Анализ учебной деятельности школы
материал по теме

Анализ учебной деятельности за 2010-2011 учебный год

Достичь усвоения всеми учащимися объёма и качества знаний до уровня

  федеральных государственных стандартов.

Важным направлением  работы школы по проекту «Научи учиться - научись учиться» было повышение качества знаний обучающихся.

Показатели качества знаний по классам за 1,2,3,4 четверти года

Из показателей качества знаний за все 4 четверти видно, что стабильный результат наблюдается в 3,7,9 и 11 классах. Процент качества знаний в 4, 6 классах в последней четверти снизился, на что необходимо будет обратить внимание в следующем году.

Показатели качества знаний по классам (2010-2011 учебный год).

Хороших показателей достигли ученики 2,11 классов. Качество знаний в этих классах составило 75%, 66,6% соответственно. Классные руководители данных классов Лобастеева О.И., Доронина Е.И. Выше средних результатов качества знаний в 3,4,6,10 классах. Классные руководители: Золотова О.А., Кузнецова О.А., Попкова В.П., Майорова Н.А.

Показатели качества знаний по школе

Наблюдается стабильный показатель качества знаний учащихся. За последние пять лет он превышает 50%, что выше общерайонного показателя. Качество знаний составило 51,0%. Пять учащихся окончили учебный год с отличными успехами.

На протяжение длительного времени успеваемость по школе составляет 100%.  Учащихся, оставленных на повторный год обучения нет, что является результатом системной работы всего педагогического коллектива. Как следствие этого, школа длительное время не имеет отсева учащихся.

Итоги промежуточной аттестации.

Не справились с итоговой и промежуточной аттестацией.

Проведен подробный анализ выполнения контрольных работ по предметам, по которым учащиеся не справились. Выявлены причины низких показателей, наметилась дальнейшая работа с учащимися. На основании проведенного анализа и проделанной работы проведена повторная промежуточная аттестация по данным предметам, в результате  которого учащиеся исправили неудовлетворительные оценки.

По другим предметам учащиеся справились с промежуточной аттестацией, причем качество знаний в основном более 50%.

Проверка техники чтения показала, что ученики начальной школы  укладываются в норму по чтению.

Педагогический коллектив в 2010-2011 уч. году провел большую работу по подготовке учащихся  9 и 11 классов к выпускным экзаменам. Все намеченные мероприятия были проведены своевременно и качественно:

1.Проведены совещания при директоре по вопросам:

- О подготовке к государственной  (итоговой) аттестации - октябрь

- Организация проведения 1-х пробных экзаменов по государственной      (итоговой) аттестации в 9,11 классах   - декабрь

- Анализ результатов 1-х пробных экзаменов по государственной  (итоговой) аттестации в 9,11 классах  – декабрь

- Организация проведения 2-х  пробных экзаменов по государственной  (итоговой) аттестации в 9,11 классах - февраль

- Анализ результатов 2-х пробных экзаменов по государственной  (итоговой) аттестации в 9,11 классах – февраль

- Организация проведения 3-х пробных экзаменов по государственной   (итоговой) аттестации в 9,11 классах - апрель

- Анализ результатов пробных экзаменов по государственной  (итоговой) аттестации в 9,11 классах – апрель

- Подготовка к государственной (итоговой) аттестации  - апрель

2. В выпускных классах проведено по 4 родительских собрания по вопросам:

-Знакомство учащихся и родителей с Положением и инструкцией  по проведению экзаменов;

-Информирование родителей учащихся о результатах пробных экзаменов (по итогам проведения всех пробных экзаменов);

-Знакомство родителей учащихся с новой формой экзаменов, с новыми условиями поступления в учебные заведения.

3. Оформлены стенды:

- «Нормативно-правовая документация по государственной (итоговой) аттестации»;

- «Подготовка к ГИА»;

- «Результаты ГИА».

4. Заключены трехсторонние договора по подготовке к государственной (итоговой) аттестации с участниками образовательного процесса (администрация, учащиеся, родители).

5. Проведены педагогические советы по вопросам:

- Планирование работы по организации и проведению промежуточной и государственной (итоговой) аттестации.

- Обсуждение экзаменов по выбору,  расписание выпускных экзаменов.

- О допуске учащихся 9, 11 классов к выпускным экзаменам.

- Итоги выпускных экзаменов в  9, 11 классах.

6. Проведено по 3 пробных ГИА и ЕГЭ в декабре, феврале, апреле.

