Программа подготовки педагога школы к реализации ФГОС в ОУ (повышение профессиональной компетентности)
рабочая программа по теме

Желаемый результат в работе педагога

Чему необходимо обучить педагога?

Компетенция здоровьесбережения: организация просветительно-воспитательной работы с учащимися, направленная на формирование ценностей здоровья и здорового образа жизни

Методике формирования компетентности обучающихся в области здоровьесбережения

Учебно-познавательная: позитивная динамика качества обученности, динамика индивидуальных показателей обучающихся

Методике формирования контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности

Информационно-коммуникационная: эффективное и регулярное применение в обучении современных информационных технологий, ТСО, компьютера, интерактивной доски, сети Интернет т.д.

Применять ЭОР и ЦОР в образовательном процессе, распространять свой опыт в сетевых сообществах педагогов

Ценностно-смысловая: создание учителем условий для формирования нравственно-смыслового отношения школьника к собственному образованию и саморазвитию; сформированность положительной мотивации к предмету у обучающихся

Технологии формирования ценностно-смысловых компетенций

Информационно-коммуникативная: установление педагогически целесообразных отношений педагога с воспитанниками, другими педагогами, родителями учащихся, общественными и государственными организациями

Способам взаимодействия с людьми и событиями, методике работы в группе, владение различными социальными ролями и др.

Уровень работы педагога

Содержание обучающего мероприятия

Форма обучения педагога

Результат обучения педагога

Форма оценки

результата

- знает

содержание и структуру ФГОС

Знания и умения, связанные с программой формирования УУД

Знания и умения, связанные с технологиями реализации стандарта

Знания и умения, связанные с системой оценки планируемых результатов

Обучающие семинары, самообразование, курсовая подготовка

Знает

-модель выпускника;

- содержание учебных программ в соответствии с выбранным УМК ;

- трех групп содержания и планируемых результатов освоения ООП: предметных, метапредметных, личностных.

Умеет выявлять и отбирать способы и средства формирования УУД.

Владеет базовыми технологиями ФГОС ООО и новыми формами и методами  оценки результатов

Выступления на ШМО, методическом Совете, обучающем семинаре

- исследует

Современные образовательные технологии:

-деятельностный  подход  в обучении;

-проблемно-диалогическая технология;

-технология критического мышления;

-проектная деятельность  и т.д.

- оценочные технологии составления  и использования контрольно-измерительных материалов предметных и метапредметных результатов и т.д.

Обмен опытом на различном уровне; участие в конкурсах профессионального мастерства; обучающие семинары; самообразование; курсовая подготовка

Владеет современными педагогическими технологиями;

способами составления  и использования контрольно-измерительных материалов

Карта результативности педагога

- применяет

Современные технологии и методики обучения, воспитания и оценивания

Обмен опытом на различном уровне посредством проведения открытых уроков и мастер-классов, участие в конкурсах профессионального мастерства

Владеет современными технологиями и методиками

Карта результативности педагога и индивидуальных достижений учащегося

- проектирует

Содержание урочной и внеурочной деятельности; компетентностно-ориентированные задания;  компетентностно-ориентированные уроки

Обучающие семинары, курсовая подготовка, мастер-классы

Владеет способами проектирования содержания урочной и внеурочной деятельности; методикой создания   компетентностно-ориентированных заданий

Проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий, предметных декад, разработка реализация проектов различного типа

- диссеминирует

Педагогический опыт по реализации ФГОС ООО

Тренинги, мастер-классы, свободный обмен инновациями, педагогическими находками

Участие в работе методических объединений школы, района, сети Интернет (ВМО, образовательные порталы).

Размещение методических разработок в СМИ.

Участие в конкурсах профессионального мастерства

Конференции различного уровня; свободный обмен инновациями, педагогическими находками в режиме сетевого общения; публикации в СМИ