Этапы внедрения инновационного проекта
статья на тему
Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) с каждым днем все больше проникают в различные сферы образовательной деятельности. Этому способствуют как внешние факторы, связанные с повсеместной информатизацией общества и необходимостью соответствующей подготовки специалистов, так и внутренние факторы, связанные с распространением в образовательных учреждениях современной компьютерной техники и программного обеспечения, разработкой и принятием государственных и межгосударственных программ информатизации образования, появлением необходимого опыта информатизации у все большего количества педагогов. В большинстве случаев использование средств информатизации оказывает реальное положительное влияние на интенсификацию труда учителей школ, а также на эффективность обучения школьников.
Инновационный потенциал проекта состоит в его реализации, в способности непосредственно влиять на организацию и обеспечение образовательного процесса, на оптимизацию образовательных технологий, тесной связи с родительской общественностью, в возможности оперативно корректировать образовательный процесс, индивидуализировать его формы.
Одной из важнейших задач развития системы образования Мурманской области является обеспечение доступности и прозрачности деятельности школ.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 103.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Этапы внедрения инновационного проекта
Выполнила: учитель МОУ СОШ № 22
г. Оленегорска Мурманской области
Мельникова Светлана Евгеньевна
Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) с каждым днем все больше проникают в различные сферы образовательной деятельности. Этому способствуют как внешние факторы, связанные с повсеместной информатизацией общества и необходимостью соответствующей подготовки специалистов, так и внутренние факторы, связанные с распространением в образовательных учреждениях современной компьютерной техники и программного обеспечения, разработкой и принятием государственных и межгосударственных программ информатизации образования, появлением необходимого опыта информатизации у все большего количества педагогов. В большинстве случаев использование средств информатизации оказывает реальное положительное влияние на интенсификацию труда учителей школ, а также на эффективность обучения школьников.
Инновационный потенциал проекта состоит в его реализации, в способности непосредственно влиять на организацию и обеспечение образовательного процесса, на оптимизацию образовательных технологий, тесной связи с родительской общественностью, в возможности оперативно корректировать образовательный процесс, индивидуализировать его формы.
Одной из важнейших задач развития системы образования Мурманской области является обеспечение доступности и прозрачности деятельности школ.
Политика открытой образовательной среды:
- дает возможность согласовать требования и запросы участников образовательного процесса;
- позволяет формировать и развивать систему социального партнерства, обеспечивает вовлечение общественности в деятельность школы
- позволяет создать положительный имидж школы, обеспечивает привлечение новых квалифицированных педагогических работников;
- обеспечивает позиционирование школы на рынке образовательных услуг, информирование о деятельности, создание прочной позитивной репутации – гарантии успешного развития школы.
Таким образом, данный инновационный проект - это построение новой образовательной среды с высокой интенсивностью различных форм социального и образовательного партнерства учителей, родителей и детей с использованием потенциала современных средств массовой информации и коммуникации, включая максимальные ресурсы информационных технологий.
Цель (основная идея) проекта: использование политики доступной и открытой образовательной среды как ресурса развития образовательной организации в целях повышения эффективности образовательного процесса.
Задачи проекта:
- формирование информационной компетентности участников образовательного процесса (обучение педагогических работников с новыми средства и ресурсами информационных и коммуникационных технологий);
- увеличение участия родительской общественности в системе государственно-общественного управления образовательным процессом;
- установление партнерских взаимоотношений с образовательными учреждениями и другими организациями;
- переход на электронную форму ведения школьной документации;
- создание устойчивого положительного имиджа школы у жителей г. Оленегорска с подведомственной территорией.
Необходимые ресурсы для реализации проекта
- Научно-педагогические
- Методологию инновационного проекта составляют системный, деятельностный и информационный подходы.
Основное назначение системного подхода состоит в целостном видении объекта.
Деятельностный подход обеспечивает построение методологических основ, связанных с единством объективного и субъективного в видах деятельности и взаимодействия “учитель – информационные средства – родитель - ученик”.
Информационный подход позволяет определить информационную среду, информационное обеспечение диалога, осуществить критический анализ существующих информационных технологий, используемых для обеспечения прозрачности деятельности школы для общества.
