового образа жизни, помощи детям, находящимся в трудной жизненной ситуации, безопасности на дорогах и т. д.).

Основной целью реализации программы, является продвижение новых форм организации занятости детей для развития их самостоятельной познавательной деятельности, пропаганды здорового образа жизни и первичной профилактики курения, злоупотребления алкоголя и ПАВ, профилактики девиантного поведения и содействия формированию и развитию правовой культуры, просвещению учащихся по безопасности дорожного движения.

Цель достигается через реализацию, следующих задач:

-формирование у подростков устойчивого интереса к добровольной деятельности (волонтерство);

- формирование умений принимать и оказывать социальную поддержку окружающим;

- организовать условия, способствующие оказанию позитивного влияния волонтеров на сверстников при выборе ими жизненных ценностей.

Работа волонтёрского обьединения «Твой выбор» строится в направлениях деятельности «Российского движения школьников» - это направление личностное развитие, гражданская активность.

-благотворительная деятельность - гимназия активно сотрудничает с социальным детским садом № 46, волонтеры оказывают помощь детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию (активисты, проводят для детей 4-7 лет игры, мастер-классы, флешмобы, читают вместе книги, показывают спектакли для детей), традиционно в гимназии проводится акция «Доброе сердце» (сбор подарков, вещей, гигиенических принадлежностей, игрушек), недавно волонтерский отряд, посетил детский сад с акцией, в рамках Российского движенияшкольников «Серебряные волонтеры; реализация проекта «Дюжина добрых дел» (посещение и помощь ветеранам микрорайона, акция «Кошкин дом»- мы активно взаимодействуем с городским питомником для животных; проводим весенние недели добра (дарим друг другу улыбки и объятья)

- пропаганда здорового образа жизни - в рамках данного направления мы проводим Декады здоровья, тематические дни здоровья с выступлениями волонтеров на классных часах, спектакли, интерактивы, агитбригады, флешмобы (Веселая переменка), Витаминные перемены (раздача фруктов), квесты, спортивные мероприятия, работа станций здоровья, разработка памяток, буклетов.

-безопасность жизнедеятельности: проведение ежегодных акций для первоклассников, водителей, пешеходов, по правилам дорожного движения с привлечением сотрудников ОГИБДД.

Работа волонтеров гимназии  строится по принципу распространения идеи, привлечения и умения заинтересовать других. Активная жизненная позиция, умение взаимодействовать и включаться в проект, умение получать и передавать информацию- это то, чем должен обладать волонтер для успешной работы. Благодаря уже проведенной работе, у нас есть те учащиеся, которые смогут теперь сами учить других, а это очень важно, так как дети и подростки гораздо лучше воспринимают таких же, как они, чем взрослых. По принципу «равный-равному» волонтеры передают сверстникам информацию наднях профилактики, в выступлениях на сцене,на классных часах, в ролевых и интерактивных играх. Обучая других, обучаются сами.

Подросток обретает самоуважение, становится уверенным и привлекательным для окружающих.

В процессе своей деятельности волонтеры всегда взаимодействуют с внешним миром через получение информации, дополнительных знаний, обучаясь и развивая свои личностные качества: ребята приобретаютумения работать в команде, учатся разрешать конфликты, включаться в проект, нести ответственность за свои поступки (подготовка выступлений, проведение акций, игр, участие в конкурсах, проведение социальных опросов, интервью,анкетирования и др.).

Передавая своим сверстникам (дни профилактики с тематическими информационными выходами в классы, профилактические занятия, профилактические сказки для младших, агитационные выступления, интерактивные игры, акции и др., а так же оформляя информационные листовки, статьив передачу «Школьное радио»буклеты на различную тематику), волонтеры вырабатывают необходимые практическиенавыки общения с другими. Все эти приобретенные навыки способствуют формированию социальной компетентности самого волонтера.

В гимназии мы стараемся строить работу таким образом, чтобы в данную деятельность добровольно вовлекались учащиеся среднего звена, так как считаем, что процесс социализации личности должен начинаться как можно раньше, и тогда к 14-ти годам подросток будет осознанно и самостоятельно делать правильный выбор. Для него помощь другому или здоровый образ жизни будут так же естественны, как одеться или умыться. На наш взгляд, и ребята в возрасте от 10 до 14 лет могут систематически заниматься волонтерской деятельностью и внести свой посильный вклад.

Волонтерская команда — это добровольное объединение. Дети включаются в работу, следуя своему желанию, у них есть право выйти из команды, если деятельность их не устраивает. При формировании команды в группу может включиться любой.

Таким образом, опираясь на собственные традиции и используя инновационные подходы, мы стараемся организовать работу по социализации школьника через осуществление волонтерского движения в гимназии, так как считаем, что волонтерство — это особый взгляд на жизнь, целое мировоззрение, впитавшее в себя все самое достойное.Взгляд из равнодушного превращается в горящий и заинтересованный.