Анализ учебно - методической работы школы
учебно-методический материал на тему

Опубликовано 08.08.2014 - 13:40 - Ковальчук Ольга Михайловна

Анализ учебно- методической работы школы за 2013-2014 учебный год

Скачать:

Вложение	Размер
analiz_uchebno-metodicheskoy_raboty_za_2013-14.docx	102.02 КБ

Предварительный просмотр:

Анализ учебно-методической работы школы за 2013-2014 учебный год.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Её роль значительна в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

Приоритетным направлением в методической работе в 2013-2014 учебном году было:

повышение качества образования в школе через непрерывное совершенствование педагогического мастерства учителя, его профессиональной компетентности в области теории и практики педагогической науки и преподавания предмета, освоение инновационных технологий обучения.

Для реализации научно-методической работы школы были поставлены следующие задачи:

Повысить качество образования в школе через непрерывное совершенствование педагогического мастерства учителя, его профессиональной компетентности в области теории и практики педагогической науки и преподавания предмета.

Обеспечить условия для повышения мотивации педагогов школы, направленной на решение поставленных целей и задач.
Создать условия для непрерывного совершенствования педагогического мастерства учителей.
Способствовать внедрению в образовательный процесс современных педагогических технологий.

Обеспечить научно- методическое сопровождение образовательных стандартов, предпрофильного обучения, профильного обучения.
Активизировать работу МО по повышению профессионального мастерства педагогов, обратить внимание на следующие умения: технология подготовки нетрадиционных форм урока, самоанализ, самоконтроль своей деятельности.

Методическая работа школы реализуется через деятельность методических объединений, которые осуществляют проведение учебно-воспитательной, методической и внеклассной работы по одному или нескольким родственным учебным предметам.

В школе функционирует семь методических объединений:

МО учителей начальной школы.
МО учителей иностранных языков;
МО учителей общественных дисциплин
МО учителей русского языка и литературы;
МО учителей математического цикла (математика, информатика)
МО учителей естественных дисциплин (биология, физика, химия, физическая культура);
МО учителей технологии и предметов эстетического цикла

Организует и координирует работу Методический Совет.

В организации методической работы осуществляется мониторинг качества преподавания и уровня усвоения обучающимися программного материала, повышения квалификации.

Регламентируют деятельность методической службы школы следующие локальные акты:

положение о методическом Совете школы
положение о методическом объединении
положение о школьном методическом кабинете

Каждое МО работает над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы, и в своей деятельности прежде всего ориентируется на организацию методической помощи учителю в межкурсовой период.

Методические темы МО ГБОУ СОШ № 19

В 2013 - 2014 учебном году

№	Методобъединение	Методическая тема
1	МО учителей начальной школы	«Формирование профессиональной компетентности педагога начальной школы для реализации ФГОС второго поколения».
2.	МО учителей иностранных языков	«Способы мотивации учащихся на разных ступенях обучения иностранному языку».
3.	МО учителей общественных дисциплин	«Формирование познавательных и практических умений в условиях внедрения стандартов второго поколения
4.	МО учителей русского языка и литературы	«Формирование ключевых компетенций через развитие мотивационной сферы участников образовательного процесса»
5.	МО учителей математики, информатики	«Современный урок: опыт и поиск. Формирование ключевых компетенций учащихся средствами современного урока»
6	МО учителей естественных дисциплин	«Формирование ключевых компетенций учащихся на уроках естественных дисциплин»
7	МО учителей технологии и предметов эстетического цикла	««Повышение качества образования через применение мотивированного сотрудничества учащихся с использованием информационных технологий».

Педагог третьего тысячелетия, эпохи информационной цивилизации, работает в условиях, когда научное знание устаревает и обновляется быстрее, чем успевает усвоиться учениками в рамках организованного процесса обучения. Отсюда следует, что школа призвана подготовить ребенка к жизни в условиях неопределенности, то есть к жизни в таком мире, который характеризуется многовекторностью и неоднозначностью развития. Эти условия придают особую актуальность работе методических объединений, направленной на повышение профессиональной компетентности и педагогического мастерства учителя, на развитие его творческого потенциала, на совершенствование учебно-воспитательного процесса и достижение оптимального уровня образования, воспитания и развития школьников. Этот процесс протекает эффективнее при активном участии педагогов в профессиональных объединениях.

Задачи работы методических объединений школы

на 2013-2014 учебный год.

Метод объединения	Цель	Задачи
Учителей русского языка и литературы	Совершенствование профессиональной компетентности учителей русского языка и литературы, - развитие их творческого потенциала, направленного на повышение эффективности и качества педагогического процесса	Повысить качества обучения через использование индивидуального и дифференцированного подходов в работе с учащимися. Совершенствовать работу учителей, направленную на расширение информационного пространства через изучение и внедрение компьютерных программ. Подготовка к ЕГЭ и ГИА по русскому языку и литературе как форме итоговой аттестации учащихся.
Учителей естественных дисциплин	-- сохранение высокого качества знаний учащихся по предметам естественного цикла - Совершенствование педагогического мастерства в условиях развития современных образовательных технологий	Продолжать работу по формированию у учащихся основных компетенций: коммуникативных, интеллектуальных, межкультурных. Использовать технологии ЛОО как базовой основы для создания необходимых условий развития индивидуальных особенностей учащихся Сосредоточить основные усилия МО на создание научной базы у учащихся выпускных классов для успешной сдачи ЕГЭ и поступления в вузы.
Учителей математики	Формирование познавательного интереса к предмету	Повысить качество знаний по предмету. Использовать на уроках инновационные технологии. Развивать интерес учащихся к математике путем проведения нестандартных уроков Активизировать различные формы работы с одарёнными детьми. Участвовать в различных конкурсах и олимпиадах;
Учителей общественных дисциплин	- совершенствование методической работы в школе; - повышение профессионального мастерства педагогов.	Совершенствовать методики проведения различных видов занятий и их учебно-методического и материально-технического обеспечения. Изучение передового педагогического опыта.
Учителей иностранных языков	Развитие и совершенствование профессионального мастерства педагогов, направленного на формирование всесторонне развитой личности учащегося, способного адаптироваться в современных коммуникативных условиях	Продолжать работу по формированию у учащихся адекватного коммуни-кативного поведения в любой речевой ситуации. Продолжать работу по формированию и развитию связной речи у учащихся как одного их важнейших условий успеха в любой коммуникативной ситуации. Повышать уровень развития социокультурной компетенции у учащихся. Обмениваться передовым педагогическим опытом через проведение открытых уроков.
Учителей начальной школы	- Достижение максимальной эффективности проведения уроков и внеурочной (проектной) деятельности. - Развитие у учеников интереса к изучаемым предметам. - Обеспечение повышения качества образования, успеваемости в начальных классах.	Реализация технологии деятельностного обучения в образовательном процессе начальной школы по требованиям ФГОС НОО. Совершенствовать работу по использованию в образовательном процессе современных методик, форм, видов, средств обучения и новых технологий. Совершенствовать навыки ИКТ - технологии и содействовать внедрению их в учебно-воспитательный процесс. Подбор методических приёмов как способов развития интереса учащихся к учебным дисциплинам и, как следствию, повышения эффективности обучения Организация проектной деятельности и работы над метапредметными проектами
Учителей технологии и дисциплин эстетического цикла `	- обеспечить методическую поддержку деятельности педагогов по совершенствованию качества образования через освоение компетент-ностного подхода в обучении, воспитании, развитии обучающихся в условиях внедрения ФГОС НОО и ООО;	применять информационно-комму-никационные технологии в дистан-ционном обучении; организавать работу с одаренными детьми в условиях реализации стандартов второго поколения формировать позитивную самооценку, самоуважение; формировать коммуникативную компетентность в сотрудничестве; умения вести диалог, координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности, умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование), умения самостоятельно и совместно принимать решения; формировать навыки организации рабочего пространства и рационального использования рабочего времени.