- Методология социально-педагогического проектирования и «выращивания» нового знания непосредственно в процессе реализации проекта, определяющая основания для конструирования логики исследования и обоснования этапов проекта;
- Методология оценки качества, позволяющая проектировать изменения системы оценивания образовательных результатов и достижений.
- Учебно-методические
Для внедрения результатов инновационного проекта в других ОУ будут разработаны, апробированы и представлены в печатном или электронном виде следующие учебно-методические «продукты»:
1) пакет методических материалов для организации работы вебинаров;
2) модель информационной карты для заместителя директора по учебно-воспитательной работе для координации действий всех участников образовательного процесса в информационном поле ОУ;
3) методические рекомендации по взаимодействию в форме виртуального диалога с родителями для учителя-предметника и классного руководителя;
4) материалы для диагностики инновационного проекта (анкеты, опросы, индивидуальные беседы, рейтинги и т. д.);
5) обобщение опыта реализации проекта в целом и выработка рекомендаций для ОУ по внедрению подобных инноваций в образовательный процесс.
- Организационные
Организация в каждом учебном кабинете рабочего места учителя с возможностью выхода в Интернет, каждый кабинет обеспечен мультимедийными средствами приема и передачи визуальной информации (компьютер или ноутбук, проектор, интерактивная доска, колонки, наушники, микрофон, веб-камера), многофункциональными устройствами для сканирования, ксерокопирования и печати.
Соответствие педагогических кадров требованиям профессионального стандарта (все учителя прошли курсы повышения квалификации по грамотности информационно-коммуникационных технологий).
Наличие должностных инструкций работников, положение по ведения электронного журнала и электронного дневника, положения о порядке доступа педагогических работников к ИТ-сетям и базам данных, памятки безопасного поведения детей в сети Интернет, положения об оценке результативности инновационной деятельности учителей, положение об общественном Совете МОУ СОШ № 22 по вопросам регламентации доступа к информации в сети Интернет.
Правовые
- Концепция внедрения современных информационных технологий
- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 25.10.2014 №2125-р "Об утверждении Концепции создания единой федеральной межведомственной системы учета контингента обучающихся по основным образовательным программам и дополнительным общеобразовательным программам"
- Концепция развития единой информационной образовательной среды в Российской Федерации
- Постановление Правительства Мурманской области от 30.06.2014 № 328-ПП "О Концепции развития единой информационной образовательной среды в Мурманской области на 2014-2020 годы"
- Приказ Министерства образования и науки Мурманской области от 30.03.2015 № 544 "О реализации Концепции создания единой федеральной межведомственной системы учета контингента обучающихся по основным образовательным программам и дополнительным общеобразовательным программам в Мурманской области"
- Приказ Министерства образования и науки Мурманской области от 08.08.2014 № 1577 "О реализации Концепции развития единой информационной образовательной среды в Мурманской области на 2014 - 2020 годы"
- Приказ Министерства образования и науки Мурманской области от 17.12.2012 № 2624 "О дополнительных мерах по реализации Концепции внедрения современных информационно-коммуникационных технологий в общеобразовательных учреждениях Мурманской области «Электронная школа Мурманской области» на 2011-2013 годы"
- Приказ Министерства образовани и науки Мурманской области от 19.08.2011 № 1580 «О реализации Концепции внедрения современных информационно-коммуникационных технологий в общеобразовательных учреждениях Мурманской области «Электронная школа Мурманской области» на 2011-2013 годы»
- Концепция внедрения современных информационно-коммуникационных технологий в общеобразовательных учреждениях Мурманской области «Электронная школа Мурманской области»
Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии
- Приказ Министерства образования и науки Мурманской области от 21.12.2015 № 2292 "О внесении изменений в перечень общеобразовательных организаций Мурманской области, участников проекта "Апробация безбумажного ведения учета успеваемости в общеобразовательных организациях Мурманской области в 2015/2016 учебном году"
- Письмо Министерства образования и науки Мурманской области от 23.06.2014 № 17-09/4743-ИК "Об обобщении и распространении педагогического опыта по созданию информационно-телекоммуникационной образовательной среды"
