статья в журнал "Управление формированием профессиональной компетентности педагогов"
учебно-методический материал

Поздеева Ирина Владимировна,

зам.директора по УВР МАОУ Красногорской гимназии УР

Управление формированием профессиональной компетентности

педагогических работников в контексте ФГОС

Как начинаются инновации в образовании? С инициативы самого педагогического работника, группы единомышленников. В таком случае задача администрации – выявить инновацию, помочь педагогу, поддержать, распространить опыт. В случае внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов идея инновации была заявлена государством. Как выстроить работу по апробации новых ФГОС, ознакомить педагогов, убедить в необходимости реализации, научить на практике новым технологиям – это задача системы методической работы, инициированной администрацией образовательного учреждения.

Вашему вниманию предлагаем анализ работы методической системы МАОУ Красногорской гимназии по внедрению и реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования и основного общего образования (далее – ФГОС НОО, ФГОС ООО).

Одним из условий успешной реализации нововведений является наличие четко оформленной структуры методической службы образовательной организации (см. Приложение 1 «Структура управления методической работой МАОУ Красногорской гимназии»).

Следующее условие: планирование методической работы (см. Приложение 2. «План-график реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования и внедрения федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования на 2016-2017 учебный год  в МАОУ Красногорской гимназии»).

В рамках формирования профессиональной компетентности педагогов в связи с подготовкой коллектива к внедрению новых ФГОС можно выделить следующие направления:

• Нормативно-правовое обеспечение реализации ФГОС НОО и ООО
• Организационное обеспечение реализации ФГОС НОО и  ООО
• Методическое обеспечение реализации ФГОС НОО и  ООО
• Материально-техническое обеспечение реализации ФГОС НОО и ООО
• Информационное обеспечение реализации ФГОС НОО и ООО

Третье важнейшее условие – тщательно продуманное методическое обеспечение реализации ФГОС НОО и  ООО, включающее в себя и обучение педагогов на курсах повышения квалификации, и систему педагогических советов по теме ФГОС, и организацию и проведение практических семинаров, и посещение семинаров и открытых уроков в других образовательных организациях. Кроме этого, в традициях методической работы гимназии действует практика взаимопосещения уроков и занятий внеурочной деятельности своих коллег (так, в 2015-2016 уч.г.  педагоги гимназии посетили и проанализировали 447 уроков и занятий своих коллег). Больше 10 лет мы проводим ежегодный Марафон открытых уроков, занятий, в рамках которого педагоги гимназии показывают свое педагогическое мастерство, знакомят со своими методическими находками. С внедрением ФГОС обязательным условием участия в данном Марафоне является подготовка и проведение урока на принципах системно-деятельностного подхода и с применением интерактивных технологий. В 2016-2017 уч.г. нами добавлена такая форма обобщения и распространения педагогического опыта, как организация и проведение мастер-класса.

Четвертое важнейшее условие – это обязательный анализ реализации всех направлений деятельности гимназии, в т.ч. и анализ внедрения ФГОС.

Хочется подробнее остановиться на такой форме методической работы, как организация и проведение  педагогических советов. С 2009 – 2010 уч.г. мы планируем тематические педсоветы так, чтобы  они были направлены как на  знакомство педагогов с современными инновациями в образовании, так и анализировали деятельность коллектива по внедрению новых технологий, методических приемов. Кроме этого, организуем и проводим педагогические советы, связанные с проблемами  здоровьесбережения участников образовательного процесса, психологического здоровья воспитанников и педагогов в условиях постоянного обновления образования, изменении содержания воспитательной работы в условиях внедрения и реализации ФГОС НОО И ООО. Ниже представлена тематика педагогических советов, проведенных в нашем образовательном учреждении.