На заседаниях МО обсуждались следующие вопросы:

работа с образовательными стандартами;
адаптация обучающихся 5 классов, перешедшим на ФГОС ООО.
методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;
формы и методы промежуточного и итогового контроля;
требования к оформлению письменных работ учащихся;
отчеты учителей по темам самообразования;
типология современного урока; анализ и самоанализ урока;
подведение итогов всероссийской олимпиады школьников (школьный этап);
подготовка к проведению аттестации в формате ГИА и ЕГЭ;
подготовка к проведению аттестации в 9 классе в формате ГИА;

рассмотрение и утверждение программ элективных курсов;
Анализ результатов успеваемости учащихся за триместры и полугодия
Формы и методы организации работы с учащимися группы учебного риска
Анализ результатов пробного тестирования в форме ЕГЭ и ГИА
анализ ошибок, допущенных учащимися на ЕГЭ и ГИА 2013 года,

и пути ликвидации пробелов в знании учащихся.

Работа МО требует дальнейшего совершенствования в области повышения качества образования, внедрения новых технологий.

Важнейшее направление в работе МО – разработка и апробация методических материалов, соответствующих материалам новых форм государственной итоговой аттестации учащихся и стандарту образования.

Системная работа проводилась по программно-методическому обеспечению образовательного процесса: были скорректированы учебные программы, утверждены рабочие программы по предметам у каждого учителя, определены учебно-методические комплекты (УМК) для каждого класса, проверено соответствие учебников федеральному перечню, проанализирован фонд школьной библиотеки.

В течение года методическая служба школы обеспечивала

- методическое сопровождение предпрофильной подготовки

- были разработаны и утверждены программы предпрофильных курсов;
- методическое сопровождение реализации профильного обучения в старшей школе на основе ИУП,

- были разработаны и утверждены программы элективных курсов;
Продолжалась работа по совершенствованию системы информационно-методического обеспечения образовательного процесса через обзоры на заседаниях МС, педагогических советах, семинарах периодической литературы по теории и методике предметов, психологии, педагогики; изучение нормативно-правовых документов, через другие формы работы.

Координация и регуляция учебного процесса.

В 2013 – 2014 учебном году было запланировано 15 тем для обсуждения на 9 методических оперативках, 5 заседаний методического совета, 7 заседаний МО. План всех этих мероприятий выполнен. Наиболее значимыми для дальнейшего развития школы были подготовка и проведение методических оперативок на которых рассматривались следующие вопросы:

Методическая компетентность в условиях реализации стандартов второго поколения

Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС нового поколения

Проектирование современного урока в свете требований ФГОС к организации учебной деятельности»

Развитие творческого потенциала ребенка через организацию внеурочной деятельности

Развитие коммуникативных компетенций на уроках в свете требований ФГОС

Информационно- коммуникативные технологии как средство компетентностного подхода к обучению

Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации стандартов второго поколения

«Современные педагогические технологии, их роль в реализации идей ФГОС ООО»

Анализ результатов ЕГЭ и ГИА в 2012-2013 учебном году

«Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся в единстве урочной и внеурочной деятельности

Метапредметный подход и метапредметные результаты образовательной деятельности

«Формирование общеучебных умений, навыков и способов действий при изучении русского языка и литературы»

Знакомство педколлектива с планом работы по подготовке учащихся к государственной ( итоговой ) аттестации в 2013-2014 учебном году.

Знакомство членов педагогического коллектива с нормативными документами по ЕГЭ и ГИА – 2013.

Современные технологии и методики подготовки учащихся 11 класса к сдаче ЕГЭ и учащихся 9 класса к сдаче ГИА

Заседания методических объединений, методического совета и педсовета школы проводились и ситуативно, в зависимости от возникающей производственной необходимости по вопросам новых требований к организации и проведению олимпиад, подготовки к ЕГЭ и ГИА, аттестации педагогов и др.

В 2013 - 2014 учебном году методический совет работал по проблеме «Повышение качества образования как фактор развития ключевых базовых компетентностей учащихся в условиях внедрения стандартов второго поколения»

На заседаниях методического совета были рассмотрены следующие основные вопросы:

Инновационная деятельность учителя в условиях введения ФГОС второго поколения. Комплексный подход к оценке результатов введения ООП ООО (предметные, метапредметные, личностные)

Первые итоги организации профильного обучения в ГБОУ СОШ № 19 на основе индивидуальных учебных планов ( ИУП ) учащихся.
Использование новых педагогических технологий деятельностного типа в условиях перехода школы к новым образовательным стандартам
Педагогическое проектирование в условиях профильного обучения.
Особенности профильного образования на основе индивидуального выбора.
Проблема объективности оценивания знаний выпускников при подготовке к государственной ( ИТОГОВОЙ ) АТТЕСТАЦИТИ: использование инновационных технологий при контроле за ЗУН выпускников.

Работа с нормативными документами;
Организация и функционирование работы предметных МО;
Создание и работа по Программе развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования
Работа по внедрению ФГОС в среднем звене образования;

Организация предпрофильной подготовки и профильного обучения.

В 2013- 201 4 учебном году реализовались 15 предпрофильных курсов. Цель проводимых курсов – выявление осознанности выбора отдельных предметов, необходимых для изучения на 3 ступени обучения, в будущей профессиональной деятельности; информирование о конкретных профессиях. Учащиеся 9-го класса посещали занятия согласно составленному расписанию. В рамках ВШК был осуществлена проверка за посещаемостью занятий элективных курсов предпрофильной подготовки. Наибольшей популярностью у учащихся пользовалисьэлективные курсы « Проценты в нашей жизни» (41 человек), « Сам себе репетитор» ( 36 человек), « Замечательный треугольник» (34 человека), « Искусство общения» ( 32 человека).Это говорит о том, что учащиеся выбирают те элективные курсы, которые им нужны для сдачи экзаменов в форме ГИА или ориентированы на жизненные потребности.

Список предпрофильных курсов в 2013-2014уч.г.

Название предпрофильного курса	Количество часов	Ф.И.О. педагога, преподающего данный предпрофильный курс
«Индустрия общественного питания»	7ч	Рябикова Наталья Михайловна
«Современная отделка квартиры»	7ч	Пашкова Марина Александровна
«Современные направления в дизайне»	7ч	Рябикова Наталья Михайловна
Мой первый сайт	7ч	Кириллова Елена Ивановна
«Медицина-наука прошлого, насто-ящего,будущего»»	7ч	Тихонова Елена Гурьевна
«Туристический бизнес»	7ч	Гаро Вера Николаевна
«Управление офисом»	7ч	Гаро Вера Николаевна
«Художественная обработка материалов»	7ч	Рябикова Наталья Михайловна
«Бизнес - курс за школьной партой»	7ч	Гаро Вера Николаевна
« Физика вокруг нас»	7ч	Кухтина Татьяна Михайловна
«Химическая лаборатория»	7ч	Тихонова Елена Гурьевна
Замечательный треугольник	7ч	Сальникова Елена Витальевна
Сам себе репетитор	7ч	Думчикова Ольга Васильевна
Искусство общения	7ч	Думчикова Ольга Васильевна
Проценты в нашей жизни	7ч	Сальникова Елена Витальевна

В течение всего учебного года были организованы и проведены:

-общешкольные и ученические собрания.

