Конспект воспитательного мероприятия «Цифровой щит. Основные правила безопасности в сети Интернет»
классный час

Дата мероприятия:

26.01.2026.

Форма мероприятия:

Разговоры о важном

Тема мероприятия:

«Как создавать свой бизнес?».

Цель мероприятия:

Формирование у учащихся базовых представлений о предпринимательской деятельности и навыков создания бизнеса.

Задачи мероприятия:

Воспитательная: сформировать ответственное отношение к предпринимательской деятельности

Развивающая: развить творческое мышление, самостоятельность и предпринимательские компетенции

Образовательная: познакомить с основами предпринимательства

Необходимое оснащение:

Презентация, раздаточный материал.

Этап

Содержание деятельности

Примечание

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный

Здравствуйте ребята! Мы студентки педагогического колледжа, (говорим имена), и мы будем проводить у вас Разговоры о важном. Надеюсь, у нас получится весело и с пользой провести время. Сегодня мы пришли не одни, а позвали на помощь очень умного кота. Давайте послушаем одну мелодию и попробуем отгадать, откуда наш кот и как его зовут.

(включаем фрагмент мелодии из мультфильма "Простоквашино")

узнали мелодию? Откуда она?

А как звали кота в этом мультфильме?

Правильно, молодцы!

Сегодня к нам на урок пришёл кот Матроскин. Посмотрите, он принёс нам слова, которые связанны с темой нашего занятия, но пока он ехал до нас, все слова распались на слоги и перемешались, давайте их соберём и узнаем какие слова принёс нам Матроскин и на какую тему мы будем с вами разговаривать.

(На доске вывешиваем карточки со слогами)

(собирает слова на доске.)

Здорово! У нас получилось собрать слова.

Давайте все вместе их прочитаем.

(Хором читаем слова: бизнес, предприниматель, деньги, прибыль, создание)

А теперь нужно понять, какая же тема нашего занятия?

У кого есть предположения?

Давайте проверим ваши предположения

(Учитель открывает на презентации тему урока)

Прочитаем все вместе "тема урока 'Как создать свой бизнес".

Как думаете, что мы узнаем на занятии? Подсказка есть на слайде.

(На слайде:

Узнаем, что такое ..., как его...)

Правильно! А еще мы научимся придумывать свои идеи для бизнеса.

Из мультфильма Простоквашино.

Кот Матроскин.

Дети собирают слова, по руке говорят ответы.

(Хором читают слова: бизнес, предприниматель, деньги, прибыль, создание).

Предлагают свои варианты.

Тема урока «Как создать свой бизнес»

Мы узнаем, что такое бизнес и как его создать.

Основной

Вам знакомо слово бизнес? Что, по-вашему, оно обозначает?

Интересное мнение, Давайте посмотрим, совпадает ли оно с определением на слайде

(Определение на слайде: бизнес — это способ зарабатывать деньги, создавая полезные товары или услуги для других людей.)

А бизнесмен или же по-другому предприниматель это тот, кто ведет бизнес.

Мы с вами дали определение бизнесу, но зачем же он нужен? Как вы думаете?

Он нужен чтобы зарабатывать деньги и удовлетворять потребности людей.

Вы знаете, что такое потребности?

Потребности — это нужда человека в чём-либо, которая помогает ему поддерживать жизнь и развиваться. То есть то, что человеку нужно в данный момент.

Но открыть свой бизнес не так просто, давайте послушаем как кот Матроскин создал свой бизнес. Слушайте внимательно, после того как вы послушайте текст, мы зададим вопросы.

(В один прекрасный день Матроскин попробовал молоко и ему очень понравилось, поэтому он купил себе корову, чтобы каждый день его пить. Он заботился о корове, каждый день много трудился: кормил и поил ее, следил за ней и доил. От такой заботы корова стала давать слишком много молока и кот не мог понять куда деть излишки. Так как молоко было очень вкусным и выбрасывать его было жалко, Матроскин решил его продавать. Со временем у него стало больше покупателей, кот стал не успевал делать все сам и поэтому нанял помощников, так и появился его бизнес)

С чего начался бизнес Матроскина?

С его любви к молоку и желанию делать его самостоятельно. Бизнес может начинаться с хобби и увлечений.

Что сделал кот, когда захотел пить молоко каждый день?

Правильно! Ведь сначала надо купить все для бизнеса, в данном случае корову, чтобы она давала молоко, то есть давала продукт для продажи.