- Приказ Министерства образования и науки Мурманской области от 22.08.2014 № 1630 "О реализации проекта "Проектно-исследовательская деятельность учащихся на платформе "Глобальная школьная лаборатория" как средство повышения качества общего образования" в 2014/2015 учебном году"
- Приказ Министерства образования и науки Мурманской области от 19.06.2014 № 1314 "Об организации образовательной деятельности с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в 2014/2015 учебном году"
Проект "Защищенная сеть образовательных организаций Мурманской области"
- Приказ Министерства образования и науки Мурманской области от 24.03.2014 № 507 "О вводе в опытную эксплуатацию защещенной сети общеобразовательных организаций Мурманской области"
- Временный регламент организации подключения к защищенной сети общеобразовательных организаций Мурманской области
- Схема защищенной сети общеобразовательных организаций Мурманской области
- Рекомендации по заполнению заявления на подключение к ЗСОО
- Пример заполнения заявления на подключение к ЗСОО
Информатика и ИКТ
- Письмо Министерства образования и науки Мурманской области от 08.06.2012 № 17-08/4604-СМ "О направлении методического письма "О преподавании учебного предмета "Информатика и ИКТ" в общеобразовательных учреждениях Мурманской области в 2012/2013 учебном году"
- План реализации комплекса мер, направленных на совершенствование системы повышения квалификации и развитие ИКТ-компетентности учителей информатики и ИКТ
Электронные услуги
- Приказ Министерства образования и науки Мурманской области от 25.07.2016 № "Об утверждении плана действий по достижению целевых показателей в рамках соглашения от 11.06.2015 № ОП-П8-10233 между Правительством Мурманской области и Министерством связи и массовых коммуникаций о предоставлении бюджету Мурманской области субсидии из федерального областного бюджета на реализацию проектов (мероприятий), направленных на становление информационного общества в субъектах Российской Федерации"
- Приказ Министерства образования и науки Мурманской области от 26.12.2014 № 2486 "О внесении изменений в состав рабочей группы по развитию базовых информационных ресурсов Мурманской области в сфере образования"
- Приказ Министерства образования и науки Мурманской области от 09.06.2014 № 1233 "О создании рабочей группы по развитию базовых информационных ресурсов Мурманской области в сфере образования"
- Письмо Минобрнауки России от 15.02.2012 № АП-147/07 «О методических рекомендациях по внедрению систем ведения журналов успеваемости в электронном виде»
- Приказ Министерства образования и науки Мурманской области от 08.10.2013 № 1966 "О реализации инновационного проекта "Электронный журнал и электронные дневники как средство интерактивного взаимодействия всех участников образовательных отношений в начальной школе"
О сайтах образовательных организаций
- Письмо Министерства образования и науки Мурманской области от 19.08.2014 № 17-09/5960-ЕП "О ведении официальных сайтов"
- Письмо Министерства образования и науки Мурманской области от 11.08.2014 № 17-09/5847-ЕП "О приведении сайтов образовательных организаций в соответствие с приказом Рособрнадзора от 25.05.2014 № 785"
- Письмо Министерства образования и науки Мурманской области от 30.07.2013 № 17-08/5645-СМ "О правилах размещения и обновлении информации на официальном сайте образовательной организации и порядке самообследования"
- Письмо Министерства образования и науки Мурманской области от 24.07.2013 № 17-08/5550-СМ «О направлении рекомендаций по сайтам общеобразовательных организаций» (для подведомственных образовательных организаций)
- Письмо Министерства образования и науки Мурманской области от 24.07.2013 №17-08/5549-СМ «О направлении рекомендаций по сайтам дошкольных образовательных организаций и общеобразовательных организаций» (для муниципальных образовательных организаций)
- Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 29.05.2014 № 785 "Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и формату представления на нем информации"
- Постановление Правительства Российской Федерации от 10.07.2013 № 582 "Об утверждении правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации"
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 № 462 "Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной организацией"
- Приказ Министерства образования и науки Мурманской области от 01.12.2014 № 2235 "О признании утратившим силу приказа Министерства образования и науки Мурманской области от 22.05.2014 № 1122"
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
3. Финансово-экономические
- привлечение спонсорских средств, средств добровольных пожертвований;
- участие в открытых грантовых конкурсах.