Рассматриваемые вопросы: изучение нормативных документов, организационные вопросы по выбору элективных курсов, анализ посещения курсов по выбору, анализ результатов анкетирования; заполнение портфолио, изучение положений по профильному обучению, участие в школьных и городских мероприятиях по предпрофильной подготовке;

-родительские собрания.

Рассматриваемые вопросы: информирование родителей о психологических особенностях различных видов деятельности, разъяснение целесообразности выбора того или иного профиля обучения, результаты анкетирования учащихся по вопросу выбора будущей профессии.

Возобновили в школе функционирование стендов «Профильное обучение и предпрофильная подготовка», где размещалась необходимая информация по предпрофильной подготовке и профильном обучении в школе.

Работа по ИУП

Старшая школа является особым образовательным пространством, в рамках которого, с одной стороны, завершается выполнение обществом его обязательной функции по формированию социально адаптированной личности, а с другой стороны, происходит социальное, профессиональное и гражданское самоопределение обучающихся. Исходя из этого, формируются новые принципы и методология организации образовательного процесса в старшей школе, которые заключаются, прежде всего, в предоставлении обучающимся возможности спроектировать свое будущее на основе осознанного выбора профиля обучения в рамках индивидуального учебного плана (ИУП), в соответствии с прогнозируемым выбором уровня продолжения образования, видением будущей профессии. В соответствии с Концепцией профильного обучения на старшей ступени образования (приложение к приказу Минобразования России от 18.07.2002 №2783) ставится задача создания «системы специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся…».В Законе РФ «Об образовании» указывается на то, что «… обучающиеся всех образовательных учреждений имеют право на получение образования в соответствии с государственными образовательными стандартами. На обучение в пределах этих стандартов по индивидуальным учебным планам…».

В 2012/2013 учебном году администрация школы приняла решение о предоставлении обучающимся права освоения образовательных программ на основе индивидуальных учебных планов. Было разработано и утверждено Положение об организации профильного образовательного процесса на основе индивидуальных учебных планов.

Особенностью реализуемой нами модели является обучение в старшей профильной школе на основе индивидуальных учебных планов. Индивидуальный учебный план – это конкретный план обучения каждого ученика в отдельности, включающий совокупность учебных предметов, выбранных для освоения на базовом и профильном уровнях.

Индивидуальный учебный план выполняет две важные функции: функцию прогнозирования («Я выбираю предметы для изучения») и функцию самоопределения (реализует потребность в самоопределении на основе реализации образовательного выбора).

Учебный план задает базовый набор предметов и примерный набор предметов для каждого из возможных направлений и профилей образования. Каждый ученик вправе самостоятельно указать интересующий его набор учебных предметов (профильных, элективных) из числа предлагаемых школой в пределах допустимой учебной нагрузки. Такой подход позволяет каждому ученику формировать индивидуальный учебный план, практически строить свою строго индивидуализированную образовательную программу и индивидуальный образовательный маршрут.

Алгоритм разработки ИУП – это определенная последовательность осуществляемых школьником выборов.

Алгоритм создания индивидуального учебного плана учащегося

10 класса по этапам.

№ п/п	Основные шаги по созданию ИУП	Ожидаемый результат
1.	Проведение собрания учащихся 9 класса по разъяснению содержания, особенностей организации профильного обучения в старшем звене	Знакомство десятиклассников с требованиями к составлению ИУП учащегося с учетом обучения на конкретном профиле.
2.	Проведение родительского собрания учеников 10 класса «Профильное обучение в старшем звене: обучение на основе индивидуальных учебных планов; разъяснение специфики учебного плана профильного и общеобразовательного обучения».	Знакомство родителей с требованиями к составлению ИУП старшеклассника на профильном и общеобразовательном уровнях обучения.
3.	Вводное анкетирование учащихся 10 класса и их родителей с целью изучения социального заказа на профилизацию обучения.	Получена информация для выбора профилей обучения.
4.	Обработка анкет, выделение предметных областей, наиболее востребованных учащимися и родителями для определения перечня профильных предметов и элективных курсов.	Составлен перечень элективных курсов.
5.	Проведение собрания учащихся 10 класса, знакомство старшеклассников с учебным планом школы (профильного и базового уровней обучения), с указанием полного перечня элективных курсов, сопровождающих оба уровня обучения.	Учащиеся получили необходимую информацию для составления своего ИУП.
6.	Индивидуальная работа с учащимися по составлению «Индивидуального учебного плана».	Получена информация для составления сводных ведомостей выбора учащимися уровней изучения предметов, элективных курсов.
7.	Согласование ИУП учащихся с родителями.	Родители получили информацию о выборе своим ребенком профиля обучения и элективных курсов.
8.	Подсчет суммарного объема часов, составляющих ИУП, приведение его в соответствие с объемом учебной нагрузки, предусмотренной базисным учебным планом. Корректировка в связи с возможностями школы.	Составлены индивидуальные учебные планы учащихся.
9.	Составление сводных ведомостей выбора учащимися уровней изучения обязательных предметов, элективных курсов.	Получена информация для составления индивидуального расписания учащихся.
10.	Составление списков групп для обучения на профильном и базовом уровнях, изучения элективных курсов.	Сформированы профильные и непрофильные группы учащихся, заполнены школьные журналы

Самая серьёзная и ответственная работа – это составление предварительного варианта учебного плана школы, включающего в себя набор учебных предметов, которые мы можем предложить учащимся на выбор. В соответствии с Базисным учебным планом определяется перечень обязательных предметов базового уровня, далее перечень дополняется профильными предметами, которые школа предлагает обучающимся для выбора. Затем учебный план школы дополняется предметами, включая предметы регионального компонента, и элективными курсами. Перечень и содержание элективных курсов определяется школой в зависимости от выбранных профильных предметов

Помощь учащимся в составлении индивидуальных учебных планов оказывали учителя, классные руководители, родители, заместитель директора по УВР, курирующий данное направление работы. Индивидуальные учебные планы учащиеся составляют в конце учебного года на следующий год. В начале нового учебного года учащиеся могут откорректировать составленный ими ИУП. Индивидуальный учебный план подписывается учащимся, его родителями (законными представителями), директором лицея и находится у ученика и в учебной части школы.

Самообразование учителей.

Мастерство учителя – это специальность, которой надо учиться.

А.С.Макаренко

Чтобы учить других – учитель должен не только знать свой предмет и владеть методикой его преподавания, но и ориентироваться в различных сферах общественной жизни, быть культурным человеком в широком смысле этого слова. Основным инструментом профессионального роста педагога и совершенствования его мастерства все чаще выступает самообразование. Под самообразованием традиционно понимают познавательную деятельность человека, которая:

осуществляется добровольно;
управляется самим человеком;
необходима для осознанного совершенствования каких-либо качеств индивида.

Способность к самообразованию не формируется у педагога одновременно с получением диплома педагогического вуза, а развивается в процессе работы с источниками информации, анализа и самоанализа деятельности. Однако это не означает, что самообразованием должен и может заниматься только педагог со стажем. Потребность в самообразовании может возникнуть на любом этапе профессионального роста педагога, т. к. это одно из условий удовлетворения потребности утвердить себя в роли учителя, занять достойное место в обществе через профессию. Несмотря на широкий спектр форм организации процесса самообразования, ведущую в нем роль играют администрация школы и методические объединения учителей-предметников. Именно они способствуют формированию устойчивой потребности в самообразовании, побуждают к изучению новой информации и передового опыта, приучают к самооценке и самоанализу. Организация наставничества, обсуждение актуальных тем, привлечение учителей к участию в тематических педсоветах, проведение консультаций для учителей, оказание помощи в обобщении своего опыта, пополнение библиотечного и медиатечного фонда – это лишь неполный перечень форм работы администрации школы.