Почему корова стала давать много молока?

Верно. Ведь продукт не получается сам собой, его нужно создать, добиться трудом.

Почему он решил продавать молоко?

Вы правы. Ведь если бы молоко было не вкусным его нельзя было бы продавать. Поэтому то, что производит предприниматель, должно быть качественным.

Что сделал Матроскин, когда ему стало трудно справляться с работой?

Правильно. Когда не справляешься с работой в одиночку нужно попросить о помощи.

Вот мы и познакомились с этапами создания бизнеса. А сейчас немного передохнем и сделаем зарядку для глаз.

«Глазкам нужно отдохнуть.»

(Ребята закрывают глаза)

«Нужно глубоко вздохнуть.»

(Глубокий вдох. Глаза все так же закрыты)

«Глаза по кругу побегут.»

(Глаза открыты. Движение зрачком по кругу по часовой и против часовой стрелки)

«Много-много раз моргнут»

(Частое моргание глазами)

«Глазкам стало хорошо.»

(Легкое касание кончиками пальцев закрытых глаз)

«Увидят мои глазки все!»

(Глаза распахнуты. На лице широкая улыбка)

Молодцы!

А сейчас давайте проверим, как хорошо вы запомнили этапы создания бизнеса.

Сейчас мы раздадим вам по одному листочку на пару, вам нужно расставить этапы создания бизнеса в правильном порядке. Но давайте сначала вспомним правила работы в парах: мы работаем сообща, совещаемся не громко, чтобы не мешать остальным и результат нашей работы общий.

Перед тем, как вы начнете выполнять это задание давайте вместе прочитаем этапы на ваших листочках.

(Чтение раздаточного материала)

На выполнение этого задания у вас 1 минута, время пошло.

Время вышло, успели справится с заданием?

Отлично, тогда давайте его проверим. Есть желающие выйти к доске и рассказать в каком порядке расставили этапы создания бизнеса?

(Вызываем к доске желающую пару детей)

Все верно! Молодцы. Можете садиться на свои места.

Если перемешать этапы создания бизнеса, то у нас ничего не получится, ведь все этапы взаимосвязаны.

Кот Матроскин при создании своего дела соблюдал все этапы, но у него все равно возникла проблема: несмотря на то, что молоко очень вкусное, его покупают только жители Простоквашино, а жители других деревень о нем не знают. Как мы можем сделать так, чтобы остальные деревни тоже узнали о бизнесе Матроскина и его вкусном молоке?

Да! Нужно сделать рекламу. А какой по вашему мнению должна быть реклама?

Вы правы.

Реклама — это короткий красочный рассказ или иллюстрация о предметах и товарах, об их пользе и необходимости, рассказанный для того, чтобы покупателям захотелось приобрести эту вещь. Реклама должна быть яркой, краткой, понятной и красиво оформленной.

Сейчас мы раздадим вам листочки, по 1 на пару, и вы поможете Матроскину нарисовать рекламу, чтобы о его бизнесе узнало как можно больше людей.

(Раздаем листочки)

На выполнение этого задания у вас 5 минут.

Затем вам нужно выйти к доске и рассказать, что и почему вы изобразили. Время пошло.

Все успели нарисовать?

Отлично, тогда кто хочет выйти к доске и рассказать нам про свою рекламу?

(Вызываем желающих)

Молодцы, можете садиться на свои места.

Глядя на рекламу своих одноклассников вам захотелось купить молоко у Матроскина?

Это замечательно, значит вы все сделали правильно, ведь

реклама нужна, чтобы люди узнавали о новых предметах и вещах, а также привлекала внимание к рекламируемому товару. Цель рекламы — сделать так, чтобы люди захотели купить товар или услуги.

А сейчас давайте немного передохнем. Вставайте со своих мест.

Мы с вами поиграем в игру «Лево, право, потолок». Мы будем вам показывать влево, вправо, на пол и на потолок, а вам нужно делать движение в противоположную сторону. Например, если мы показываем на лево вам нужно наклониться вправо, если показываем на пол, то вам нужно подпрыгнуть, а если показываем на потолок, то присесть. Всем понятны правила?

Тогда начнем.

(Проводим игру)

У вас хорошо получается! Вот мы и отдохнули, а теперь с новыми силами приступим к самому главному заданию. Вам нужно придумать свой бизнес и рассказать про него, как это делал кот Матроскин.