- Кадровые
Создание команды единомышленников, способной решать поставленные задачи и работать на результат, в составе:
- педагогов школы, имеющих опыт работы руководителями МО, проблемно-творческих групп, тьюторами, руководителями проектных команд, занимающихся инновационной деятельностью;
- родителей (законных представителей);
- представителей учреждений социума, партнеров, спонсоров.
- Материально-технические
Укрепление и развитие материально-технической базы проекта через:
- совершенствование действующей инфраструктуры, позволяющей повысить эффективность образовательной и управленческой деятельности;
- установку высокоскоростного Интернета;
- создание комфортной образовательной среды: организация работы класса «открытого доступа» для самостоятельной работы учащихся, дающего им доступ и к школьной медиатеке с размещенными в ней материалами, и к ресурсам Интернет;
- внедрение «АИС Электронная школа» в образовательные организации и сокращение бумажного документооборота.
Действия с учётом рисков и ресурсов
Проект ограничен по времени, ресурсам, территории, целевой группе. Поэтому неизбежно что-то остается за рамками видения и влияния в проекте, как точки роста, так и проблемные точки.
Для определения рисков и ограничений использовались следующие методы: мозговой штурм; обсуждения; анализ предположений. Для управления рисками проекта были определены воздействия по снижению каждого риска, которые представлены в таблице.
Риски реализации проекта
Риски | Минимизация рисков |
Недостаточная развитость среды (отсутствие элементов информационной инфраструктуры обеспечения проекта, сбои в сетевой коммуникации) Старение материальной базы и программного обеспечения ОУ | Оснащение ОУ, использование свободно распространяемого программного обеспечения |
Недостаточный опыт работы учителей с использованием компьютерных технологий | Разработка школьной программы повышения ИКТ компетентности учителей |
Направленность некоторых педагогов на традиционные формы организации деятельности. Проблемы психологического характера: неприятие отдельными субъектами идеи инноваций | Пропаганда инновационных разработок, методические семинары, поощрение тех учителей, которые внедряют инновации. |
Неготовность родительской общественности к принятию объективных результатов оценки качества образования своих детей. | Создание механизмов доведения информации до потребителя образовательной услуги. |
Риск неадекватной реакции на информацию в виртуальной среде, риск того, что (по ошибке) будет опубликована информация, не предназначенная для открытого доступа. | Ведение диалога не на общедоступных ресурсах, а на специализированных таких как «Сетевой город. Образование» на условиях персонифицированного доступа. |
Не все родители имеют в домашнем пользовании персональный компьютер, Интернет. | Использование бумажной версии дневника для связи с родителями, распечатка страниц электронного дневника для родителей. |
Ожидаемые результаты реализации инновационного проекта
Для учащихся:
- осознание учащимися возможностей виртуальной коммуникации как важного инструмента в учении;
- повышение мотивации к учению;
- возможность накапливать в электронном виде самостоятельно выполненные работы в электронном портфолио;
- возможность расширения поля взаимодействия с педагогами за счет использования виртуальной составляющей.
Для учителя:
- общий рост информационно-технологической компетентности;
- готовность к новым формам диалогового взаимодействия с участниками образовательного процесса;
- совершенствование системы оценивания учащихся;
- повышение возможностей самореализации в ходе инновационной деятельности.
Для родителей:
-оперативное получение педагогической консультации у учителя, ответственного за внедрение АИС Электронная школа или классного руководителя,
-коммуникация с классным руководителем, участие в обсуждении проблем ОУ с другими родителями в форуме и активное влияние на ход образовательного и воспитательного процессов в ОУ;
- осуществление контроля над учебной деятельностью ребенка, своевременное реагирование на возникающие проблемы в учебной деятельности, оказание поддержки в организации домашней работы над учебным материалом.
Для школы:
- совершенствование образовательной программы;
- открытость результатов деятельности;
- укрепление связей между всеми участниками образовательного процесса за счет использования средств ИКТ;
- повышение конкурентоспособности.