Сравнительный анализ пробных и итоговых экзаменов в 9 классе

Итоги первого пробного экзамена показали недостаточный уровень подготовки учащихся к Г(И)А. По итогам второго  и третьего пробного экзамена наметились небольшие сдвиги, отражающиеся в графе «Динамика успеха». После тщательной корректировки подбора заданий, максимальной нагрузки при подготовке и усиленной работы с родителями учащиеся 9 класса справились с государственной (итоговой) аттестацией и показали неплохие результаты.

Сравнительный анализ пробных и итоговых экзаменов в 11 классе

По итогам третьего пробного экзамена снижены показатели по русскому языку. Это объясняется тем, что учитель целенаправлено подготовила все задания КИМов  повышенной сложности для того, чтобы учащиеся были готовы к разного рода сложностям. Учащиеся были нацелены на усложненные задания и неплохо справились с ними.

Сравнительный анализ показывает, что результаты пробных экзаменов подтвердились при сдаче  государственной (итоговой) аттестации.

7. Систематически, целенаправленно осуществлялась аналитическая работа.

Результаты  Г(И)А в 9 классе.

Качество знаний по русскому языку и математике составило 53,8 %. Одна ученица Рябова Надежда получила оценку «5» по русскому языку. Несмотря на то, что с пробными экзаменами справлялись не все, тем неменее  с государственной (итоговой) аттестацией справились все учащиеся 9 класса.

Итоги  выпускных экзаменов в 9 классе по выбору учащихся.

При сдаче экзаменов по выбору девятиклассники также показали хорошие результаты. Показатели качества знаний  по трем предметам 100% . Учащихся подготовили к экзаменам Тимофеева Г.Н., Майорова Н.А., Севостьянов П.П., Мунин В.А.

Результаты  выпускных экзаменов в 11 классе

Большую организационную и методическую работу провели  кл. руководители Тимофеева Г.Н. и Доронина Е.И. Особо стоит отметить учителя математики Галихина П.С.  обеспечившего высокие результаты на экзамене (2 результат в области и 1- й результат в районе)

Вывод: Исходя из опыта 2010-2011 учебного года необходимо спланировать и осуществить подготовку к государственной (итоговой) аттестации с учетом положительного опыта работы как самого ОУ, так и ОУ района и области. Следует обобщить опыт учителей по предупреждению и исправлению типичных ошибок. Следует отметить, что результаты ГИА соответствуют четвертным и годовым оценкам обучающихся по всем предметам. Результаты ГИА и ЕГЭ подтверждаются выпускниками при поступлении в ВУЗы и профессиональные учебные заведения.

Из показателей сравнительной таблицы видно, что более 50% учащихся продолжают обучению в ОУ, остальные продолжают обучение в проффессиональных учебных заведениях, о чем свидетельствуют справки с места учёбы.                                        

   В 2011 году 100% выпускников 11 класса  поступили в Высшие учебные заведения. Сравнивая показатели за три года, можно сказать, что более 50% учащихся поступают в ВУЗы на дальнейшее обучение. Все обучающиеся продолжают обучение.

  В 2010-2011 учебном году ОУ проводило работу по подготовке к переходу на новые федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования с 1 сентября 2011г.  Проведена следующая работа в данном направлении:

-На Общем собрании ОУ принято решение о переходе на новые федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования с 1 сентября 2011 года;

- создан координационный совет ОУ по переходу на ФГОС;

- создана рабочая группа ОУ по введению ФГОС;

-сформирован банк нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального, школьного уровней;

-Внесены изменения и дополнения в Устав образовательного учреждения;

-разработана и утверждена формы договора о предоставлении общего образования муниципальным образовательным учреждением;

-внесены изменения в «Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации» в части введения комплексного подхода к оценке результатов образования: предметных, метапредметных, личностных;

-разработана основная образовательная программа начального общего образования;

-разработана программа внеурочной деятельности;

- Внесены изменения в должностные инструкции учителя начальных классов, заместителя директора по УВР, курирующего реализацию ФГОС,педагога дополнительного образования;

-проведено анкетирование родителей;

-Осуществлено оснащение1 класса в соответствии с требованиями к минимальной оснащенности учебного процесса и оборудованию учебных помещений;

- обучающиеся  обеспечены  учебниками в соответствии с  требованиями ФГОС.

Вывод: Проделанная педагогическим коллективом работа позволяет осуществить переход ОУ на ФГОС.