Профессионализм педагога определяется профессиональной пригодностью – совокупностью психофизических особенностей и наличием у педагога специальных знаний, умений и навыков; профессиональным самоопределением — поиском себя в профессии, собственной профессиональной роли, профессионального имиджа, индивидуального стиля профессиональной деятельности; саморазвитием – целенаправленным формированием в себе тех качеств, которые необходимы для выполнения профессиональной деятельности. Отличительными чертами педагога, который стремится достичь мастерства, являются постоянное самосовершенствование, самокритичность, эрудиция и высокая культура труда.

Темы самообразования учителей

№	Ф. И. О.	Тема самообразования
1.	Демина Е.А	«Использование информационных технологий на уроках и во внеурочной деятельности»
2.	Чигина С.Е	«Развитие творческих способностей младших школьников через художественно – изобразительную деятельность »
3.	Моисеева И.С	«Развитие логического мышления на уроках математики в условиях внедрения ФГОС НОО»
4.	Мясникова О.В	«Формирование читательской компетенции начальной школы в учебной и внеучебной деятельности»
5.	Пятаева Л.А	«Формирование познавательных интересов младших школьников через урочную и внеурочную деятельность »
6.	Сафонова М.Б	«Проектная деятельность учащихся как одно из условий развития творческих способностей учащихся в урочной и внеурочной деятельности»
7.	Фабричнова Е.В	«Использование информационно - коммуникативных технологий как средство повышения качества знаний учащихся, развитие их способностей»
9.	Солощева (Фуражкина)С.Ю.	«Внедрение инновационных технологий в учебной и внеучебной деятельности»
10.	Слободзян И.А	«Формирование познавательной активности младших школьников в урочной и внеурочной деятельности »
12.	Алексеева Г.А.	«Исследовательская деятельность учащихся как способ формирования научного мировоззрения в условиях интеграции урочной и внеурочной деятельности»
13.	Семёнолва Е.С.	«Внедрение инновационных технологий в учебной и внеучебной деятельности»
14.	Урбанчик И.А.	«Использование групповых форм работы при формировании навыка сотрудничества в урочной системе»
15.	Бегункова О.В.	«Развитие творческих способностей учащихся в условиях интеграции урочной и внеурочной деятельности»
16.	Мельникова А.О.	«Проектная деятельность учащихся одно из условий развития творческих способностей учащихся в урочной деятельности »
17.	Дудина Е.В.	Интегрированный подход в обучении как средство формирования здорового образа жизни
18.	Шатура С.Т.	Профориентированное обучение иноязычной речи в условиях интеграции урочной и внеурочной деятельности
19	Ковальчук О.М.	Использование информационно-коммуникативных технологий как средство повышения качества знаний учащихся, развитие их творческих способностей
20	Тихонова Е.Г.	Активизация поисковой деятельности учащихся в условиях внедрения инновационных технологий при обучении биологии.
21	Кухтина Т.М.	Возможности дистанционного обучения для развития самостоятельной умственной деятельности и творческих способностей учащихся
22	Крахмалева М.С.	Использование групповых форм работы при формировании навыка сотрудничества в урочной системе
23.	Ступальская Л.И.	Развитие творческих способностей учащихся в условиях интеграции урочной и внеурочной деятельности.
24	Турухин В.П.	Повышение эффективности урока через организацию деятельности учащихся, обеспечивающей учебную мотивацию
25	Уник Е.М.	Развитие коммуникативных компетенций на уроках физической культуры
26	Кириллова Е.И.	Дистанционное обучение как средство формирования научно-познавательных способностей учащихся.
27	Пашкова В.А.	Использование групповых форм работы при формировании навыка сотрудничества в урочной системе.
28	Рябикова Н.М.	Использование информационных технологий на уроках.
29	Теплова А.В.	Создание ситуации успеха на уроке как один из эффективных приёмов повышения мотивации к изучению технологии.
30	Куртяник М А.	Использование групповых форм работы при формировании навыка сотрудничества в урочной системе
31	Тарасова Н.М.	Использование новых образовательных технологий в преподавании русского языка и литературы как средства повышения качества образования
32	Думчикова О.В.	Использование информационных технологий на уроках и во внеурочной деятельности
33	Загуменнова Е. А.	Развитие творческих способностей учащихся в условиях интеграции урочной и внеурочной деятельности
34	Жоголева Н.В.	Использование групповых форм работы при формировании навыка сотрудничества в урочной системе
35	Климакова В.А.	Использование информационно-коммуникативных технологий как средство повышения качества знаний учащихся, развитие их творческих способностей
36	Лурда Л.Н.	Развитие творческих способностей обучающихся в условиях интеграции урочной и внеурочной деятельности
37	Сальникова Е.В.	Система работы учителя математики по подготовке учащихся 9-х классов к государственной итоговой аттестации
38	Тарасова О.Л.	Развитие логического мышления на уроках математики в условиях внедрения ФГОС ООО
39	Фадеева Е.А.	Возможности дистанционного обучения обучающихся - как средство повышения познавательного интереса к предмету. Из опыта работы учителя по подготовке учащихся к ГИА и ЕГЭ по математике.
40	Кириллова Е.И.	Дистанционное обучение как средство формирования научно-познавательных способностей учащихся.
41	Шумакова И.В.	Формирование познавательных интересов младших школьников через урочную и внеурочную деятельность.

В 2013-2014 учебном году продолжена целенаправленная работа по повышению квалификации учителей школы, педагогического мастерства и категорийности кадров.

Учителями систематически посещались курсы повышения квалификации, научно-практические семинары, конференции, вебинары.

Повышение педагогического мастерства учителей

Необходимость совершенствования педагогических знаний, появления новых стратегий обучения в школе, внедрения школьных технологий требуют от педагогов постоянной работы над повышением своей квалификации. Повышение педагогического мастерства учителей осуществлялось через:

курсовую подготовку,
научно- практические семинары
конференции

Ф.И.О.			Тема курсов		Где, кол-во часов
Курсы
Куртяник М.А.		Курсы повышения квалификации учителей Самарской области ( ФГОС )
Ступальская Л.И.		« Методическая подготовка учителя к реализации ФГОС ООО»			СИПКРО Сертифи-кат
Уник Е.М.		« Курсы повышения квалификации учителей физической культуры»			СИПКРО Сертифи-кат
Тихонова Е.Г.		«Проектирование образовательного процесса по биологии в контексте ФГОС ООО»			ЦПО Самарской области (120 ч Сертифи- кат)
Турухин В.П.		Курсы по повышению квалификации по ФГОС			СИПКРО, г.Самара Сертифи-кат 2014г.
Теплова А.В.		« Курсы повышения квалификации учителей технологии
Алексеева Г.А.		«Организация обучения учащихся игре в шахматы в образовательных учреждениях Самарской области»			СИПКРО г. Самара
Мельникова А.О.		«Организация обучения учащихся игре в шахматы в образовательных учреждениях Самарской области»			СИПКРО г. Самара
Пятаева Л.А.		«Основные направления региональной образовательной политики в контексте модернизации российского образования»			СамГУ, 36 часов
Алексеева Г.А.		«Основные направления региональной образовательной политики в контексте модернизации российского образования»			СамГУ, 36 часов
Мясникова О.В.		«Основные направления региональной образовательной политики в контексте модернизации российского образования»			СамГУ, 36 часов
Гаро В.Н.		Основные направления региональной образовательной политики в контексте модернизации российского образования			Центр образовательных услуг и консалтинга
Ерофеева Н.А.		Методическая подготовка учителя к реализации ФГОС основного общего образования			Центр образовательных услуг и консалтинга
Никифорова С.В.		Основные направления региональной образовательной политики в контексте модернизации российского образования. Методическая подготовка учителя к реализации ФГОС основного общего образования.			Центр образовательных услуг и консалтинга
Анализ прохождения курсов за 5 лет показал, что в школе нет учителей, которые в течение 5 лет не посетили курсы повышения квалификации. Семинары и конференции
Ф.И.О.	Тема семинара или конференции			Место проведения
Теплова А.В.	Региональный семинар: «Основные направления региональной образовательной политики в контексте модернизации российского образования.»			Г.Самара февраль
Панина Н.Б.	Региональный семинар - «Я полиглот»			г.Самара 27 августа 2013
Панина Н.Б.	Региональный семинар « Методика использования информационных технологий при обучении»			г.Самара 25 апрель 2014
Шатура С.Т.	Региональный семинар «Использование информационных ресурсов-условие реализации ФГОС»			г.Самара 17 апреля 2014г.
Куртяник М.А.	Московский Педагогический Марафон учебных предметов (русский язык и литература) Сертификат			г.Москва, апрель 2014
Ступальская Л.И.	семинар « Достижение личностных и предметных результатов средствами УМК издательства « Дрофа» в соответствии с ФГОСООО»			г.Сызрань Окружной 10.10.13.
Крахмалева М.С. Кухтина Т.М.	Ноябрь. Областной семинар « Преподавание физики в новых условиях» (физ.-мат. лицей- интернат)			г.Самара (физ.-мат. лицей- интернат) Ноябрь.
Ступальская Л.И.	Окружная научно-практическая конференция « Введение ФГОС в общеобразовательныхучреждниях Западного образовательного округа»			г.Сызрань Окружной 29.10.13.
Кухтина Т.М.	Окружной семинар « Преподавание в профильных классах			г.Сызрань ГБОУ СОШ № 2 Декабрь
Крахмалёва М.С.	Региональный семинар« Нестандартные методы обучения физики »			г.Самара апрель
Тихонова Е.Г.	Окружной семинар « Преподавание биологии в 5 классе в рамках ФГОС «			г.Сызрань ГБОУ СОШ № 29 ноябрь
Сальникова Е.В.	Региональный семинарМетодика подготовки к ЕГЭ по математике в 11 классах			12.11.2013 г. Самара
Лурда Л.Н.	Окружной семинар « Система работы учителя с одаренными детьми в условиях обновления содержания математического образования. Технологии современной системы преподавания математики в условиях перехода на ФГОС ООО»			11.12.2013 пос. Варламово
Сальникова Е.АВ. Фадеева Е.А.	Заседание экспертов по проверке ГИА по математики			Май 2014 РЦ г. Сызрань
Фадеева Е.А. Антипова М.С.	Окружной семинар « Профильное обучение»			8.10.2013 РЦ г. Сызрань
Урбанчик И.А.	Окружная научно-практическая конференция «Введение ФГОС в образовательных учреждениях Западного округа»			Сызрань, октябрь 2013
Урбанчик И.А.	Всероссийская методическая видеоконференция «Здоровьесберегающие технологии участников образовательного процесса» Зауч.инфо			г.Москва, ноябрь 2013
Фабричнова Е.В.	Областной семинар «Использование учебно-лабораторного оборудования в учебном процессе»			г. Жигулевск, февраль 2014
Алексеева Г.А.	Областной семинар «Использование учебно-лабораторного оборудования в учебном процессе»			г. Жигулевск февраль 2014
Моисеева И.С.	Областной семинар			Пос. Варламово
Мясникова О.В.	Областной семинар «Использование учебно-лабораторного оборудования в учебном процессе»			ГБОУ СОШ с. Елхолвка, март 2014

В 2013-2014 учебном году отмечается положительная динамика участия педагогов в одной из форм повышения профессионального мастерства на рабочем месте – это участие в работе сетевых сообществ всероссийского, федерального, регионального уровней. В 2013-2014 учебном году в работе сетевых сообществ активное участие принимают уже 5 педагогов школы:

Название сообщества Уровень сообщества	Наименование методической продукции	Выходные данные, электронные адреса	ФИО учителя
PROшколу.ru	Презентация «Спасибо деду за победу»		Моисеева И.С.
Социальная сеть работников образования	Учебно-методическое пособие «Использование СОТ в условиях внедрения новых образовательных стандартов.»	http://nsportal.ru/	Урбанчик И.А.
Социальная сеть работников образования	«Включение младших школьников в учебно-исследовательскую деятельность на основе принципа дифференциации»	http://nsportal.ru/	Урбанчик И.А.
Социальная сеть работников образования	Методическая разработка по окружающему миру с элементами исследовательской деятельности учащихся»Экология и экономика»	http://nsportal.ru/	Урбанчик И.А.
«Завуч.Инфо»	Презентация к уроку музык в 6 классе « Русская духовная музыка»	http://www.zavuch.info/methodlib/402/10442	Кириллова Е.И.
PROшколу.ru	презентация классного часа « Кто хочет стать отличником"		Лурда Л.Н.
Социальная сеть работников образования	Диагностическая работа по химии	http://nsportal.ru/node/1242272	Ковальчук О.М
PROшколу.ru	Презентация к уроку « Формулы суммы первых членов арифметической прогрессии»		Лурда Л.Н.

№	Ф.И.О. педагога	Тема педагогического опыта ( название выступления)	Где , когда	Уровень
1.	Куртяник М.А.	Обсуждении статьи «Канцелярит эпохи обновления» («Русский язык» №6, 2013)	статья « Так кто же мы педагоги или фасилитаторы?» - журнал «Русский язык» №1, 2014г.	Всероссийский
2.	Куртяник М.А.	Методическое пособие по русскому языку. Предлагаемое пособие является частью учебно-методического комплекта по русскому языку для 9-го класса под редакцией академика РАО Г. Г. Граник.	Издательство «Мнемозина», 2014г.	Всероссийский
3	Кириллова Е.И.	«Актуальные вопросы введения в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ).	Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Под научной редакцией О.Н.Журавлевой.- СПб:-СПб АППО,2013. - 115с. – ISBN 978-5-7434-0669-6	Всероссийский
4	Кирилловв Е.И.	Всероссийский конкурс в области педагогики, воспитания и работы с детьми и молодежью до 20 лет «За нравственный подвиг учителя»		Всероссийский
5	Уник Е.М.	« Пропаганда здорового образа жизни через практическую еятельностьна уроке физической культуры» Выступление из опыта работы	Методический семинар октябрь,2013г.	Окружной
6	Ступальская Л.И.	« Достижение личностных и предметных результатов средствами УМК издательства « Дрофа» в соответствии с ФГОСООО	10.10.13. Окружной семинар	Окружной
7	Думчикова О.В.	«Методическая подготовка учителя к реализации ФГОС». Выступление из опыта работы	Методический семинар ГБОУ СОШ №4 г.Сызрань	Окружной
8	Кирилловв Е.И	XIV окружные Кирилло-Мефодиевские чтения(секция педагогов)»	2014 г Диплом I степени	Диплом I степени
9	Кирилловв Е.И	XIV областные Кирилло-Мефодиевские чтения(секция педагогов)»	2014 г. Апрель Диплом III степени	Диплом III степени

Результативность обобщения и распространения опты педагогов в текущем учебном году составила 17%.