Для социума:
- демонстрация исключительной значимости семьи для решения задач воспитания и социализации подрастающего поколения в информационном обществе посредством привлечения специалистов из родительской общественности к реализации проекта;
- наличие методических рекомендаций для трансляции опыта в другие образовательные учреждения.
Критерии эффективности реализации проекта:
• Положительная внутренняя и внешняя экспертиза программы и ее апробации.
• Количество ОУ, в которых данная программа будет востребована.
• Общий рост информационно-технологической компетентности участников образовательного процесса.
• Востребованность родителями предлагаемых форм виртуального диалога.
• Создание и использование учителями дистанционных учебных курсов.
• Обновление и пополнение сайта образовательного учреждения.
• Ведение личных электронных портфолио учениками и большей частью учителей.
• Наличие базы данных электронных документов.
• Регулярное (не реже 1 раза в месяц) обновление разделов методических объединений педагогов.
• Реализация телекоммуникационных проектов с помощью «портфолио проектов».
• Рост удовлетворенности качеством образовательного процесса у учащихся и родителей.
• Удовлетворенность родителей возможностями получения оперативной и качественной информации о школьных делах и проблемах.
• Увеличение различных форм привлечения родителей для решения проблем школы.
• Стабильно высокий статус образовательного учреждения в районе.
Основные потребители результатов проекта
Образовательные организации Мурманской области.
План реализации проекта по этапам
Название этапа | Основные мероприятия | Прогнозируемый результат |
Первый этап: подготовительный | Обоснование актуальности Проекта. Создание рабочих групп по основным направлениям работы, разработка механизма реализации Проекта, системы мониторинга хода и результатов реализации Проекта. Методическое обеспечение проекта, разработка нормативно-правовой базы. Открытое обсуждение Проекта участниками образовательного процесса. Апробирование механизмов реализации Проекта и форм контроля. | Рост информационно-технологической компетентности участников образовательного процесса. |
Второй этап: практический | Реализация основных направлений Проекта. Выявление проблем и внесение корректив. Подведение промежуточных итогов реализации Проекта. Предварительная оценка эффективности Проекта. | Работа с интерактивными форматами (опрос, форум, гостевая книга и т.п.). Положительная внутренняя и внешняя экспертиза проекта в школе.
|
Третий этап: заключительный | Анализ, обобщение и распространение результатов, полученных в ходе реализации Проекта. Оценка эффективности Проекта. Презентация Проекта в педагогическом сообществе | Повышение информационной открытости ОУ. Тиражирование положительного опыта реализации проекта в ОУ Успешное внедрение АИС «Сетевой город»: полный или профессиональный уровень (внутри ОУ): - учителя используют и создают дистанционные учебные курсы и тесты - обновляется и пополняется Интернет-портал ОУ - многие учителя и ученики ведут личные портфолио, имеется база данных электронных документов, разделы методических объединений педагогов - реализуются телекоммуникационные проекты с помощью «Портфолио проектов». |
Алгоритм реализации проекта
- Создание рабочих групп по основным направлениям работы
- Создание нормативно-правовой базы проекта
- Открытое обсуждение Проекта участниками образовательного процесса.
- Разработка системы мониторинга хода и результатов реализации Проекта.
- Разработка и апробация форм контроля реализации Проекта.
- Промежуточный анализ подготовительного этапа реализации Проекта
- Публикация материалов реализации Проекта на официальном сайте школы
- Работа с интерактивными форматами (опрос, форум, гостевая книга и т.п.).
- Внутренняя и внешняя экспертиза Проекта.
- Презентация положительного опыта реализации проекта в ОУ:
- вебинар для школ города
- онлайн конференция для администрации школ области
- мастер-класс для учителей города
- Внедрение АИС «Электронная школа»
- Составление аналитического отчёта о реализации инновационного проекта
- Публичная презентация Проекта родительской общественности
- Презентация Проекта в педагогическом сообществе.
