Роль ШМО у розвитку творчого потенціалу педагогічних працівників
статья ( класс) на тему

Буря Світлана Петрівна

Впровадження інноваційних методичних заходів у діяльність закладу.

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon _rol_shmo_4th_copy.doc61 КБ

Предварительный просмотр:

РОЛЬ ШКІЛЬНИХ  МЕТОДИЧНИХ  ОБ’ЄДНАНЬ

ВЧИТЕЛІВ У РОЗВИТКУ  ТВОРЧОЇ МАЙСТЕРНОСТІ КОЛЕКТИВУ

З 2015-2016 навчального року заклад працює над  науково-методичною проблемою:

 “ Соціально-педагогічне проектування розвитку особистості на основі принципів випереджаючої освіти для сталого розвитку”

Одним з показників роботи над проблемою є :

- створення особистості вчителя з високим рівнем культури, професіоналізму, з прагненням втілювати в життя високі гуманістичні ідеали добра, краси, істини, чистоти, справедливості та інших чеснот.

Саме формуванню такої моделі вчителя допомагають шкільні методичні об'єднання.

У закладі працює чотири ШМО:

-учителів початкових класів;

-природничо-математичного циклу;

- суспільно-гуманітарного, художньо-естетичного та оздоровчого циклів;

-класних керівників.

Назва ШМО

Керівник

Кількість учителів

Проблема

Учителів початкової школи

Сухорукова Алла Федорівна

8

Формування соціальної компетентності молодших школярів щляхом організації продуктивного співробітництва учителя та учня

Суспільно-гуманітарно

го, художньо-естетичного та оздоровчого циклів

Дороніна Тамара Георгіївна

10

Формування соціальної компетентності учнів через комунікативну діяльність на уроках суспільно-гуманітарно

го, художньо-естетичного та оздоровчого циклів

Природничо-математичного циклу

Сліпович Наталія Михайлівна

7

Соціалазація учнів щляхом впровадження новітніх технологій в умовах творчої співпраці учня та учителя

Класних керівників

Довбиш Катерина Олександрівна

16

Особисстісно зорієнтований підхід у вихованні соціальної особистості як один з аспектів творчості учнів. Співробітництво школи, сім'ї, дітей, громадськості.

Основною метою діяльності методичних  об’єднаннь є:

- залучення вчителів до інноваційної, пошукової діяльності,

-розвиток творчої ініціативи,

- виявлення й поширення найбільш ефективних форм та методів їхньої роботи.

Напрями роботи ШМО:

1.Організаційно-методична допомога

2.Інформаційно-аналітична  діяльність

3.Атестація  вчителів

4.Забезпечення неперервного  підвищення кваліфікації вчителів

5.Консультативно-методична робота

      У системі методичної роботи ШМО, приділяється увага забезпеченню безперервного підвищення

кваліфікації вчителів (систематизація роботи з проходження  вчителями курсів підвищення кваліфікації); упровадження  в практику роботи вчителів досягнень сучасної педагогічної

науки; організація тематичних занять, практикумів, лекцій; участь вчителів у конкурсах, оглядах, виставках, конференціях; активне здійснення зв’язків з інститутом  післядипломної педагогічної освіти; стимулювання педагогічних досягнень вчителів) та атестація вчителів (організаційно-методична допомога вчителям, які проходять атестацію; складання індивідуальних планів підготовки до атестації з кожним вчителем; діагностика й експертиза педагогічної діяльності вчителів, які атестуються).

      Але найбільших результатів можна домогтися у тому випадку, якщо професійне самовдосконалення педагогів є свідомим, планомірним, охоплює всі сторони особистості й діяльності вчителя, націлене на досягнення якісних змін у діяльності вчителя та її результатах, а також стимулюється й одержує своєчасну підтримку і допомогу з боку колективу, саме методичного об’єднання .  Саме завдяки підтримці ШМО,  для поліпшення ефективності методичної освіти, глибшого знайомства з новітніми освітніми технологіями у  школі  працює  «Центр інновацій». Робота здійснюється за секторами «Креатив», « Інтелектуал», «Новатор «,  « Дослідник».    Як  свідчать результати проведених заходів, зростає рівень педагогічної майстерності вчителів, активізуються форми методичної підготовки, поліпшується їхня теоретична підготовка.