Выводы по работе школы

Отсутствуют качественные изменения в содержании работы МО, преобладают традиционные формы работы, недостаточно конкретное и продуманное планирование работы МО (задачи ставятся не в соответствии с проблемами).
Недостаточно активное включение и участие педагогов школы в профессиональных конкурсах.
Педагоги школы слабо мотивированы на обобщение опыта работы на окружном и региональном уровнях.
Пассивность, загруженность,нежелание педагогов участвовать в инновационной работе, экспериментальной деятельности.

Положительным в работе отмечается:

В школе созданы условия к непрерывному образованию, удовлетворению всех образовательных потребностей, повышению уровня обучения учащихся: ИУП старшеклассников, общеобразовательные классы, предпрофильная и профильная подготовка учащихся, реализуется инновационная и экспериментальная работа.
Хорошая организация проведения и результативность школьного

и муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников

Успешно прошли аттестацию 3 учителей на первую квалификационную категорию
Освоение и внедрение новых современных методов, технологий, методик реализуют большинство педагогических работников (портфолио, ИКТ, интеграция валеологии в учебно-воспитательный процесс, проблемное, проектное обучение, тестовые технологии, частично-поисковый, поисковый, исследовательские методы, здоровьесберегающие технологии, методы самостоятельной работы).

Рекомендации

Продолжить и отслеживать работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта.
Обеспечить реализацию ФГОС НОО и ООО педагогическими и социально- психологического потенциала личности ребенка. работниками школы, ориентировать их на ценностные установки, цели, задачи, определенные государственным стандартом, отбор инновационных форм и методов образовательной деятельности, ориентированной на развитие интеллектуально- творческого

В работе МО по повышению профессионального мастерства обратить внимание на следующие умения: технологию подготовки современного урока и его самоанализ с позиции ФГОС, самоконтроль своей деятельности, овладение членами педагогического коллектива технологиями деятельностного типа.

Общие сведения о реализации плана научно-методической работы

на 2013 – 2014 учебный год

Цель работы школы в 2013 – 2014 учебном году – повышение качества образования в школе через непрерывное совершенствование педагогического мастерства учителя, его профессиональной компетентности в области теории и практики педагогической науки и преподавания предмета, освоение инновационных технологий обучения.

На достижение этой цели была направлена работа педагогического коллектива в области практического применения достижений психолого-педагогической науки и методики обучения, цель этой деятельности – теоретическое обоснование и повышение эффективности образовательного процесса в школе.

Выполнение рекомендаций к плану методической работы школы

в 2013 –2014 учебном году

№	Содержание рекомендации / задачи	Реализация
1	Продолжить: работу по повышению профессионального мастерства педагогов; экспериментальную деятельность; работу по обобщению и распространению передового педагогического опыта, участвовать в управлении деятельностью школы и реализации системы ВШК.	Педагоги школы (14 человек) прошли курсы повышения квалификации. Обобщены методические материалы педагогов (дидактические материалы) в виде презентаций, папок, статей. .
2	Обеспечить научно-методическое сопровождение этапа внедрения ФГОС ООО	Утверждено программно-методическое обеспечение УВП в основной школе, внесены соответствующие изменения в Образовательную программу школы, , план ВШК.
3	Разработать методические материалы, соответствующие Стандарту образования и требованиям ЕГЭ и ГИА.	На всех предметных методических объединениях разработаны и систематизированы методические материалы, соответствующие Стандарту образования и требованиям ЕГЭ и ГИА.
4	Совершенствовать работу Методического Совета школы	Начато формирование электронного банка научно-методических разработок педагогов школы (учебная работа, воспитательная работа, методическая работа МО, система повышения квалификации, аттестация педагогических работников)

Однако в ходе работы над поставленными задачами возникли новые проблемы, требующие решения в 2014 – 2015 учебном году:

уменьшилось количество педагогов, включенных в проектно-исследовательскую работу и работу по распространению передового педагогического опыта.

Выводы:

Рекомендации, данные к плану методической работы на 2013-2014 учебный год, выполнены.
Методическую работу школы можно оценить удовлетворительно.

Информация о достижениях обучающихся ГБОУ СОШ №19 2013 - 2014 год.

