изучение уровня воспитанности
опыты и эксперименты

Отчет по результатам изучения уровня воспитанности

учащихся 5-9 классов

Место проведения исследования – …………

Дата проведения исследования –  ……………..

        Цель исследования: определить уровень развития нравственных качеств учащихся 5-9 классов, выявить уровень  воспитанности путём оценки некоторых личностных свойств и качеств самими учащимися.

Участники исследования: учащиеся 5-9 классов.

Количество  учащихся принявших участие в исследовании:185человек.

Методики, используемые в исследовании:

- Методика изучения уровня воспитанности Н.П. Капустина.

        1. Организационный этап:

-получение согласия родителей на участие детей в психодиагностических   исследованиях с педагогом – психологом;

-подготовка необходимого обеспечения.

2. Диагностика:

-анкетирование.

В анкетах содержатся критерии, по которым и оценивается результат. Каждый критерий состоит из показателей, которые отражают связи (отношения) ученика с объектами, отраженными в целях воспитания.

        Методика определяет следующие критерии  оценки:

1..Эрудиция      

2.Прилежание

3.Трудолюбие

4.Я и общество

5.Отношение к прекрасному

6.Отношение к себе

7.Отношение к природе

        Оценка результатов: 3- да, 2- не совсем, 1 - нет

По каждому качеству(критерию) выводится одна среднеарифметическая оценка. В результате каждый ученик имеет 7 оценок.

 Средний балл и является условным определением уровня воспитанности.

        Средний балл:  5 - 4,5 – высокий уровень; 4,4 – 4 – хороший уровень; 3,9 – 2,9 – средний уровень; 2,8 – 2 – низкий уровень.

        Описание уровней:  

        Низкий уровень. Слабое, неустойчивое положительное поведение, которое регулируется в основном требованиями взрослых и другими внешними стимулами и побудителями, самоорганизация и саморегуляция  ситуативны.  

        Средний уровень. Свойственна самостоятельность, проявление самоорганизации и саморегуляции, отсутствует общественная позиция.  

        Хороший уровень. Положительная самостоятельность в деятельности и поведении, общественная позиция ситуативна.

         Высокий уровень. Устойчивая и положительная самостоятельность в деятельности и поведении, проявляется активная общественная и гражданская позиция.  

        Методика является рефлексивной, предоставляет возможность для сочетания внешней оценки с внутренней самооценкой.         

-обработка результатов диагностики;

-анализ результатов и написание отчета по результатам исследования.

Результаты исследования.

        Методика изучения уровня воспитанности Н.П. Капустина  

        Заключение:

        Проведено исследование уровня воспитанности учащихся школы по показателям воспитанности с целью выявления степени сформированности нравственных качеств личности ребёнка и определения направлений дальнейшего их развития, результативности деятельности классных руководителей по разным направлениям воспитательной работы.  

        89% учащихся имеют высокий и хороший уровень воспитанности. Именно за счет постоянного существования в большом коллективе воспитанников, ребенок учится находить общий язык со всеми, он начинает понимать многообразие людских характеров и интересов....

Подводя итог, можно сделать выводы о том, что воспитательная работа в классах и в школе находится на достаточно высоком уровне и дает положительные результаты.

         Рекомендации:

Особое внимание, как и прежде, стоит обратить на учащихся 5-8 классов, так как подростковый возраст – это ключевой момент в развитии каждой личности, когда есть риск становления акцентуации характера по неустойчивому типу, который характеризуется безволием, тяге к пустому времяпрепровождению и развлечениям, болтливостью, хвастовством, соглашательством, лицемерием, трусостью, безответственностью. Таких подростков нельзя оставлять без постоянного внимания, они должны быть всегда на виду