      Так,  у листопаді провели захід  « Методичний навігатор»,  мета  якого  відбір  найкращих методичних наробок для  розповсюдження передового педагогічного досвіду. Результатом стала участь вчителів закладу у  форумі педагогічних ідей.  Сертифікат на публікацію матеріалу отримали  10  (40%) вчителів закладу ,  отримали  три дипломи-відзнаку « Вибір редакції», всі отримали сертифікати учасника.  Зведений облік представлено у таблиці

№пп

ПІП  вчителя

Назва  роботи

Елекронна  адреса

1

Буря  Світлана  Петрівна

«Роль  ландшафтів  у становленні духовності українського

 народу»  розробка уроку з географії  у  10 класі»,

«Екологічний будинок», розробка уроку з географії у 10 класі.

http://osvita.uа /school/lessons_summary/geography/48673/

http://osvita.uа /school/lessons_summary/geography/50171/

2

Кабишова  Наталія  Олександрівна

« Знай, люби, бережи!»

http://osvita.uа /school/lessons_summary/outschool/48980/

3

Білан

Олена

Григорівна

« З Україною в серці»

http://osvita.uа /school/lessons_summary/outschool/50169/

4

Граховська  Світлана  Анатоліївна

«Рідний  край, весну  зустрічай!»

http://osvita.uа /school/lessons_summary/outschool/49016/

5

Чеберніна  Галина  Миколаївна

«Розв'язування  економічних  задач  на  уроках  математики  в  11-му  класі»

http://osvita.uа /school/lessons_summary/integr_urok/48990/

6

Кравчина  Нінель  Іванівна

«Тканини  людини  та  тварин»

http://osvita.uа /school/lessons_summary/biology/48929/

7

Сухорукова  Алла  Федорівна

«Приголосні  звуки. Спостереження  за  істотними  ознаками  приголосних звуків.Букви,  що  позначають  приголосні  звуки»

http://osvita.uа /school/lessons_summary/initial/48988/

8

Донська  Катерина  Вікторівна

«Відкритий  урок: розробки,  технології,  досвід»

http://osvita.uа

/school/lessons_summary/initial/48977/

9

Говоруха  Валентина  Іванівна

«Які  в  осені  прикмети?»

http://osvita.uа /school/lessons_summary/outschool/48884/

10

Бородавка  Євгенія  Павлівна

«Віртуальна  екскурсія «Які  зміни  в  природі  відбуваються  навесні?»»

http://osvita.uа /school/lessons_summary/initial/48744/

 Слід відзначити ,що взяли участь учителі усіх чотирьох циклів.

       У ході методичного заходу « Віртуальна лабораторія», мета якого ознайомлення з новими технологіями навчання — 13 (52%)  учителів стали учасниками  вебінарів, що проводилися консалтинговим центром « Перспектива», видавнича група « Основа».

Посилання на реєстрацію учасників вебінару школи: http://m.mirapolis.ru/m/miravr/3045759361

        Результатом  роботи "Науково-методичного бюро", мета якого є створення інноваційних підходів до організації навчально- виховного процесу  є розробки проектів " САМ", " КІНДер".

Проект " САМ" представлено на   сьомому Міжнародному форумі «Інноватика в сучасній освіті». Заклад став Лауреатом конкурсу ІІ ступеня з номінації «Самоврядування – основа демократичного виховання громадянина України». Проект “ КІНДер “ рекомендовано для участі у VII Міжнародної виставці «Сучасні заклади освіти – 2016».