	Уровень достижений				Ф.И.О. призера	Ф.И.О. учителя	Мероприятие (конкурс, олимпиада, соревнования и т.д.	Результат (лауреат, занятое место)
N	Межрегиональный, областной	Всероссийский	Окружной	школьный
		+			Макарова ЕленаВадимовна, 10а	Куртяник М.А.	Четвёртая Всероссийская благотворительная и конкурсная Программа «Наполни сердце добротой» (конкурсные направления «Фотография», «Литературное сочинение» – 2013-2014 учебный год)	Призер
		+			Трифонова Кристина Викторовна, 11а	Куртяник М.А.		Призер
		+			Глебов, Запольнова, Кривчик, Сарычева, Симонова	Куртяник М.А.		участники
		+			Трифонова Кристина Викторовна, 11а	Куртяник М.А.	Всероссийский литературный турнир городов	Призер
		+			СтоляроваЕлена, 11а	Куртяник М.А.	Всероссийский литературный турнир городов	Призер
			+		СтоляроваЕлена, 11а	Куртяник М.А.	Окружная акция «Поздравь своего учителя», номинация «Ваше гордое имя , Учитель!»	3 место
	+				Макарова ЕленаВадимовна, 10а	Куртяник М.А.	Всероссийский «Молодежный чемпионат по русскому языку и языкознанию»	региональный победитель 1 степени
			+		Сарычева Снежана, 7б	Куртяник М.А.	Всероссийский «Молодежный чемпионат по русскому языку и языкознанию»	1 место в районе Лучший результат в районе, городе
			+		Евсеева Анастасия	Куртяник М.А.	Всероссийский «Молодежный чемпионат по русскому языку и языкознанию»	2 место в районе
			+		Баранов Денис, 7б	Куртяник М.А.	Всероссийский «Молодежный чемпионат по русскому языку и языкознанию	3 место в районе
			+		Зимина Ангелина Андреевна 7б	Куртяник М.А	Всероссийский «Молодежный чемпионат по литературе	1 место в районе
			+		Тараканова Юлия, 10б	Куртяник М.А	Всероссийский «Молодежный чемпионат по литературе	1 место в районе
			+		Затеев Семен10б, Баранов Денис 7б	Куртяник М.А	Всероссийский «Молодежныйчемпионат по литературе	2 место в районе
			+		Тихонова Анастасия 10б, Сарычева Снежана 7б	Куртяник М.А	Всероссийский «Молодежный чемпионат по литературе	3 место в районе
			+		Тихонова Анастасия Михайловна	Куртяник М.А.	Олимпиада для школьников по русскому языку ФГБОУ ВПО СамГТУ филиал в г. Сызрани	3 место
	+				Ермолаева Алина Олеговна	Куртяник М.А.	Региональный конкурс «Наследники Юрия Гагарина», номинация «Стихотворения о космосе»	2 место
	+				Мишина Елена Алексеевна	Куртяник М.А	Региональный этап всероссийской олимпиады школьников 2013/2014 учебного года по литературе	призер
			+		Казина Татьяна Александровна	Куртяник М.А	Окружной этап всероссийской олимпиады школьников 2013/2014 учебного года по литературе	призер
			+		Тарасова Александра андреевна 9а	Жоголева Н.В.	Окружной этап всероссийской олимпиады школьников 2013/2014 учебного года по литературе	призер
			+		Тихонова Анастасия Михайловна, 10б	Куртяник М.А	Окружной этап всероссийской олимпиады школьников 2013/2014 учебного года по русскому языку	победитель
			+		Чуркина Мария Сергеевна	Жоголева Н.В.	Окружной этап всероссийской олимпиады школьников 2013/2014 учебного года по русскому языку	призер
		+			ЛушавинаИрина	Жоголева Н.В.	Общероссийская предметная олимпиада «Олимпус Зимняя сессия» - литература	1 место, лауреат
		+			Губина Елизавета Александровна, 10б	Куртяник М.А.	XIV областные школьные Кирилло-Мефодиевские чтения, номинация «Художественное чтение»	2 место
	+				Макарова ЕленаВадимовна, 10а	Куртяник М.А.	Конкурс «Языки мира: Взгляд в будущее» - 2014 Саратовский ГУим. Н.Г.Чернышевского. Институт филологии и журналистики	Победитель
		+			Минушина Анастасия	Куртяник М.А.	Всероссийский открытый заочный конкурс «Инте ллект-экспресс».Конкурс по литературе «Слово, 9-11 класс»	1 место
			+		Ермолаева Алина Олеговна	Куртяник М.А.	Окружной этап областной научной конференции школьников в 2013-2014 учебном году	2 место
		+			Команда школы	Куртяник М.А.	Всероссийский конкурс «Учитель» Сочи2014» Проект «Одна школа-одна страна»	Победитель
				+	Зимина Ангелина,	Куртяник М.А. .	Международная игра-конкурс "Русский медвежонок - языкознание для всех"	1 место, ценный приз
				+	Баранов Денис			2 место, ценный приз
				+	Глебов Дмитрий-10б Столярова Елена -11А			1 место
				+	Фадеева Наталья, 10б Алфутин Сергей -11б			2 место
				+	МатякубоваИрина – 7 б Кошмин Максим-10б, Кудряков Азиз -11б			3 место
				+	Иванова Алена 5 класс	Думчикова О.В.	Международная игра-конкурс "Русский медвежонок - языкознание для всех"	1место
				+	Сударева Анастасия, 5 класс Матюшин Антон 6класс			2 место
					Кульган Олеся 6в класс			3 место
				+	Тарасова Александра 9 класс	Жоголева Н.В.	Международная игра-конкурс "Русский медвежонок - языкознание для всех"	1 место
				+	Денисова Анастасия -9 класс			2 место
				+	Суханова Илона -5 класс Тимофеева Анастасия –9 класс			3место
				+	Дерюгина Анастасия 6 класс Градылева Яна 8 класс	Загуменнова Е.А.	Международная игра-конкурс "Русский медвежонок - языкознание для всех"	1место
				+	Щеулова Марина – 8 класс	Тарасова Н.М.	Международная игра-конкурс "Русский медвежонок - языкознание для всех"	2 место
				+	Бабуров Андрей – 8 класс			3 место
	+				Антипова Анастасия	Жоголева Н.В.	Областной конкурс «Война глазами детей!	Победитель, 1 место
		+			Ермолаева Алина Олеговна	Куртяник М.А.	Всероссийский заочный конкурс «Познание и творчество»	2 место , призер
		+			Панцева Дарья	Куртяник М.А.	Всероссийский поэтический конкурс «Родина негромкая моя…»	финалист
	+				5-9 класс	Все учителя	Международная акция «Читаем детям о войне»	Диплом
	+				Юрьев Константин Валерьевич	Тихонова Елена Гурьевна	Областная олимпиада школьников Самарской области по прикладной биологии	Региональный победитель 2 степени
			+		Юрьев Константин Валерьевич	Тихонова Елена Гурьевна	Окружной этап всероссийской олимпиады школьников по экологии	Окружной победитель 1 степени
			+		Чуркина Мария	Тихонова Елена Гурьевна	Окружной этап областной олимпиады школьников Самарской области по прикладной биологии	Окружной победитель 2 степени
			+		Юрьев Константин Валерьевич	Тихонова Елена Гурьевна	Окружной этап областной олимпиады школьников Самарской области по прикладной биологии	Окружной победитель 3степени
			+		Столярова Елена Николаевна	Тихонова Елена Гурьевна	Окружной этап областной олимпиады школьников Самарской области по прикладной биологии	Окружной победитель 3степени
			+		Семенюта Наталья Ивановна	Ковальчук Ольга Михайловна	Олимпиада для школьников по химии ФГБОУ ВПО СамГТУ филиал в г. Сызрани	Окружной победитель 1 степени
			+		Столярова Елена Николаевна	Ковальчук Ольга Михайловна	Олимпиада для школьников по химии ФГБОУ ВПО СамГТУ филиал в г. Сызрани	Окружной победитель 3степени
			+		Савельева Анна	Ступальская Людмила Ивановна	Окружной этап всероссийской олимпиады школьников по экологии	призер
					Команда юношей ГБОУ СОШ №19	Турухин.В.П.	Городская легкоатлетическая эстафета	Городской победитель 2 степени
					Команда девушек ГБОУ СОШ №19	Уник Е.М	Городская легкоатлетическая эстафета	Городской победитель 3 степени
			+		Команда юношей 1998-99 г.р.	Турухин.В.П.	Окружные соревнования по мини-футболу	Окружной победитель 1 степени
			+		Команда девушек 2002-2003г.р	Уник Е.М	Окружные соревнования по мини-футболу	Окружной победитель 3степени
			+		Команда юношей 1998-99г.р.	Турухин.В.П.	Зональное первенство области по мини-футболу	Окружной победитель 2 степени