Основные планируемые результаты реализации инновационного проекта
№ | Мероприятия | Ожидаемый результат |
1 | Информационное сопровождение проекта | Размещение информации на сайте УО в виде отчетов и приказов Размещение описания опыта в сети Интернет на сайте комитета по образованию г. Оленегорска и на сайте информационно-методического центра г. Оленегорска Мурманской области |
2 | Участие (представление опыта) в мероприятиях, направленных на обеспечение качества и результативности распространения лучших практик реализации инновационных проектов | - Выступление на конференции «Введение ФГОС основного общего образования в школах Мурманской области: опыт, проблемы, решения» - Обучающий семинар для учителей школы «Возможности ресурса АИС «Электронная школа» - Мастер-класс для педагогов школы по работе с личным портфолио в АИС «Электронная школа» -Представление опыта на августовской педагогической конференции - День открытых дверей для школ муниципалитета |
3 | Доля педагогических работников, участвующих в реализации проекта | 100 % |
4 | Разработка программы стажёрской практики | Утверждение разработанной программы стажерской практики |
5 | Организация мониторинга востребованности материалов инновационной деятельности | Создание системы обратной связи: - Создание на школьном сайте форума с целью обеспечения мониторинга востребованности материалов; - Создание страницы отзывов на школьном сайте в разделе реализации инновационного проекта |
6 | Проведение консультаций для образовательных организаций и их работников по теме проекта | - Сетевая консультация «Ведение личного портфолио» в АИС «Электронная школа» - Сетевая консультация «Тематическое планирование в электронном журнале» |
7 | Разработка необходимых для реализации проекта материалов (продуктов) | Анкета для родителей на проверку понимания основных моментов инновационного проекта Программа стажерской практики |
8 | Показатели, свидетельствующие о результативности инновационной деятельности в организации | Положительная внутренняя и внешняя экспертиза программы в первой фазе проекта. Общий рост информационно-технологической компетентности участников образовательного процесса. Обновление и пополнение Интернет портала ОУ. Ведение личных электронных портфолио учениками и учителями. Обновление разделов методических объединений педагогов. Увеличение различных форм привлечения родителей для решения проблем школы. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Научно-исследовательская работа Внедрение инновационных форм контрольно-оценочных процедур в процесс изучения дисциплин естественно-математического цикла Научно-исследовательская работа Внедрение инновационных форм контрольно-оценочных процедур в проце
В любой образовательной системе особое место занимает контроль – отслеживание усвоения знаний и мониторинг качества обучения. Внедрение новых образовательных и информационных технологий в учебны...
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/02/picture-542679-1417471089.jpg)
Программа конференции "Инновационные проекты в системе среднего образования: критерии и принципы отбора, механизмы внедрения"
Программа конференции "Инновационные проекты в системе среднего образования: критерии и принципы отбора, механизмы внедрения"...
![](/sites/default/files/pictures/2024/03/05/picture-412637-1709630602.jpg)
Проект по внедрению инновационных методов и технологий повышения эффективности образовательного процесса в общеобразовательном учреждении
Технология «Педагогика сотрудничества» как условие формирования лексико-грамматического строя и связной речи у педагогически запущенных учащихся младших классов средствами классической ...
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/10/picture-816307-1489150655.jpg)
Инновационный проект ГБОУ "Волгодонская школа-интернат" "Формирование у учащихся ценностной ориентации на сохранение здоровья и здоровый образ жизни в рамках внедрения и реализации ФГОС начального и среднего общего образования"
Программа направлена на сохранение и укрепление здровья воспитанников, формирование у них навыков культуры здоровья и безопасного образа жизни....
Опыт внедрения инновационных мультимедийных технологий на начальных этапах слушания музыки
Моей основной задачей стала попытка обозначить круг факторов и событий мировой истории культуры, влияющих на формирование определенных музыкальных стилей в конкретно историческое время.Предмет слушани...
![](/sites/default/files/pictures/2021/10/02/picture-1350748-1633154128.jpg)
Проект по внедрению инновационных методов и технологий повышения эффективности учебного процесса при внедрении второго иностранного языка
Введение инновационноых форм обучения для повышения результативности обучения, развития креативного мышления учащихся на уроках немецкого языка....
![](/sites/default/files/pictures/2022/06/11/picture-60552-1654935190.jpg)
Инновационный проект "Внедрение инновационной деятельности в образовательное пространство муниципального района"
Инновационная деятельность в образовательном учреждении — это один из аспектов его работы в режиме развития, под которым понимается последовательность определенных стадий процесса...