         Підчас  заходу “Методичне решето “, метою якого ї відбір наукових  доповідей  згідно номінацій науково-практичної конференції “ Філософія, теорія, практика випереджаючої освіти для сталого розвитку”, яка відбулася 26.11.2015 року, 6 (24%) учителів взяли участь у роботі конференції та представили різнозмістовні матеріали. Учасників представлено у таблиці:

№пп

ПІП  вчителя

Тема  доповіді

1

Граховська

 Світлана  Анатоліївна

Освітнє  середовищше  та  соціалізація  особистості

2

Сухорукова  

Алла  

Федорівна

Здоров'язберігаючі  освітні  технології  в  системі випереджаючої  освіти

3

Буря

Світлана  

Петрівна

Освітнє  середовище  та  соціалізація  особистості  у  громадському суспільстві

4

Білан  

Олена  

Григорівна

Виховна  робота  у  системі  випереджаючої  освіти  для  сталого  розвитку

5

Мудровський

Ярослав  Григорович

Екологічна  та  енергоефективна  освіта  в  інтересах  розвитку

6

Гречка

Наталія  Миколаївна

Використання  медіаосвіти  для  формування  інноваційних  компетентностей  учнів

 Найактивніші були учителі ШМО початкових класів.

 У межах діяльності ШМО здійснюється моніторингова експертиза рівня активності кожного вчителя, заповнюється рейтингова картка. Переможці відзначаються на підсумковому засіданні -фестивалі « Палітра інновацій» дипломами « Креатив», « Інтелектуал», « Новатор», «Дослідник».

Гаслом нашої діяльності у будь – яких починаннях і пошуках є:

«Учителю! Не зашкодь духовному і фізичному здоров’ю дитини».

 Творчу людину може виховати лише творчий педагог. Хочемо порадити рецепт творчості, успіху, молодості, бадьорості, який розроблено під час проведення заходу «Методична кухня» Систематично вживайте:

  • бальзам мудрості
  • коктейль творчості
  • каву бадьорості
  • відвар пунктуальності
  • настрій терпимості
  • екстракт людяності

а також вітаміни:

       А – для активності

       В  для бадьорості

С – для цілеспрямованості

D – для діяльності

       Е – для ефективності

       Р – для порядності

 Висновок: Таким чином  покликанням системи роботи ШМО є задоволення, в першу чергу, потреб розвитку навчального закладу згідно з вимогами сьогодення.

Дякую за увагу


 


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Роль педагогического потенциала творчества А.Е.Кулаковского в формировании патриотических чувств и гражданского сознания обучающихся на интегрированный уроках по истории

Проблема переизбытка информации, обилие недостоверной информации с которыми в век информации сталкивается каждый школьник является одной из самых важных. Ведь не правильное использование информа...

Роль информационных технологий в развитии научно-исследовательского потенциала обучающихся

Значение информационных технологий для развития научно-исследовательского потенциала обучающихся рассмотрено на примере реализации конкретного проекта, выполненного учениками 5 класса....

Статья "Роль проблемного обучения для самореализации личностного потенциала обучающегося"

В стате расскрыта роль проблемного обучения, как основы для развития и воспитания личности обучающегося. Использовала примеры из личного опыта работы....

доклад Роль здорового образа жизни в формировании интеллектуального потенциала поколений

доклад Роль здорового образа жизни в формировании интеллектуального потенциала поколений...

Роль музыки в развитии духовного потенциала подрастающего поколения.

Музыкальное воспитание-это неотъемлемая часть духовно- нравственного воспитания подрастающего поколения. Главной задачей  является не  столько обучение музыке, сколько воздействие через неё...

Презентація уроку правознавства "У світі юридичних професій"( урок - зустріч з працівниками правоохоронних органів )

Урок - зустріч із  працівниками прокуратури, міліції, слідчим, юрисконсультантом/...

Інноваційні форми розвитку професійної компетентності педагогічних працівників

Серед головних завдань школи є створення інноваційної педагогічної системи з такою організацією науково - методичного процесу, яка б максимально повно сприяла б розвитку професійної майстерності та пр...