					Команда ГБОУ СОШ №19	Турухин.В.П	Городские соревнования по настольному теннису	Городской победитель 2 степени
					Команда ГБОУ СОШ №19	Уник Е.М	Городские соревнования по настольному теннису	Городской победитель 1степени
					Команда ГБОУ СОШ №19 (1-4 кл)	Уник Е.М	Военно-спортивная игра « Зарница»	Городской победитель 2 степени
					Команда ГБОУ СОШ №19(5-9 кл)	Уник Е.М	Военно-спортивная игра « Зарница» ( конкурс смотра строя и песни)	Городской победитель 1 степени
					Команда ГБОУ СОШ №19 ( юноши 11кл)	Турухин В.П.	Смотр конкурс по силовой подготовке	Городской победитель 3 степени
					Команда 5 А класса	Уник Е.М	Всеросссийские спортивные соревнования «Президентские состязания» (муниципальный этап)	Городской победитель 3 степени
					Команда7-8 кл.	Турухин.В.П., Уник Е.М.	Муниципальный этап Всероссийских спортивных соревнований Президентские игры»	Городской победитель 3степени
					Команда ГБОУ СОШ №19	Уник Е.М.	Городской спортивный флэшмоб» Зарядка с чемпионом»	Городской победитель 2степени
					Команда ГБОУ СОШ №19	Турухин.В.П.,	Военно-патриотическая игра» Патриоты России»	Городской победитель 2степени
					Команда ГБОУ СОШ №19	Турухин.В.П., Уник Е.М.	Городская военно-спортивная игра « Орлёнок»	Городской победитель 3степени
					Команда ГБОУ СОШ №19	Турухин.В.П.,	Городские соревнования « Лето с футбольным мячом»	Городской победитель 3степени
					Команда ГБОУ СОШ №19	Турухин.В.П., Уник Е.М.	Общегородской спортивный праздник « Золотое лето 2014»	Городской победитель 3степени
				+	Терентьев.Н..10А	Кухтина.Т.М.	Школьная олимпиада по физике	2 место
				+	Баранов Денис 7б	Кухтина.Т.М.	Школьная олимпиада по физике	3 место
				+	Юрьев Константин 11 б	Тихонова Е.Г.	Школьная олимпиада по экологии	1 место
				+	Семенюта Наталья 11 А	Тихонова Е.Г.	Школьная олимпиада по экологии	2 место
				+	Столярова Елена 11А	Тихонова Е.Г.	Школьная олимпиада по экологии	2 место
				+	Савельева Анна 9г	Ступальская Л.И.	Школьная олимпиада по экологии	3 место
				+	Семенюта Наталья 11 А	Тихонова Е.Г.	Школьная олимпиада по биологии	1 место
				+	Чуркина Мария 11б	Тихонова Е.Г.	Школьная олимпиада по биологии	1 место
				+	Столярова Елена 11 А	Тихонова Е.Г.	Школьная олимпиада по биологии	2 место
				+	Казина Татьяна 11 А	Тихонова Е.Г.	Школьная олимпиада по биологии	3 место
				+	Ванькина Анна 10Б	Ступальская Л.И.	Школьная олимпиада по биологии	1 место
				+	Глебов Дмитрий 10Б	Ступальская Л.И.	Школьная олимпиада по биологии	3 место
				+	Тихонова Ольга 9г	СтупальскаяЛ.И.	Школьная олимпиада по биологии	1 место
				+	Королькова Кристина 9А	Ступальская Л.И.	Школьная олимпиада по биологии	1 место
				+	Филюк Наталья 9А	Ступальская Л.И.	Школьная олимпиада по биологии	2 место
				+	Онищук Дарья 9г	Ступальская Л.И.	Школьная олимпиада по биологии	2 место
				+	Храмова Лилия 9А	Ступальская Л.И.	Школьная олимпиада по биологии	2 место
				+	Кудрявцева Елизавета 9А	Ступальская Л.И.	Школьная олимпиада по биологии	3 место
				+	Довбыш Алексей 9б	Ступальская Л.И.	Школьная олимпиада по биологии	3 место
				+	Борзов Виктор 9б	Ступальская Л.И.	Школьная олимпиада по биологии	3 место
				+	Казмерчук Дарья 8 в	Ступальская Л.И.	Школьная олимпиада по биологии	1 место
				+	Баранов Денис 7 б	Тихонова Е.Г.	Школьная олимпиада по биологии	1 место
				+	Денисова Анастасия 7б	Тихонова Е.Г.	Школьная олимпиада по биологии	3 место
				+	Щербина Андрей 6б	Тихонова Е.Г.	Школьная олимпиада по биологии	1 место
				+	Лившиц Аркадий	Тихонова Е.Г.	Школьная олимпиада по биологии	2 место
	+				Патрикеева Е. 11б	Каурова О.А.	Январь Олимпиада по англ.языку СамГТУ Сызрань	1 место
				+	Тихонова А. 10а	Каурова О.А.	Октябрь Школьная олимпиада по англ.языку	3 место
				+	Иванова Алена 5 в	Фадеева Е.А.	Всероссийская олимпиада по математике школьный этап	1
				+	Мазуров Алексей 5 б	Лурда Л.Н.	Всероссийская олимпиада по математике школьный этап	2
				+	Михеев Денис 5 б	Лурда Л.Н.	Всероссийская олимпиада по математике школьный этап	3
				+	Чернов Максим 5 б	Лурда Л.Н.	Всероссийская олимпиада по математике школьный этап	3
				+	Веселый Александр 6 а	Максименкова Н.В.	Всероссийская олимпиада по математике школьный этап	1
				+	Косиченков Даниил 6 в	Лурда Л.Н.	Всероссийская олимпиада по математике школьный этап	2
				+	Дерюгина Анастасия 6 б	Сальникова Е.В.	Всероссийская олимпиада по математике школьный этап	2
				+	Щербина Андрей 6 б	Сальникова Е.В.	Всероссийская олимпиада по математике школьный этап	3
				+	Денисова Анастасия 7 б	Лурда Л.Н.	Всероссийская олимпиада по математике школьный этап	1
				+	Соленик Виктор 7 а	Сальникова Е.В.	Всероссийская олимпиада по математике школьный этап	2
				+	Баранов Денис 7 б	Лурда Л.Н.	Всероссийская олимпиада по математике школьный этап	3
				+	Веселая Юлия 8 б	Тарасова О.Л.	Всероссийская олимпиада по математике школьный этап	1
				+	Гладышева Яна 8 в	Тарасова О.Л.	Всероссийская олимпиада по математике школьный этап	2
				+	Шестернева Виктория 8 г	Тарасова О.Л.	Всероссийская олимпиада по математике школьный этап	3
				+	Поднебесова Ольга 8 г	Тарасова О.Л.	Всероссийская олимпиада по математике школьный этап	3
				+	Антипова Анастасия 9 а	Фадеева Е.А.	Всероссийская олимпиада по математике школьный этап	1
				+	Тарасов Иван 9 а	Фадеева Е.А.	Всероссийская олимпиада по математике школьный этап	2
				+	Садырин Александр 10 а	Антипова М.С.	Всероссийская олимпиада по математике школьный этап	1
				+	Алфутин Сергей 11 б	Фадеева Е.А.	Всероссийская олимпиада по математике школьный этап	1
				+	Горбачева Елена 11 б	Фадеева Е.А.	Всероссийская олимпиада по математике школьный этап	2
				+	Коноплев Кирилл 11 б	Фадеева Е.А.	Всероссийская олимпиада по математике школьный этап	3
			+		Алфутин Сергей 11 б	Фадеева Е.А.	Всероссийская олимпиада по математике окружной этап	2
			+		Команда учащихся 11класа	Лурда Р.В.	окружная конференцияСГЭУ«Российской Конституции – 20 лет».	2
			+		Команда учащихся 11класа	Лурда Р.В.	окружная викторинаСГЭУ по истории	1
				*	Зимина Ангелина	Кириллова Е.И.	VI Общероссийская олимпиада школьников по Основам православной культуры	Диплом II степени
				*	Кириченко Ксения	Кириллова Е.И.	VI Общероссийская олимпиада школьников по Основам православной культуры	Диплом II степени
				*	Юрьев Константин	Кириллова Е.И.	VI Общероссийская олимпиада школьников по Основам православной культуры	Диплом II степени
			*		Кудрявцева Елизавета Филюк Наталья	Кириллова Е.И.	XI Окружной конкурс творческих работ воспитанников и обучающихся образовательных учреждений «Русь моя родная» Номинация «Электронные презентации»	Диплом лауреата
			*		Команда учащихся ГБОУ СОШ №19	Кириллова Е.И.	XI Окружной конкурс творческих работ воспитанников и обучающихся образовательных учреждений «Русь моя родная» Номинация «Флешмоб»	дипломанты
			*		Кириченко Ксения Юрьев Константин	Кириллова Е.И.	VI Общероссийская олимпиада школьников по Основам православной культуры Муниципальный тур 2013-2014 уч. г	Диплом III степени Диплом III степени
	*				Юрьев Константин	Кириллова Е.И.	VI Общероссийская олимпиада школьников по Основам православной культуры Региональный тур 2013-2014 уч	Диплом III степени
	*				Тарасов Иван Фомин Максим	Пашкова М.А.	Областной фестиваль по робото- технике	Диплом участников