"Выбор профессии"
план-конспект занятия (6, 7 класс)

КОУ ВО «Руднянская школа-интернат»

Провел воспитатель:

Харченко Д.А.

                                                                                                     23.03.26г

Сценарий мероприятия: «Выбор профессии»

Цели и задачи мероприятия

Цель: Формирование у обучающихся первичных представлений о мире профессий и основах профессионального самоопределения с учетом индивидуальных возможностей.

Задачи:

1. Образовательные:

• Познакомить учащихся с классификацией профессий (человек-человек, человек-техника, человек-природа и т.д.) в упрощенной форме.
• Расширить знания о профессиях, доступных для людей с различными особенностями здоровья.
• Познакомить с понятиями «профессиональные интересы», «склонности», «способности».

2. Коррекционно-развивающие (с учетом ОВЗ):

• Развитие познавательной активности: Стимулировать интерес к изучению себя и мира профессий.
• Развитие наглядно-образного мышления: Учить анализировать, сравнивать, обобщать информацию о профессиях через визуальные опоры (карточки, пиктограммы).
• Развитие коммуникативных навыков: Формировать умение аргументировать свой выбор, работать в паре/группе, слушать и слышать других.
• Развитие самооценки и самосознания: Помочь учащимся соотносить свои возможности и интересы с требованиями профессий.
• Активизация словаря: Введение и закрепление профориентационной лексики (профессия, специальность, квалификация, выбор).

3. Воспитательные:

• Воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий.
• Формировать ответственное отношение к выбору будущего профессионального пути.
• Способствовать развитию уверенности в своих силах и возможностях.
• Мотивировать на получение образования и развитие профессиональных навыков.

Сценарий мероприятия

1. Вступление. Мотивация

Воспитатель (педагог/психолог/мастер производственного обучения) стоит перед классом. На доске/экране — яркая надпись «Мир профессий» и картинки с изображением разных специалистов.

Воспитатель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о том, что ждет каждого из вас в будущем. Представьте, что вы выросли. Утро, вы просыпаетесь, куда вы идете? (Ответы). Правильно, на работу! А кто-то уже задумывался, кем хочет стать?»

*Краткий опрос 2-3 желающих.*

Воспитатель: «В мире существует больше 40 тысяч профессий! Представляете? Это как огромный город, в котором легко заблудиться. Чтобы найти свой путь, нужно уметь понимать себя и знать, какие профессии бывают. Сегодня мы сделаем первый шаг в этом путешествии».

2. Разминка «Угадай профессию»

Используются карточки с картинками или загадки.

Ведущий: «Я буду показывать картинку или читать описание, а вы хором или поднятием руки отвечаете — кто это?»

После каждого угадывания ведущий кратко комментирует: «Эта профессия подходит тем, кто любит общаться», «А эта — тем, кто любит работать руками» и т.д.

3. Основная часть. Игра «Профессия + Мои возможности» (7 минут)

Важный блок для детей с ОВЗ — показать, что профессии доступны всем, просто нужно учитывать свои особенности. Используются карточки трех цветов или три зоны в классе.

Воспитатель: «А теперь давайте подумаем: что нужно знать о себе, чтобы выбрать профессию? Главных вопросов два:

1. Что я ЛЮБЛЮ делать? (мои интересы)
2. Что я УМЕЮ делать? (мои способности)»

Воспитатель раскладывает на столе (или вешает на доску) карточки с изображением профессий. Учащиеся по одному (или в малых группах) выходят и выбирают карточку с профессией, которая им интересна. Помогает аргументировать выбор.

Важно: заранее подбирает профессии, которые:

• Реалистичны для выпускников коррекционных школ (рабочие специальности, сфера обслуживания, сельское хозяйство).
• Учитывают различные возможности (есть профессии для маломобильных групп, есть для тех, кто хорошо работает руками).

Примеры профессий для карточек:

• Швея / Оператор швейного оборудования
• Столяр / Плотник
• Маляр / Штукатур
• Садовник / Рабочий зеленого хозяйства
• Помощник воспитателя / Няня
• Упаковщик / Фасовщик
• Слесарь по ремонту автомобилей
• Пекарь / Кондитер
• Администратор (гостиница, салон красоты)
• Оператор ПК / Делопроизводитель

Вопросы ведущего к ребенку:

• «Почему тебе интересна эта профессия?»
• «Что в ней самое главное?»
• «Какие качества для нее нужны?»

4. Игра «Верю — не верю»

Динамичная игра для снятия напряжения и закрепления информации.

Воспитатель: «А теперь проверим, внимательные ли вы. Я буду говорить утверждения о профессиях. Если вы согласны — хлопаете в ладоши. Если не согласны — топаете ногой (или машете рукой, в зависимости от мобильности детей)».

5. Заключение. Рефлексия «Мой первый шаг»

Воспитатель: «Ребята, вы сегодня большие молодцы! Мы не выбрали профессию окончательно — это невозможно сделать за один раз. Но мы сделали первый шаг: узнали, какие профессии бывают, подумали о своих интересах».

Воспитатель раздает каждому ученику стикер в виде «следа» или «ладошки» и маркеры.

Воспитатель: «Напишите (или нарисуйте) на стикере одну профессию, которая вас сегодня заинтересовала. Или одно качество, которое нужно в себе развивать. А потом приклейте свой стикер на плакат "Мой путь в профессию"».

Дети выполняют задание. Воспитатель подводит итог:

Воспитатель: «Посмотрите, какой яркий получился плакат! У каждого из вас есть свой интерес. Помните главное: любую профессию можно освоить, если стараться, учиться и верить в себя. А мы, педагоги, обязательно вам поможем!»

Вручение небольших поощрений (наклейки, закладки с надписью «Я выбираю профессию»).

Необходимые материалы