Для начала давайте поделимся на команды по рядам. Каждая команда должна придумать свою идею для бизнеса, это может быть что угодно, ваши хобби, увлечения, все что вы умеете делать хорошо может стать идеей для бизнеса. Например, мне очень нравится вязать игрушки, и я могу начать вязать их на заказ, это может стать идеей для начала моего бизнеса.

У вас есть 2 минуты чтобы обсудить с командой идею вашего бизнеса, время пошло.

Время вышло, теперь по очереди назовите идею вашего бизнеса.

Все идеи очень интересные, а теперь давайте вспомним, какие есть этапы в создании бизнеса?

Верно. Команда у вас уже есть, вам осталось обсудить какие материалы вам нужно закупить для создания продукта, как вы будете создавать продукт: кто за что отвечает при создании и последнее, как и кому вы будете продавать свой товар: что нужно сделать для продажи. Потом каждой команде нужно выйти к доске и рассказать, как бы вы открыли свой бизнес.

В качестве подсказки вы можете использовать листок-памятку, которые мы вам сейчас раздадим по 1 листку на команду.

На этом листке есть окошечки под каждый из этапов создания бизнеса, в этих окошечках вы можете схематично изобразить то, как вы будете действовать на этом этапе, чтобы лучше запомнить ваши действия при создании бизнеса. Заполнение листка – памятки по желанию, если вы справитесь без него, то можете не заполнять. Пример его заполнения показан на слайде.

У вас есть 7 минут чтобы все обсудить. Время пошло.

Время вышло, какая команда хочет первой рассказать про свой бизнес?

(Вызываем желающую команду и остальных по очереди, поправляем ответы детей, помогаем при затруднениях, каждой команде выдаем купюры с Матроскиным)

Вы очень хорошо потрудились, все идеи были очень интересными. Оказывается, создать свой бизнес можете и вы, основываясь на своих увлечениях, но это не так просто, ведь нужно соблюсти множество правил, без которых бизнес просто развалиться. А еще следует помнить, что создание бизнеса — это всегда риск остаться ни с чем, ведь на бизнес может повлиять множество факторов, которые не всегда можно предугадать.

Свои варианты ответа

Свои варианты ответа

Нет.

С того что Матроскину понравилось молоко.

Он купил себе корову, чтоб самому делать молоко.

Потому что Матроскин много трудился и заботился о ней.

Потому что оно было очень вкусным.

Нанял помощников.

Повторяют за учителем.

(чтение раздаточного материала)

Да.

Желающие поднимают руку.

Рассказывают в каком порядке расставили этапы.

Сделать рекламу.

Яркой, красивой, понятной

Да.

Рассказывают про свою рекламу.

Да.

Да.

Учувствуют в игре.

Придумывают идею для бизнеса.

Говорят свои идеи.

Идея, закупка материалов для производства, труд, продажа товара, расширение бизнеса, набор команды.

Дети обсуждают свой бизнес.

Рассказывают про свой бизнес

Заключительный

Давайте вспомним какие цели мы с вами поставили в начале урока, для этого можете посмотреть подсказку на слайде.

(На слайде:

Узнаем, что такое ..., как его...)

Как вы думаете, вы достигли цели нашего занятия?

Тогда кто может сказать, что такое бизнес?

Правильно! Вы большие молодцы.

Наше занятие подходит к концу. И кот Матроскин хочет узнать, помог ли он вам понять, что такое бизнес.

Для этого он принес вам кружки разных цветов: зеленая кружка – означает что вам было интересно на занятии, и вы легко поняли эту тему; желтая кружка означает, что у вас были трудности в понимании темы, но вы справились; а красная кружка означает что вы не поняли тему занятия или вам было совсем не интересно.

Сейчас каждому из вас нужно встать и положить купюру (которую выдали на уроке) в кружку того цвета, которая отображает вашу работу на уроке.

Можете подходить.

(Пока дети кладут купюры, еще раз объясняем что обозначает каждая кружка)

(Если есть те, кто положил купюры в красную кружку, то обсуждаем какие трудности возникли при освоении темы, что было не интересно).

Спасибо вам за активную работу на уроке, до новых встреч.

Мы узнаем, что такое бизнес и как его создать.

Да.

Это производство товаров и услуг для получения прибыли и удовлетворения потребностей.

Дети подходят и кладут купюры в кружку нужного цвета.

Садятся обратно на места.