 2009-2010 уч.г.:

• «Методика проекта и исследовательской деятельности как средство развития коммуникативной компетентности учащихся»;
• « Гармония общения: учитель, ученик, родитель в условиях компетентностного подхода»;
• «Профессиональное выгорание педагогов»;

2010-2011 уч.г.:

• «Система оценивания качества обучения в условиях компетентностного подхода»;
• «Создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса»;
• Педсовет-конференция «Итоги реализации методической темы гимназии»

В 2011-2012 уч.г. педагогический коллектив приступил к реализации новой методической темы «Система оценки качества образования в условиях компетентностного подхода». В рамках новой темы разработаны и проведены следующие педагогические советы:

2011-2012 уч.г. 

• «Использование интерактивной доски в учебном процессе (методическая неделя)»;
• «От воспитания к самовоспитанию»;
• «Формирование УУД при переходе на ФГОС»;

2012-2013 уч.г.

• «Системно-деятельностный подход в обучении и воспитании как основа ФГОС»;
• «Компетентностный  подход в воспитательной работе»;

2013-2014 уч.г. 

• «Личность педагога в современной школе в соответствии с требованиями к кадровым условиям введения ФГОС в основной школе»;
• «Системно-деятельностный подход в организации воспитательной работы»;
• «От федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования к федеральным государственным образовательным стандартам основного общего образования»;

2014-2015 уч.г. 

• «Ребенок эпохи Постмодернизма: кто посредник?»;
• «Взаимодействие семьи и школы как фактор успешного достижения целей воспитания в ОУ»;
• «Анализ урока с позиций ФГОС» (методическая неделя);

2015-2016 уч.г.

• Рефлексивно-аналитическая культура учителя – портфолио профессиональной деятельности
• Воспитание толерантности у обучающихся
• Итоги реализации единой методической темы (конференция)

В 2016-2017 уч.г. педагогический коллектив приступил к реализации новой методической темы «Повышение качества образовательного процесса через реализацию системно-деятельностного подхода в обучении, воспитании, развитии обучающихся в условиях реализации ФГОС НОО и внедрения ФГОС ООО». Соответственно, эта тема нашла продолжение в тематике педагогических советов:

2016-2017 уч.г.

• «Повышение качества образовательного процесса через реализацию системно-деятельностного подхода в обучении, воспитании, развитии обучающихся в условиях реализации ФГОС НОО и внедрения ФГОС ООО»
• «Формирование инновационной культуры педагога как условие его профессиональной деятельности»
• «Самоуправление в школьном коллективе как необходимое средство развития и саморазвития личности обучающегося»

Хочется особо остановиться на педагогическом совете 2014-2015 уч.г. «Анализ урока с позиций ФГОС» (методическая неделя). Данный педагогический совет задумывался как осмысление готовности перехода педагогического коллектива к внедрению федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования.

 Теоретическая подготовка, обучение на курсах повышения квалификации, посещение семинаров и открытых уроков в других образовательных организациях не дадут такой результат, как самостоятельная разработка и проведение урока или занятия на основе системно-деятельностного подхода самим педагогом. Самое сложное – это изменить себя, «сломать» стереотипы преподавания и организации воспитательной работы. Для организации и проведения данного педагогического совета была образована комиссия, в которую вошли заместители директора и учителя начальных классов, первыми внедрявшими ФГОСы. Комиссия посещала уроки педагогов, работающих на  средней и старшей ступенях обучения. Все уроки были тщательно проанализированы, выявлены проблемы, даны рекомендации. Кроме этого, в период подготовки к педсовету администрацией гимназии проведена анкета по выявлению трудностей при подготовке и проведению уроков на основе системно-деятельностного подхода. Как оказалось, самым сложным этапом оказался мотивационно-целевой и поисково-исследовательский. Сам педагогический совет также разработан по принципу системно-деятельностного подхода. Подробнее об организации и проведении педагогического совета (методической недели) «Анализ урока с позиций ФГОС» остановимся в новой статье.

Благодаря проделанной организационной и методической работе переход от федеральных государственных образовательных стандартов начального общего к федеральным государственным образовательным стандартам основного общего образования прошел достаточно «безболезненно»: педагогический коллектив основной и средней ступеней образования, как теоретически, так и практически, к такому переходу был подготовлен.

Приложение 1. Структура управления методической работой МАОУ Красногорской гимназии